线上教学模式下提高教学质量策略分析

摘要：互联网技术的应用和发展早就打破了人们的惯性思维，在很多领域都受到互联网技术的影响，发生了颠覆性的变化。线上教学模式也就是互联网与教学的结合早就出现了，并且随着不断探索和发展越来越成熟。今年，受到新冠肺炎疫情的影响，大学生不能返校，很多高校都采取线上教学的模式。线上教学模式解决了疫情的影响，但是，如何保证线上教学模式下的教学质量成为我们必须面对的问题。本文通过分析线上教学模式存在的问题，提出了一些有针对性的建议。

关键词：线上教学模式;教育质量;策略

互联网技术与教学的深度融合，为教学带来了很多新的变化，特别是受到疫情的影响，线上教学模式的独特优势表现的淋漓尽致。但是，线上教学也不是一点问题都没有的。线上教学与传统教学模式相比发生了翻天覆地的变化，疫情影响下线上教学的开展完全可以看成是教育改革的一次重要尝试。我们也必须客观的看到线上教学在学习环境、对学生的组织方式、管理模式等等都发生了很大变化。为了促进线上教学模式教学质量的提高，我们必须在深入研究线上教学模式的基础上进行分析。

一、线上教学的现状及存在的问题

加强网络教学资源的开发和利用早就受到国家的重视，在一些高校中早就开展了网络教学课程。网络信息化与课程的结合，能够提高学生自主学习和主动学习的積极性，已经成为未来学校教学发展的基本趋势。一场突如其来的疫情加快了线上教学模式的推进，在当前疫情下开展的线上教学就是我们通常所说的通过直播平台进行的线上直播课程，通过实践来看线上教学的不足也逐渐显现出来。

（一）线上教学缺乏交流

线上教学通常都是通过一些软件，比如雨课堂、钉钉、微信、腾讯会议、阿里云等。无论是哪个软件直播，线上课程教学在沟通和交流方面都是存在着一定欠缺。教师无法真正面对面的看到学生的学习情况，由于软件的和网络的局限性，老师也无法实时的掌控学生注意力。教师在讲授课程过程中，对于学生是否真正掌握了知识点也无法非常清晰的从学生的表情中得到验证。线上教学无法实现教师和学生之间深度交流和互动，学生只能通过冷冰冰的屏幕来学习课程内容，不可能长时间保持注意力。

（二）学生的参与度低

线上教学模式下教学如何提高学生上课的积极性和参与性是一个非常大的挑战。为了提高学生的上课率，教师通常也会通过线上点名，但是效果也不太理想。有些学生常常会找来借口不上课，比如网络不好、手机出现故障等原因来应付老师。面对上课不积极的学生，老师无法通过线上了解其真实情况，而上课之后再了解相关情况又非常耗费精力。

（三）授课效果评价欠缺

上课的效果如何需要采取一定的方式来评价。线上教学模式，老师和学生无法面对面的沟通交流，增加了对课程评价的难度，使得老师很难掌握课程效果如何。虽然线上教学中老师也会通过签到、提问等形式了解学生的听课情况，但是在网络环境下，这种形式的考察效果还是非常有限的。

二、线上教学模式下提高教学质量策略

（一）恰当安排课程内容，增强与学生的互动

线上教学一定要提前准备好课程内容，讲授内容、提问的问题、解答的时间等都要提前规划好。通常来讲，学生线上学习的注意力集中时间较短，加上教师无法与学生及时交流，使得课堂效果会大打折扣。所以，线上教学的课程内容不应该安排的太多，要安排更多的提问环节和解答问题时间，增强与学生的沟通，及时掌握学生的学习效果。

（二）增强学生的参与度

课程必须以学生为中心，提高学生学习的积极性和主动性。线上教学可以采取一定的小技巧来增强学生的参与度。可以采取抢答、在线投票、设立讨论时间等方式来增强学生的参与性。要组织讨论、答疑、作业、作品展示交流等系列在线交互活动，设计评价方案，建立互评机制，激励学生的学习投入，保持学习的持续性。

（三）注重课程效果的评价

线上教学与传统的教学模式的初衷是一样的，都是为了让学生学习到更多的知识。但是，线上教学模式下对于教师上课效果的考评机制缺乏，不能等到期末考试出成绩的时候再去评价老师讲课效果。所以，应该尽快制定线上教学教师上课效果评价机制。而且，线上教学模式下也应该设立听课制度、监督制度等，不能因为线上教学就对教师讲课内容采取放任的态度。否则，非常容易出现教学事故，也会影响学生的听课学习效果。

三、结语

线上教学模式已经进入到一个巨大的变革的关键时期，也让大家重新审视了线上教学的使命。疫情的影响尚未结束，线上教学模式在很多城市仍在开展，提高线上教学质量不能仅仅依靠老师，还需要多方力量的努力。线上教学要杜绝“只管教，不管学”的现象，特别要

引领学生“做个有计划的人”。培养学生成为一个自我监督、自我管理的人，形成自我引导的能力。我们有理由期待，伴随着此次线上教学的兴起，必将引发众多学校向未来学校加速转型和系统迭代。

参考文献：

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[2]李志超.网络在线教学的价值及其限度[J].教育理论与实践，2016（36）.

[3]房林.浅谈高校“线上教学”的现状、问题及嵌入路径[J].市场研究，2018（12）.

作者简介：鹿璨，河北科技学院教师，本科学历，研究方向：临床医学。