《小学中年级段学生寒暑假特色作业研究》成果调查报告

方亚华

[摘  要：传统作业往往只是完成纸质版的书面作业或者以写日记的方式记录生活。特色作业是教师给学生布置探索大自然的任务，鼓励学生亲近自然，发现生活中细微处，探究未知，学思结合，动手将自己的所学所感以实际成果的形式表现出来。同时学会与他人分享自己的思考成果，锻炼学生人际交往能力。本调查报告以我校区级课题《小学中年级段学生寒暑假特色作业研究》为指引，以我校参与课题实验的中年段学生为调查对象。旨在调查参与课题实验以来，学生所产生的转变和期待。

关键词：中年级段学生;特色作业;转变;期待]

一、调查的问题

特色作业实施以来，学生以外出游学，收集标本，制作绘本，绘画、写游记和研究报告的形式完成作业。视野更加开阔，知识面更加广泛，积极性明显提高。这些转变是我们喜闻乐见的。但同时，我们也注意到作业质量参差不齐，完成作业时间长短不一。如何进一步完善作业形式，丰富作业内容，采取怎样的评价方式进一步提高学生参与的积极性和作业质量是课题给成员需要思考的问题。基于此，我们设计了此调查问卷，以期发现学生的转变和期待。

二、调查的方法

问卷法

我们以“问卷星”为调查平台，围绕特色作业的“是否喜欢、作业态度、作业类型、作业难度、评价和奖励方式”等几个方面设计了9道试题。共收回401份有效问卷。

三、调查的结果

寒暑假特色作业的调查问卷（中期）

1.相比于过去寒暑假的书面作业，你是否更喜欢特色作业[单选题]

2.你如何对待寒暑假特色作业中实践性或探究性的作业[单选题]

3.你有觉得学校布置的寒暑假特色作業（外出游学，收集标本，制作绘本、绘画、写游记或研究报告等），对你学习有帮助吗？[单选题]

4.如果学校把寒暑假特色作业（外出游学，收集标本，制作绘本、绘画、写游记或研究报告等）代表过去完全书面的寒暑假作业，你赞同吗？[单选题]

5.你喜欢完成哪种类型的寒暑假作业（可多选）[多选题]

6.你完成寒暑假特色作业的态度是[单选题]

7.寒暑假特色作业全部都是独立完成的吗[单选题]

8.当你完成好寒暑假特色作业，你希望老师以什么方式来评价

9.你希望老师以什么方式来奖励优秀作业（可多选）[多选题]

四、结果分析

（一）特色作业深受学生喜爱

问题一、二、三、四数据显示，喜欢特色作业的学生占93.77%;认真完成特色作业的学生占95.01%;认为对学习有帮助的学生占90.77%;愿意用特色作业替代传统常规作业的学生占94.51%。其原因在于常规作业类型过于枯燥，兴趣是最好的老师，没有兴趣自然而然地就不会花时间和心思在寒暑假作业上。特色作业集趣味性、知识性、挑战性于一身，深受大家的喜爱。

（二）适当提高操作性作业、社会实践性作业、创造性作业的比例，最大限度地调动学生自主学习的积极性

问题五数据显示，喜欢动手操作性作业的学生占67.58%;喜欢社会实践性作业的学生占79.3%;喜欢创造性作业的学生占63.59%;而常规的书面作业占32.42%。

（三）教师和家长适度引导、帮助学生克服作业过程的遇到的困难，让学生按时、保质保量完成特色，使特色作业真正发挥作用

问题六、七数据显示，认真收集标本，创作绘本、写感想或研究标本占58.87%，有家长陪伴完成的学生占58.1%，学生独立完成的占41.9%，如果加大引导的力度，相信认真收集标本，创作绘本、写感想或研究标本的学生比例会更高。

（四）丰富作业的评价形式，让学生得到更多心理上的满足，体验成功的喜悦

问题八九数据显示，愿意同学之间互相交流与分享，并奖励优秀作品的学生占77.31%;希望老师根据完成的情况，奖励自己喜欢的礼物占73.82%，它为我们教师改变评价方式指明了方向。

五、结束语

对《寒暑假特色作业的调查》是一项非常复杂的工作。从理论依据的找寻，到调查方向的确定、问题的设计以及对数据的分析，每一步都让我们深感课题理论水平和操作经验的不足，举步维艰。

感谢课题成员的全身心投入，感谢学校领导的大力支持，也感谢专家组成员的悉心指导，该调查终于完成。尽管他存在不太完美的地方，但我想这并不重要，重要的是让我看到，在此过程中大家那种团结协作，积极进取的精神。相信有了这种精神，我们课题在后续的研究过程中会做得更好！