高中英语问题式教学初探

金玲

[摘  要：新一轮课程改革正在逐步推进，高中英语教学模式得到了进一步的优化和改革，在此大背景下问题教学法得到了广泛的应用，该方法有效地克服了传统高中英语教学模式的缺陷，促进了教学效率的提高，改变了课堂中学生的地位。在素质教育化蓬勃发展的今天，问题式教学方法对英语科目而言有极强的指导作用。本文对高中英语问题式教学进行了分析和探讨，希望可以进一步促进问题教学法在高中英语教学中的应用。

关键词：高中英语;问题式教学;分析探讨]

在新形势下，传统的高中英语教学模式已无法满足英语教学的实际需要，但问题教学法的推广和应用为高中英语教学改革注入了新的动力。对于英语课堂而言，用问题引入，通过提问的方式帮助学生学习，比简单地灌输知识点更具成效。为了缓解高中学生的压力，活跃课堂氛围，教师应注重创造轻松愉快的学习环境，使学生能够自由地探索和获取知识。但在如今的英语教学中实施问题教学方式，还有许多问题需要引起注意，下面对此进行分析和讨论。

一、在高中英语课堂中融入问题式教学法的意义

与传统的高中英语教学模式相比，问题式教学法可将解决问题的过程与新知识的获取融为一体，更强调各个教学环节的有效互动，使知识与问题紧密链接，因此更具优势。所以相关从业人员可根据实际教学需要，对教学模式进行应用和推广，问题式教学法的应用具有如下几点意义。

1.可有效突出学生的主体地位

现如今，社会各界对新一代的成长和发展都给予了厚望，越来越多人开始注重培养学生的实践能力，全能应用型人才已成为各大招聘平台的新宠儿。在人类命运共同体下的今天，我国以逐年增长的经济和逐年提高的国际地位在世界体系内根基越发稳固，英语已成为新一代发展中必不可少的教学内容。应试教育早已不能与时代发展接轨，作为一名英语教师，应改变传统的教学思维，从多个层面出发，突出学生在教学中的主导地位，问题式教学可以根据学生的实际接收能力，有针对性的为其制定发展方向、提供教学方法，在强调词汇、语法等基础理论知识的同时，更能有效的培养学生的综合实践能力，激发学生的学习兴趣，突出学生的主体地位，

2.可活跃英语教育教学的课堂氛围

在问题式教学模式内，教师作为促进者可以有效控制课堂，能更加充分的发挥其引导学生思考和探讨问题的作用。该种授课模式下，教师在课前做好充分的准备，对授课内容进行合理化留白，可给予学生更多的自由思索空间，使学生更易接受相关知识点，并对其更好的掌握和利用。在这一模式下，问题的实用性和针对性得以突出，学生的记忆潜力得以合理开发，英语科目的整体授课氛围得以有效改善。

3.可有效培养学生多方面能力

问题式教学是通过对问题的教授来完成对基本知识的理解，可以将固定的知识点融入到活跃的题目中，在授课时，学生可根据问题学习知识，更具针对性和趣味性。该种学习模式可以有效避免上课走神、犯困等多种问题，也更能培养学生探究和创新、思考与研讨等多方面的能力，

二、高中英语教学中实施问题式教学的有效措施

1.充分研读教材，合理规划流程

教师必须充分理解教学大纲，明确教学目标，有针对性的设计问题是实施问题式教学的前提;遵循一定顺序，结合学生实情，有剃度的进行引入是问题式教学取得良好效果的基本保障;注重可以差异，因材施教是激发学生学习兴趣与积极融入问题式教学的基本保障;对同一问题多种解决方案的充分挖掘，鼓励学生大胆思考，丰富学生的英语学科思维，提高学生的创新能力是提高问题式教学授课效果的必然条件。

2.创设问题情境，活跃课堂氛围

良好问题情境的创设离不开造良好的学习氛围，因此教师应合理采取措施，充分调动学生学习的主动性。首先，教师要对学生进行充分的了解，针对学生学习中的困难和问题合理制定计划，有针对性的创设问题并合理融入到教材中，为实际教学提供辅助作用。其次，高中学段的英语教师要根据实际的英语教学任务和考试要求，综合考虑学生的英语水平，结合学生本身，设置符合其个人发展的、难度适中的问题，创设具体的英语情境，激发学生的求知欲。最后，在创设情境时，可合理借助多媒体等教学设备进行辅助，并预留足够的时间让学生独立思考，逐步培养学生的英语学科思维。

3.做好引导工作，加强合作交流

在高中学段英语学科的问题式教学中，对数据的全面收集和妥善处理是解决问题的关键。因此在日常教学中，教师要根据学生的兴趣爱好和实际接受能力为学生划分小組，共同商议确立研究问题，并帮助学生完成问题数据收集工作，全面细致地分析和理解所研究的问题，加强师生之间的合作交流，提高学生逻辑思维能力。

以问题式教学法为依托，适当融入小组合作学习的模式，可以使高中英语课堂达到“事半功倍”的效果，帮助学生深入完成对问题的分析与研究，增进学生间的情谊。小组合作学习是加强合作交流的首要呈现形式，其关键是依靠小组成员的智慧共同商议和探讨，最终找到解决问题的最佳方法，使更多的学生能够更牢固的掌握相关知识点，激发学生的学习热情，增强他们的团队合作能力。

三、结束语

在教学改革的大趋势下，问题式教学更符合新课标的要求，也更顺应高中学段学生的认知规律。与传统的授课模式相比，问题式教学能有效带动学生的积极性，使学生更乐于参与到思考和解决问题中来，有助于促进其全面发展。本文对高中英语问题式教学的融入进行了探讨和分析，在阐明其意义的基础上又提出了几点实施建议，希望可以为相关工作人员带来帮助。

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