基于多维训练的高校网球教学改革研究

[摘  要：在新的历史时期，我国非常重视体育教学，强调学生综合素质提升。其中网球在高校体育教学中是一门重要的课程，目前网球教学上还存在一定的问题，影响了教学的效果。文章结合高校网球教学的现状，分析多维训练模式的优势，从而提出高校网球教学的革新方案，在一定程度上可以提升高校网球教学的实效性。

关键词：多维训练;高校;网球教学;改革]

近年来，我国体育事业得到了高速发展，高校体育教学内容也呈现出多元化特征，网球运动逐渐成为更多的高校学生深爱的体育运动，在高校体育课程中成为重要的环节，高校网球教育教学逐渐走向成熟。然而，由于各类外界因素的干扰，网球教学仍然存在一定的局限性。因此，我们可以通过在高校网球教学时融入多维训练的手段，通过教学的改革，来促进高校网球教学效果的改善。

一、高校网球教学发展现状

（一）高校网球教学发展现状

随着网球运动的普及，高校网球运动得以顺利开展，网球的竞技水平和设施建设在不断的完善。我国网球运动员在大型国际比赛中获得优秀的成绩，对高校网球教学产生激励。网球是一项比较传统的运动，高校是体育教学的主要阵地，借助网球训练和比赛等，改善了学生的综合身体素质。我国高校网球教学内容也在不断的完善，并且向各个地区延伸，随着学校办学能力的改善，网球教学设施、设备和场地也为学生提供了良好的网球运动环境。

（二）网球教学存在的问题

目前高校网球教学还是采用传统的教学方式，教师借助理论讲解，让学生进行实践，借助程序化的教学模式，学生重复的对动作要领进行模仿练习，完善自身的网球技巧。网球教学主要还是停留在提高成绩为主，强调学生的技巧训练，忽视了学生自主学习能力的完善。由于缺乏规范性教学，在实际的教学过程中存在一定的盲目性，网球教学质量不佳。

二、多维训练在高校网络教学中应用的优势

（一）有助于改善学生的思维能力

网球教学环节中采用多维教学的方式，帮助学生建立正确的理论体系，形成正确的动作和技巧，改善学生对网球动作的理解与应用能力。运用多维教学方法，教师结合一些经典的动作，在现场将动作要领拆分和重组，将容易出错的环节详细的分析。借助双向分析的方式，学生对网球技术动作有整体的认知，更加容易掌控网球运动的各项技术，在网球运动中完善了学生的自信，促进学生自主探究能力的完善。借助动作要领的分解与重组，在教师的鼓励下，学生进行自主练习，改善了学生的思维能力。

（二）有助于构建和谐的师生关系

多维教学方法的应用使网球教学模式得到优化，教师在教学时与学生产生良性的互动，帮助学生更好的掌握网球知识。借助多维教学方法的应用，教师能够及时的观察每一个学生网球练习的情况，结合学生存在的不足之处，改善教学的针对性，帮助学生在有限的学习时间内高效地掌握各类技术要领。学生在学习的同时也拉近了师生之间距离。

三、基于多維训练的高校网球教学改革

（一）教学思路设计

教学思路设计的环节中要从学生的知识储备入手，分析学生的思维习惯，建立三维化的教学方式。借助情境的创设和教学目标的设计，帮助学生了解学习中的各项技术，对网球运动有更加整体的认知。在静态练习环节，借助原地给球练习、侧面抛球练习等，帮助学生掌握网球的基本动作。动态练习方式设计时，借助多点自由落体练习和过往多角度练习，从而使学生在比赛中完善自身的灵敏度。在视频教学法应用中，教师针对学生的动作训练与掌握情况，让学生观看视频，教师采用同步讲解的方式让学生对自身的动作有充分的认识，借助多角度的技术解析，帮助学生掌握网球动作的要领。在目标控制的基础上，对网球动作合理的分析，找出动作的难点和重点，进行重点教学。借助教学情境的建设，学生可结合自身的情况，掌握各类运动技巧，借助整体思路的设计帮助学生在实际的学习中掌握不同的技术要领，对网球关键动作的认知得到改善。在教学目标设计时，帮助学生在基础理论学习的同时，从多维的角度出发对网球技术动作的要领有充分的理解。在组合技术动作练习时，结合维度的技术组合，实现各类动作的优化配合。学习网球动作时，确定好明确的思路。教学过程中，教师要促进多维训练的实施，改善学生的学习能力，增强师生之间的互动。

（二）实验教学的实施

做好实验教学的准备工作，针对网球基础比较差的学生，教师可以采用分层教学的方式，让基础差的学生从入门级的技能开始学习。在多维训练教学完成后，对学生的学习态度和成果客观评价，结合学生的实战能力和学习态度，教师对学生进行多元化的评价，将学生的优点和不足之处指出，让学生在今后的练习中不断的改进。教师不断分析多维教学的优点与不足，在多维训练时，应针对自身的教学情况找出自身的不足之处，并且分析涉及的因素，结合学生的实际能力，创设合理的情境。教师在教学过程中要有足够的耐心，改善自身的分析能力，通过多维训练的方法，学生在动作要领练习时充分配合，保持精力集中，提高教学质量。

四、结语

体育课程是一门实践性非常强的课程，因此，在网球教学时，教师要用多维教学模式，保持教学过程中的互动。在网球教学中加强多维教学模式的应用，改善传统的教学方式，可以改善学生的思维方式，确保学生在学习时的主观能动性，提高学生的创新能力，培养出全面发展的学生。

参考文献

[1]董群，董杰，魏文山.基于多维训练的高校网球教学改革探析[J].体育科技文献通报，2019，27（08）：68-82.

[2]李凤强，陈家鸣.多维训练方法在高校网球教学中的应用[J].当代体育科技，2019（26）.

[3]张倩.基于高校网球教学中多球训练法的应用分析[J].文体用品与科技，2019（20）.

作者简介

丁玲（1981—），女，湖北武汉人，武汉传媒学院，副教授，研究方向：体育教育。