小学语文教学中朗读训练的有效措施

范秀红

[摘  要：小学语文教学，要求培养学生听说读写的综合能力。其中，朗读训练是提高小学生综合素养的重要内容，能够有效锻炼学生的语言表达能力，促进学生深入理解文章内涵，提高学生们的语言运用能力。因此广大教师要充分重视语文教学中的朗读训练，不断转变教学思路和方法，提高学生们对朗读的兴趣，教给他们正确的朗读方法，开展丰富有趣的朗读活动，提高学生们的语文综合素养。

关键词：小学语文;朗读训练;教学研究]

教师在组织教学活动时，应当注重从学生的基本能力入手，尊重学生的兴趣和身心发展特点，注重以兴趣引导学生进行朗读活动，选用科学的方法和措施对学生进行引导和训练，培养学生朗读能力。在对优秀作品的朗读和学习过程中不断汲取知识，加强对文章的感知和语言的运用，培养学生的语文综合素养，提高他们的思想水平和思维能力。

一、创设轻松的教学环境，让学生敢于朗读

语言是人们思想情感的流露，朗读是将语言通过语音表达出来，关键在于用心，真正投入其中，将作者的思想情感和文章内涵与学生本人的思想相融合。有效的朗读，要求学生们准确地读出每一个字，传达出作者的情感，并参入学生们的个人情感。由于小学生的认知能力还比较差，教师要通过创设轻松有趣的教学环境，用充满趣味性的方法，引导学生们激起对朗读的兴趣，才能够达到更好的教学效果。要鼓励同学们大胆的读出每个字，读准每个字音，告别胆怯的自己，勇于在同学们面前表现自己，流露感情，发出声音。教师要给予同学们积极的鼓励和指导，创设一个轻松和谐、積极向上的教学环境，消除同学们内心的恐惧，让他们敢于发言，敢于朗读。用积极的语言和鼓励的态度给同学们以信心，让同学们慢慢去适应和提高自己的表达能力，能够用正确流利的口音读出感情，读出内涵。

二、教给学生正确的朗读技巧

不少同学刚接触朗读，需要教师给同学们以方法和技巧的指导，教会他们朗读的正确要领，并进行训练，细心指导。首先要求学生们在读书时，要敢于发声，念准字音，避免出现错别字，改掉家乡口音，用标准的普通话将字句念准，不要磕碰，不要去重复错字。要注重阅读过程中的节奏感，读准每一句话的声调。其次，要深入体会作者情感，将字词句读出真实情感。只有真正深入作品之中，理解文章内涵，体会到作者的写作意图，才能够达到更好的朗读效果。同学们在进行朗读时，要圈点勾画出自己不认识和不确定的字词，通过翻阅字典和词典，将正确的读音和词义标注在旁边，逐渐提高学生们的知识积累。在此基础上，尝试加快朗读速度，加强节奏感，充分感知文章中的含义和情绪，体会作者深意，以此来增强同学们的阅读理解能力，并逐渐提高他们的朗读能力。在掌握了基础的朗读技巧之后，要进一步读出句子的抑扬顿挫，掌握声音的快慢、强弱和高低，把握文章的语调和情感基调，融入学生的自身情感，将学生的自身经历与文章内容相联系，不断升华情感，在做到字词正确与情感投入之后，同学们的朗读能力能得到进一步提高。

三、开展丰富多彩的朗读活动

对小学生而言，兴趣相比于传统的教学方法，更能够提高同学们学习的自主性，提高教学效果。教师在开展朗读训练时，应当注重激发学生们的朗读热情，促使学生积极主动的参与到朗读学习之中，不断掌握知识，提高技巧。为此，教师可以结合朗读材料的意境，收集相关的图片或视频，在进行朗读训练时，通过多媒体屏幕进行播放，作为一个朗读情境，来优化同学们的朗读效果。将声音、图片和影像，与同学们的朗读语言相结合，营造一个优美的意境，让整个课堂变得更加生动有趣，提高同学们的参与热情。除此之外，教师可以通过举行丰富多彩的朗读活动，来加强朗读训练的效果，让同学们积极参加，不断提高自身的表现力。例如可以组织一些诗歌朗诵会和演讲会等具有比赛性质的朗读活动，给同学们提供一个展示自己的平台，让学生之间相互比拼，激发他们的求胜心，并为之努力，不断进行训练。在进行这些比赛时，教师要公平对待，给同学们以积极正面的评价，并指出他们的不足之处，指导他们进行改正。通过多样的朗读活动，激发学生们朗读的兴趣，提高自身表现力，加强与同学之间的交流和竞争，提高学生的综合能力和语文素养。

四、结语

综上所述，广大教师要充分重视学生的朗读能力培养，通过营造积极向上的班级气氛，教给学生正确的朗读技巧，举办丰富多样的朗读活动，来激起学生的学习兴趣，培养他们的表现力，给他们以信心，不断提高自身的朗读能力和语文综合素养。

参考文献

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