高职院校大学生创新创业孵化体系的建构

王林

摘要：我国整体经济建设最近今年发展非常迅速，使我国快速进入现代化发展阶段。随着社会经济增长模式发生转变，高科技为主导、运行机制灵活、不断创新的中小企业迅速发展，不仅支撑了我国经济增长，还创造了大量的就业机会。创业时代呼吁创新英雄，创新创业已成为时代潮流。大学生创新创业教育是一项系统工程，是增强创新创业意识、焕发创新创业精神、提高创新创业能力、促进创新创业活力的基石，也是构建国家创新创业体系的重要组成部分。

关键词：高职院校大学生;创新创业孵化体系

我国教育事业的快速发展离不开国家经济的支持和政策的扶持，才有今天的局面和规模。高职教育是中国教育体系中的重要组成部分，高职学生创新创业更有一定优势。高职院校建立成果孵化体系，科技创新是主要的创新创业方向，有助于提升学生创新创业素养，有助于促进我国产业升级。

一、创新创业孵化器的概念

20世纪50年代，美国最早提出孵化器概念并将其运用企业生产实践活动。孵化器是一种受控制的工作环境，这种环境专为培育新生企业而设计，在这种环境中试图创造一些条件来训练、支持和发展那些成功的小企业和盈利的企业国外关于孵化器的研究已较为成熟，主要集中于企业孵化器的运用管理和高校创业孵化器的建设两个方面。NisakomSomsuk基于资源基础观视角研究，实证研究了高校孵化器的战略管理要素。我国通常将孵化器称为孵化园或创业中心等。目前，国内学者关于孵化器的研究主要集中于企业科技孵化器的建设，对于高职院校创新创业孵化器研究较少。李林针对国内科技企业孵化器存在的文化管理和监控研究缺失等问题，构建了高校大学生创业孵化器的文化管理与监控系统。以高职院校为例，阐述了高校孵化器与企业孵化器的不同，并认为高校孵化器主要以高校师生为主体，通过高校孵化器这个平台解决大学生创新创业过程中存在的问题以及培养大学生创新创业意识和增强创新创业能力。高校孵化器的人才培养、孵化、辐射、成果转化和创业文化引领等功能和作用。创新创业孵化器作为一种具有创新性、公益性、服务性和协作性的新型社会经济组织，通过提供场地、共享设施、培训和咨询、融资和推广市场以及整合外部资源等方面的支持，提高企业成功率和成活率。

二、大学生创新创业孵化体系的建构

（一）构建成果转化平台

针对高职院校创新成果多而转化较少的缺点，搭建成果转化平台，构建创新成果转化机制，化解高职院校创新成果转化为创业成果的限制因素，支持创新项目依托学校成功转化平台对接成熟企业进行市场化运作，这样不但可以加速创新成果转化，并且展现了高校对社会人才培养的积极作用，激励了一批有想法、有能力的大学生初创企业崭露头角。通过重点培育和支持，造就了一批既有创业热情，又有创业能力的大学生创业者组建自己的公司进行创业活动，有效地缓解了社会就业问题，完成了从就业压力到创业人才的转变，形成良性互补，进一步保障了项目孵化的成功。学校在创新成果转化过程中要依托特色品牌专业，打造专业优势组合，将创业教育的基层堡垒推进到每个专业之中，利用创新成果转化平台，打造连接学校与企业沟通的桥梁，帮助企业获取高校科研前沿成果，推动技术创新与市场运用一体化进程，帮助大学生初创企业增加存活率的同时，达到创新成果转化为创业成果的目的。高校与企业相互协调、相互配合、相互扶持才能孕育出有成效的创新创业成果转化平台。以学生为主体的创新创业成果，只有通过有效地将企业、政府和高校串联起来，才能最终完成成果的转化。

（二）引入“互联网+”的发展新模式

随着互联网时代的到来，信息化、网络化的互联网技术已经渗透到各行各业并取得广泛应用。因此，区域创新创业孵化体系也要善于利用新兴互联网技术，实现自身的创新型发展。双创孵化体系可以采用“互联网+产业”的模式发展创业项目，为创新创业项目提供线上发展平台，帮助更多在线下发展的创业项目转移到线上，拓宽项目发展范围，为产业发展提供更多的机遇。同时，创新创业项目的线上发展也会为企业及个体带来更多的资源，实现自身的良好发展。

（三）拓宽创新创业实现途径

一是创业培训。创业是更高层次的就业，高职院校开展“双创”教育，就是要提升学生的创业意识和创业能力，让学生主动去接受和适应社会就业形势的变化;二是创业实践。构建高职学生创新创业信息平台，形成高职学生创新创业信息共享。“校企共育”模式，课堂引入企业的任务情境，配合综合实训和顶岗实习;三是创新训练。结合高职院校的办学特色和明显的专业优势制定创新项目，可以提升学校品牌的影响力，增强学生的社会责任感和自我成就感。大学生创新训练的主体是学生，老师起引导和辅助作用;四是成立创新创业服务机构，进一步完善组织、制订《大学生专利申报管理办法》等鼓励制度，引导学生通过创新创业大赛、工作室研发等途径积极开展科技创新和科技创业的尝试;五是技能大赛。技能大赛是国家职业教育的重大制度设计与创新，是大学生创新创业能力的重要考核。如教育部出台的《举办2019年全国职业院校技能大赛的通知》指出，高职院校首先自己学校要举办有明显专业优势，结合区域经济的创新创业大赛，同时要积极参与市、省、部和全国的技能大赛，检验和考核高职院校创新创业能力教育和實践的成果;六是技术研发。技术研发是高职院校基本职能之一，也是产教深度融合的新途径。目前，我国大部分示范性高职院校都建立了技术研发中心，技术研发应依托高职院校的优势学科专业，具有较强的技术服务和技术研发能力。技术研发的目的是服务产业升级，服务区域经济。能够建设成为高职院校科技开发和科技成果转化的基地、高技术应用和职业技能人才培养培训基地和产学研结合示范基地。

三、结语

大学生创新创业孵化器的研究根植于高校创新创业教育的土壤之中。创新创业人才的培养是高校创新创业孵化器建设的基础。如何精准定位是高校创新创业孵化器建设的前提。

参考文献：

[1]黄萧萧.高校大学生创业孵化基地建设运营管理机制研究——以顺德职业技术学院为例[J].佛山科学技术学院学报（社会科学版），2018，36（3）：66-70.

[2]陈晴.美国硅谷创业孵化器的发展经验对我国的启示[J].中国科技产业，2014（8）：36-39.