探究小学高段数学如何开展创新教学

梁昌源

摘要：对于小学教育来说，分为低段、中段和高段三种层次的教育模式，其中小学高段教学就是指五年级和六年级的学生教育。这个阶段的小学数学对于学生来说有了更高的要求，增加了很多的难度。本篇文章通过对现如今小学高段数学教学中现状进行分析，从而探究如何开展创新形式的教学。

关键词：小学高段;数学教学;创新教学

小学高段的学生已经有了独立思考的能力，对于事物的接受能力也相对提高了很多，在这个阶段的学习，对于他们来说更多的是考验逻辑思维能力和综合运用能力，尤其是在新课改的情况下，对于教师来说，应该从学生的综合素质出发，创新现有的教学制度，多个方向上开发学生的智力水平，提高他们的学习能力。对于这个阶段的数学来说，不再是简单的数字计算，而是涉及到了对题目的理解，各种公式定义的记忆等，相较于传统的教学方法来说，已经逐渐不适用现在的教学环境，对于学生来说，创新的教学模式可以在短时间内提高学生的数学学习能力，帮助学生建立数学思维，起到事半功倍的效果。

一、小学高段数学教学的现状

首先，对于现阶段的教学来说，教师没有跟上时代发展的脚步，部分学校仍然采用的是传统式的教学方式，通过填鸭式的教学方法来向学生灌输公式和定义，学生对其本身并没有理解透彻，没有从实际生活出发，学生在教学中没有处于主体地位，没有养成良好的学习习惯，学生缺少对数学的学习兴趣，课堂气氛沉闷，教师的提问缺少针对性，学生在回答问题时找不到正确的角度，久而久之，就会降低对于数学学习的热情。另外，教师在教学过程中的课程设计比较单一，教材的照搬并不能对于学生起到一定的作用，学生没有在课堂中找到数学学习的重点，对于重点内容的理解还不够透彻，不知道从哪个方面开始入手。同时，学校在数学的教学内容安排上也没有创新意识，没有为学生提供相应的发展控制，限制了学生思维能力的提高。这些情况的出现对于小学生的数学学习来说，有着一定的阻碍作用。

二、加强小学高段数学创新教学开展的具体措施

1、创新现有的课堂设计

对于现阶段来说，数学教学需要改变现阶段的课堂设计，秉持创新的理念和思维，配合当前教育背景，改变传统模式下的教学，将学生作为课堂上的主体，培养学生的自主思考能力，教师在课堂上主要起到引导的作用。例如，在圆的学习过程中，教师可以先让学生对于这方面的知识进行预习，明确下次课程中具体的学习内容，在课堂上，教师可以改变以往的讲课方式，先抽选几名学生对这节课要学习的内容进行阐述，并让教室中的其它学生认真听讲，找到他们讲课中可能出现的错误，通过这种形式，提高了学生在课堂上的地位，同时也增强了其它学生的注意力，通过创新的形式，改变了学生们对于数学学习的态度，学生也会增加在数学学习中的主动权，改变对教师的看法，在今后的学习中，也会加强与教师之间的互动，当教师把自己放在与学生的平等地位时，学生遇到困难也会首先想到教师，从而增近了学生与教师之间的关系。

2、创新现有的教学目的

在以往的数学学习过程中，无论是教师还是学校，看重的都是考试的数学成绩，没有认识到过程对于学生学习的重要性。在新的教育环境背景下，对于教师有了新的要求，在教材的学习中，要改变现有的学习目的，将重点放在学习的过程中，不是通过教师的一遍一遍传递来表达成绩的重要性，而是让学生自己认清学习的目的，从本身的意愿出发认识到学习的好处。教师在平时的课堂中要随时注意教学氛围，当发现学生的注意力不集中时，就可以讲一些与课堂内容相关的小故事，以此来激发学生的学习兴趣，不再重复的让学生对公式和定义进行硬性以及，而是针对性的增加对于学生综合能力的培养，对教学目的进行创新。

3、创新现有的教学内容

在教学内容的设计上，教师应该改变现在的统一式教学管理，根据学生的实际情况，对學生采取不同的管理模式。首先，对于学习能力比较强的同学来说，教师可以适当在课后作业中为他们选择一些比较拔高，考验思维逻辑能力的题目，以此来培养他们的综合运用能力和逻辑分析能力。对于学习能力比较差的学生，教师应该多在他们的基础知识教学上下功夫，明确他们在学习过程中存在的问题，对于存在误区的地方要与学生进行沟通交流，提高他们的理解能力，循序渐进的对他们的接受能力进行提升。另外，教师在进行课堂提问时，可以创新现在的教学态度，多与学生进行互动，充分调动课堂上的学习氛围，学生如果遇到不会的问题时，教师应该多给予鼓励，激发学生的学习动力，改变原有对于学生的态度，只有教师在教学中变得积极主动，才能引起学生对于学习上的热情。同时，教师还可以设置情景式的教学模式，来增加学习中的趣味性，可以帮助学生更好的对知识进行理解，将抽象复杂的问题简单化。例如在正数和负数的学习过程中，教师可以提前制作正数和负数对应的卡片，抽出十几名同学戴上后，他们进行互相配对，像是+1与-1走到一起，这样既增加了学生之间的互动，又可以让学生对正负数有一个正确的理解，对于学生的观察能力也是一种提高。

4、创新现有的教学设备

学校应该更换老旧的教学设备，为学生们的课堂带来新的活力。例如，可以借助多媒体等网络结构制作相关的PPT课件，激发学生的学习兴趣，提高课堂的活力，通过新的教学辅助工具来提高课堂的教学效率，从而提高学生对于学习的热情。

三、结语

综上所述，对于现阶段的小学高段数学来说，教师应该结合现在的教育背景和社会环境，对课堂上存在的问题进行反思，从课堂设计、教学目的、教学内容和教学设备等多个方面实现数学教育的创新，从而达到提高学生数学学习能力的目的。

参考文献

[1]吴燕玲.浅谈小学数学如何实现教学方法的创新[J].课程教育研究，2018（23）：166-167.

[2]张玉清.谈如何开展小学数学的创新教学[J].中国校外教育，2016（02）：106.