浅谈技工院校语文教学中存在的问题与改革设想

杨冰清

[摘  要：语文是所有学科的基础，因此在技工院校培养学生的语文能力，对学生的未来发展起着至关重要的作用。随着我国教育改革不断深化，技工院校语文教学工作，应摆脱传统教育模式，强调以学生为教育主体，深挖掘学生的学习兴趣，鼓励学生自主参与到学习中来，帮助学生养成良好学习习惯。本文针对工院校语文教学问题进行分析，探索提升教学质量的优化路径，同时也给学生更好的学习体验。

关键词：技工院校;语文;教学;改革]

语文教学是技工院校教育的重点环节，由于技工院校生缺乏足够的认知力，因此需要老师加强教育引导，提升学生的素养以及开阔学生的视野。但是实践过程中老师需要注意引导学生的学习方向，帮助学生在学习过程中积累素材，鼓励学生自主探索，充分发挥语文学科的价值，提升学生的全面性语文综合能力。

一、技工院校语文教学存在的主要问题

第一，实践角度的任意性，引发理论知识不扎实的问题。与其他学科不同，语文教学具备更强的实用性和操作性，因此，教学理论与实践相结合的方式更利于教学的开展。课堂教学之所以出现问题，就是由于实践角度的挑选较为随意，缺乏认可度。随着学科的发展，教学的知识内容和实践方式也发生着改变，但部分教师没有意识到这一点，照本宣科的教学方式仍占据大部分教学时间。

第二，活动方式陈旧，无法发挥教学应有的效果。在技工院校语文教学中，教学方法的选用，教学活动的设置在很大程度上决定了教学的效果。随着技工院校语文学科的发展，很多具有现实意义的活动，已经可以满足学生的学习需求。比如线上学习的方式就可以让学生更多地获取相关的知识;合作科研能让学生深化对学科知识的理解，开阔自己的眼界，但是这些教学手段并没有应用到常规的教学当中，很多老师仍旧秉持着传统的阅读、实践、合作的方式开展教学，造成了教学效果不佳的结果。

第三，学科结合不够，降低了学生的学习效果。技工院校语文作为实践性学科，与其他学科有一定的关联，在学习的过程中教师可以有意识地挖掘技工院校语文学科与其他学科在知识、方法、技能上的关联，帮助学生编织更为合理的思维网络，提高学生的感知和记忆能力，促进学生获取知识。但在教学当中，很多老师并没有关注到这一点。将多种学科的思维理论和教学实践方式相割裂，降低了学生的学习效率，有些知识学生甚至学习了两三遍，仍没有记住，这就是知识网络不清晰带来的问题。

二、探索技工院校语文教学改革的策略分析

（一）坚持生本教育理念

技工院校语文教育是教师采用具体的教学方式和手段，依据教学大纲、教育目标等对学生进行的有计划、有目的、有策略的教学活动，让学生获得知识和能力的发展，因此，我们要重视学生的主体作用。在很多教学理论书籍中，都提及过生本的理念，可以说大部分的教师都能够认识到这一理论的重要意义，但是在教学中却难以实现。究其原因不外乎教学时间、教学效果和应试这三个方面。我们知道，基本的教学模式包括传授式、活动式、发现式和发展式，这些方式各有利弊，因此，随着教学的发展，现代技工院校语文教育越来越倾向于将多种形式相结合，以此适应不同的课堂需要，技工院校语文教学也是如此。

（二）协调语文教学关系

技工院校语文教师的教、学生的学是教学的两个基本方面，课堂教学是联系二者的基础，部分教师之所以“知而不用”，就是因为传统教学法具备了很多优势，第一，传统教学法可以节省课堂的时间，满足教师最大限度传播知识的需求。第二，教师可以更好地組合理论知识与前人经验，帮助学生获得最大的收益。第三，对于理论知识的学习，更适于采用传授式讲解的方法，以保障知识原理的准确性。至此，我们已经明确了问题的症结，那么如何改变这样的局面呢？最好的方式，就是让学生在自主学习中获益，达到教学的既定目标。为此，我们需要从新的角度去观察教学问题，让教师发挥主导作用，又不剥夺学生的主体价值。

（三）培养学生语文认知能力

技工院校是培养学生认知能力的重要阶段，这个阶段技工院校生的大脑活动以及思维方式都受到老师的影响，良好的教学方式可以有效引导学生形成自己的语言思维和语言能力。老师要为学生学习范围可以有效帮助学生积累素材，以多元化的角度为学生提供更多的参考价值意见。同时还能帮助学生从多个方向了解世界，对于学生自主探索具有重要意义。语文是所有学科的基础，它既包括对学生的表达能力培养，也包括对学生的理解能力培养，因此现代教育更加注重学生的自主性，而不是强行将学生禁锢在一个框架内，采用多元化的教学方式和教学角度，可以让学生以更加多元化的角度审视世界，并培养学生独立思考的能力，语文教学过程中能够从时间维度和空间维度两个方面帮助学生认识世界，优秀的作品可以帮助学生完善价值观和思想意识，同时能了解不同语态下的表述能力。

三、结语

综上所述，语文是理论与应用相结合的学科。从学科发展角度而言，蕴含了巨大的潜力，在未来的发展中可以与其他学科相结合，成为促进时代发展的前沿学科。因此，在技工院校语文教学中，教师应重视学科价值的探究与课程的研发，让生本理念成为实现学科发展的基点，结合创新意识，以全局观和发展观面对课程教学，发挥教师的专业技术和教育智慧，实现技工院校语文学科的新发展。

参考文献

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