谈现代信息技术在初中英语教学中的应用

何勃

[摘  要：随着科学技术的不断发展，多媒体工具在教学领域成為重要教学工具。教师掌握必要的现代信息技术操作技能，能够有效的提高初中英语教学的效率。根据大量的数据分析，学校利用多媒体工具辅助初中英语教师工作有效的推动了教育质量的发展。笔者将详细分析现代信息技术在初中英语教学中运用的重要性，并提出相关的应用策略，希望能够为英语教学质量的发展提供帮助。

关键词：现代信息技术;初中英语;教学策略;应用价值]

在信息技术不断发展中，现代信息技术已经应用于各个行业方面，同时也为教学质量的提高注入新动力。因为，教师在教学过程中，充分利用现代信息技术，能够为学生提供丰富多彩的教学内容，同时能够加强与学生之间的互动。教师在英语教学过程中，为学生展示与课堂内容相关的图片，播放积极向上的视频和音乐，能够激发出学生的学习动力，增强学习的效率。

一、将现代信息技术融入初中英语教学中的重要性和必要性

（一）拓展学生的视野，提高教学的质量

初中英语教师在课堂教学过程中，充分借助信息技术展开展多元化的教学模式，能够让学生在观看视频的过程中，充分调动思维的运转，提高学生的学习注意力，增强学生对学习英语知识的积极性和主动性。借助信息技术开展英语教学活动，能够拓宽学生的视野，为学生提供更高效的英语教学课堂。

（二）集中学生的注意力，激发学生学习动力

初中英语教师如果依旧是采用填鸭式的传统教学方法开展英语教学活动，这样的教学方式不利于学生在学习过程中，提高学习的积极性和主动性，同时容易产生抵触的心理。教师充分借助信息技术，为学生提供灵活的教学方式，能够促使学生更加集中的注意力，激发出学生的学习热情。

二、现代信息技术在初中英语教学中的应用策略

（一）在学习英语词汇中应用信息技术

英语词汇教学是初中英语教学的重要组成部分，学生掌握了必要的英语词汇，能够在学习英语知识过程中发挥重要的积极作用。由于学生需要掌握的英语词汇量较多，学生学习压力较大，如果学生没有掌握好英语词汇知识，那么将难以提高学习的效率。学生如果依旧是采用死记硬背的学习方法，学习英语会变得很难，并且容易出现厌学的心理状态。教师将信息技术融入到初中英语教学过程中，创新课堂教学的方法，能够有效的缓解学生的学习压力，增强学生对英语词汇的记忆。

例如，在学习人教版初中九年级英语教材“Unit3 Could you please tell me where the restrooms are？”一课当中，教师可以充分借助多媒体工具，为学生播放有关于restroom，bathroom，washroom等图片，让学生在观看图片过程中，说出相对应的英文单词，这样大大提高了课堂教学的效率，增强了学生对英文单词的理解。

（二）在英语写作教学中应用信息技术

英语写作是学生学习英语知识的重要内容。因此，在日常教学过程中，教师应该重视英语写作教学，努力挖掘新的教学方法，让学生在新课改大背景下，激发出写作的积极性和主动性。教师可以在初中英语教学过程中，充分借助多媒体工具为学生提供丰富的词汇，让学生将学习到的英语词汇融入到英文写作中，从而逐渐提高写作的技巧。教师也可以利用信息技术对英语优秀作文进行讲解，引导学生及时整合英语基础知识点。这样的教学模式，能够有效的提高学生的学习积极性，帮助学生提升英语写作的能力。

例如，在学习人教版初中九年级英语教材“Unit13 We are trying to save the earth”一课过程中，教师应该详细讲解本章节的短语搭配，比如：“Play a part in”这个固定搭配，教师利用多媒体工具展示该意思的图片，并且组织学生利用该短语进行造句，这样能够帮助学生有效的提高英语学习的效率，增强写作能力。

（三）在听力教学中应用信息技术

英语听力学习是学生学习英语知识的重要要点。在初中英语教学过程中，教师应该加强对学生的听力培养。教师可以借助多媒体工具，为学生提供与课堂相关的音频和图像。教师定期的利用多媒体工具训练学生的听力能力，能够促进学生不断提高听力水平。除此之外，教师还可以利用课余时间为学生播放有趣的英文歌曲，让学生激发出学习英文的热情。

例如，人教版初中九年级英语教材“Unit9 I like music that I can dance to”一课，教师在讲解该章节过程中，应该先让学生了解课程的英文单词，然后有效的利用多媒体工具为学生播放相关的教学音频，引导学生对教学音频进行跟读。教师在与学生互动过程中，提问学生：喜欢什么样类型的音乐？然后为学生播放喜爱的英文歌曲，让学生在听英文歌曲过程中提高审美能力，增强学习英文的热情，从而不断提高英语知识水平，增强英语表达能力。

三、结束语

综上所述，在新课改大背景下，初中英语教师想要提高英语教学的效率，必须及时改进传统的教学模式，更新教学理念，为学生提供丰富多彩的初中英语教学课堂。除此之外，教师还应该根据学生的实际学情以及学生的实际接受能力，制定英语教学方案。教师也要采用信息技术展开英语教学活动，为学生提供更科学的更高效的教学课堂，促使学生不断提高英语知识水平，促进全面发展。

参考文献

[1]周超.初中英语学科核心素养初探[D].温州大学，2017.

[2]杨思敏.初中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养[D].华中师范大学，2018.

[3]陈融.图式理论在初中英语词汇教学中的应用研究[D].哈尔滨师范大学，2019.