浅谈学校德育工作

甄璐宁

摘要：本文从三个方面论述了学校德育工作的重要性及其途径：以"师德师风"为德育切入点;以"学会做人"为德育总目标;重视德育双基，加强队伍建设。

关键词：学校;德育;教师;学生

思想道德是衡量一个人是否具有高尚的道德情操、良好的精神品质和崇高理想追求的标准。要加强对学生的思想道德教育，使其在学校形成知荣辱，讲正气，畅和谐的高尚风格是我们教育工作者义不容辞的责任。我们教师不再是单纯的信息传递者、技能的教授者、道德的传播者，更要成为学生的学习同伴、教学活动的组织者、学生学习过程的支持者和帮助者，而这一切又要求从学生的德育工作抓起！学生的活动大多数是以集体形式出现的，所以我们老师是德育工作的先锋和主导者。因此，我们必须掌握好德育的方法，用切合教育的实际，符合教育规律的方法，来逐步提高学生的思想道德素质。

一、以"师德师风"为德育切入点

教师是立校之本。师德是教育之魂。《面向21世纪教育振兴行动计划》指出，要"大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设"。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。可见，强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。教师是学生精神文明建设的主力军，建设一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本所在，是教育改革和发展的重大举措，是培养社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。

1、树立德育首位意识

"既要低头做事，更要抬头看路"，作为教育者更要如此。这里说的路就是德育工作的地位，必须对德育工作的重要地位有清醒的认识，德智相辅相成、相得益彰，是统一的整体。智育要为德育服务，德育建设必须依靠智育，德育能启思益智，能培养学生的主动性和创造性，提高学习兴趣。只谈如何教书、不提如何育人，其结果肯定是书没教好，人没育好。一个完全的失败者，做人失败、做工作失败、做老师更失败。作为教育者必须对国家的教育战略、教育目标有一个基本的把握，我们老说学习中央8号文件，但包括我自己在内又有几位老师知道8號文件对未成年思想教育提出应把握的原则、主要任务及该采取哪些具体措施。这就是典型的只做事，不看路，不知道自己为何而做，必然是盲目的。

2、培养教师爱心观念

我们教师要做一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

教师对学生的爱，是教师的天职，是一种具有大意义的情感活动，也是一种巨大的力量。这种爱比父母爱子之心，更集中地反映了社会要求，蕴含着更深刻的社会意义。心理学研究表明：强烈的模仿性是学生的重要特征，爱则能够促进模仿意向的产生。当老师真心诚意爱学生，他就能借助情感的触动与催化，把教师的要求转化为学生本身的要求，而学生也会因此把老师的要求当作真正的爱护与帮助，不仅听从教导，而且激起一种感激之情，产生出对教师的信任感。

3、注重全面渗透管理

德育教育活动涉及的因素很多，涉及的面很广，必须渗透到学校教育的全过程，而不是依靠教育者的说教和社会规范的灌输就能奏效的，也不是仅依靠开展辅导活动课所能达到目的的。"渗透教育"具有全方位、全过程、多渠道、日常性、"润物细无声"等教育特点与功能。

二、以"学会做人"为德育总目标

在中共中央办公厅、国务院办公厅的《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中指出"中学德育工作的基本任务是把学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、法制意识、文明行为习惯的遵纪守法的公民，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，为他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者奠定基础。"因此，"学会做人"教育应该成为德育工作的首要目标。

1、培养学生的亲情教育

曾发现不少学生在填学籍卡时对着父母的出生年月一栏发呆，对某些明星的生日却了解得一清二楚，念念不忘。也发现某些学生因父母没有知识或没有金钱无法满足他们或没有权势地位而看不起他们的父母。这些，都可以看出学生亲情观念的淡薄。"老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼"这句名言告诉我们：只有尊敬、孝敬自己的父母，才能去尊敬别的老人。有位名人说过：缺乏家庭亲情者难有社会责任感。如果连养育自己的父母都不爱，怎能奢望他去爱同学、爱人民、爱祖国呢？因而，可以在教育活动中开展如以"爸爸，我为您过生日"，"妈妈，您辛苦了"等为主题的活动，让学生去注意，去观察父母，了解父母的艰辛和对他们的爱，以培养学生对父母和家庭的热爱之情。

2、增加学生的协作教育

现在，一再强调对学生进行竞争教育。无疑建立竞争意识，增强自身能力，是个人、家庭、团体乃至国家和时代进步的动力。没有竞争，社会就难以发展。但一味对孩子强调竞争，而忽视协作教育，必然会造成学生心胸狭窄，性格孤僻，产生猜疑、妒忌和仇视他人的心理，养成极端个人主义，势必阻碍中小学生的健康成长。因此，要引导学生处理好竞争与协作的关系，通过设置情境、观看电影、资料等方法让学生明白：个人乃至少数人的奋斗、突破不了巨大的系统工作。九八年的拱洪的携手协作和共同参与，因此，既要敢于竞争，又要善于协作。

三、重视德育双基，加强队伍建设

（一）重视德育"双基"

所谓德育双基我校的做法是："树立基本的道德观念，养成基本的文明习惯"，勤劳、善良、文明、节俭等中华民族的优良道德传统，我们常讲常抓，三月份我校开展人人做三件好事活动;为长辈、为社会、为学校。五月份学校开展"为爸爸洗一次脚、为妈妈梳一次头"活动。

另外学校通过检查、评比，开展每月十星的评比，并在橱窗中进行展示;让学生真正做好德育"双基"，争做"文明人"、做好"中国人"。

（二）德育工作队伍建设

学校每一位教职工（包括门卫、宿管、食堂等职工）都是德育工作的主体，学校要求每一位教师每周都必须找两位学生谈心，并跟踪其发展，做好交流后效果观察、记录，教师每月都必须写一篇德育工作教育反思，加强教师间听课交流，特别做好课堂德育渗透、德育方面的交流，利用每两周一次的教师沙龙，探讨课堂教学中有关德育教育的好的做法，，主题班会每个教师都要参与和学生一起交流、一起感悟。