教育信息化在小学语文中的应用探究

黄克金

[摘  要：随着社会经济的不断发展进步，小学语文教学模式也在不断地优化升级。传统的小学语文教学模式已经无法满足学生的发展需求与现实需要，在小学语文教学工作中推进教育信息化教学模式势在必行。当前如何有效地推进教育信息化教学模式在小学语文教学工作中的具体应用成为社会各界与教育领域共同关注的问题。本文从当前教育信息化措施在小学语文教学工作中的发展需要与现实情况出发，针对其中存在的缺陷与问题进行了细致的分析与研究，并针对如何应用教育信息化措施提出了具体的解决措施与改革意见。

关键词：教育信息化;小学语文教学;具体应用策略]

语文能力是学生们学习其他学科的基础，因此，在小学阶段，一定要注重培养学生们的语文能力，使学生们能够在这一人文学科当中學习到更多的知识，语文是所有学科当中最重要的基础，学好语文不仅能够帮助学生们拥有科学的价值观，人生观和世界观，同时也能够让学生们在学习的过程当中得心应手。而传统的教学模式已经不能够适应如今的小学课堂，因此在课堂上应用多媒体这一教学手段是整个教学过程变成学生们能够主动的交流的过程。

一、信息化教学在小学语文教育中的应用价值

（一）教学流程系统化

在传统的小学语文教育中，往往并没有一个系统化的教学流程，而是靠各个教师的教学经验总结出来的。借助信息化教学系统，全校的语文备课组可以制定科学、有条理的教学规划，从而优化教学流程。一个系统化的教学流程，可以使得整个语文教育的衔接流畅，有利于学生语文综合能力的培养。

（二）课堂教学形象化

小学生由于社会阅历较少、心智尚未成熟、思维较为局限，较难理解语文课本中抽象的内容。在传统的教学情境下，大部分教师往往找不到合适的解决方法，从而使该部分的课堂气氛一般。信息化教学的普及很好地解决了这一问题，让枯燥乏味的语文课堂变得缤纷多彩——生动的动画交互，形象的音频展示，配合教师引导，给予学生在具体语境的情感带入，轻松实现与抽象内容“共情”的课堂。基于信息化教学技术的应用，针对不同教学内容，有针对性的教学方法的使用，对激发学生学习兴趣和培养学习积极性起着重要作用。

（三）知识拓展多样化

在传统的教学模式中，学生能记录的仅是老师口述或板书在黑板上的知识点，教师间的教学讨论、资料共享也局限在较小范围内。而现在，老师可以借助互联网庞大的知識体系，跳出自身认知的局限，丰富自己的课堂内容。同时，信息化教学使得学生课后自主的自主学习、课外拓展有了更多选择，让欠发达地区的小学语文教育的全方位素质培养成为可能。

二、现阶段学校教育中存在的问题

（一）思维保守，无力跟进潮流

中小学生家长素质良莠不齐，再加上工作等原因，无暇顾及孩子，孩子往往由爷爷奶奶抚养。他们由于时代和工作的限制，不能有效地接触和利用互联网，更不用说利用互联网平台对孩子进行合理的教育。他们在观念中甚至只认可传统教育方式，认为孩子接触电脑、手机等工具就是“玩”。留守儿童和流动儿童是这一教育窘境的重灾区。

（二）课业繁重，无法创新学习

为学生“减负”的话题多次被提出，但是由于升学压力和现代家长对孩子多维教育等问题，使得学生在正规课程之外，往往还要参加许多课外补习班、艺术培训班、技能培训班等。学生的时间和精力几乎被占用完毕，根本无法进行个性学习。

三、教育信息化环境下的小学语文教学策略

（一）通过网络，使语文课走出文本，走进校园、融进生活、走向社会

新的教学手段给语文课开拓了广阔的天地，只要留心，各种媒体、各地标语都是语文教学的大课堂。语文无时无刻不在，与人交流，各种文案，各种视频、广告、新闻都需要用到语文。在这种潜移默化的多媒体的影响下，使学生在生活中能够借助多媒体自学，将所学的应用到生活中。

（二）丰富教学内容开阔学生视野

语文是一门博大精深的学科，内容广分，包罗万象，既有人物事迹方面的内容，也有对景色以及时间的描写，还包含着大量的文言文、古代诗歌以及现代诗歌等方面的内容。而对于文言文以及古代诗歌以及现代诗歌等内容的学习，由于距今的年代比较久远，再加之这些内容比较生涩难懂，与现代生活联系不够密切，会给学生的学习带来较大的难度。

（三）转变教学思路，做好教育信息化环境下的角色转变

在现代课程教育中，教育工作者对教师做出的新型定位是学生的成长伙伴而非传统的严师角色。通过教育信息化建设，教师不再是传统教学模式下唯一的教学资源来源，随着信息网络的覆盖，学生可以接触到更丰富、更精彩的教学资源。因而，小学教师的作用就是作为甄选人员，为学生做好精神食粮的把关，这就是新环境下教师的教学定位。在具体的教学活动开展中，教师要率先对课堂知识的相关内容进行收集整理，然后筛选优质的教学资源进行备课，将其制作裁剪为课堂可用的展示资料，然后制定完善的学习计划，从而实现信息化教育下的语文教学。

（四）注重信息丰富性建设，实现学生的全面发展

语文是一门充满感情的艺术课程，其包含的感情正是为学生塑造价值体系的重要内容。比如，对于人物感情的描写，会让学生学会更加重情重义;对于环境的描写，会让学生更加热爱生活;而对于历史事件和未来理念的展望，会让学生学会感恩，从而更加珍惜眼前的生活。而这一切的实现都要通过教学中感情的塑造来完成。但是传统的教学中单调的文字和固定的几张插图很难激发学生的兴趣，所以充分利用现代信息化教育的丰富性，注重感情教学，实现学生的全面培养是一个重要的教育方向。

四、总结

小学语文教学，在分析课文前，做好朗读的引导，对新课的学习具有十分重要的推动作用。学生通过朗读，既可以培养其对拼音的运用能力，也可以培养其良好的语感，还可以提升其朗读水平。而运用多媒体作为辅助教学手段，可以给学生耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，无形中养成学生良好的朗读习惯。因此，在小学语文教学过程中，重视朗读教学，确实十分重要。

参考文献

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