综合实践活动课程基地建设实践研究

汤有国

[摘  要：综合实践基地建设是综合实践活动能否正常开展的重要保障，但是基地建设对于很多学校而言却是个难点，笔者结合当地实际，对的基地建设的进行了实践探索。

关键词：综合实践;基地;核心素养]

综合实践活动基地作为实施综合实践活动的主要阵地，教育的核心应体现在学生参与活动的积极性和活动后学生的思想、认识转变方面。近年来，对综合实践活动的探索主要集中于实施背景、基本定位、特征、价值取向、主题设计、教学结构与模式、课程管理、师资、评价等方面。这些方面的研究比较好地解决了综合实践活动的理论与实践问题，但目前对综合实践活动基地的研究较少。究其原因，或者说是核心问题是综合实践活动基地建设涉及方方面面，突出问题是学校无法提供的综合实践活动的平台，必须从校外寻求资源，为学生提供体验的机会。

一、综合实践活动基地的内涵

综合实践活动基地是相对于学校的常态下开展综合实践活动而言的一种非常态综合实践活动课程开展模式。基地是以开展综合实践活动为主体的，它强调学生通过实践，增强探究和创新意识、学习科学研究的方法、发展综合运用知识的能力、增进学校与社会的密切联系、培养学生的社会责任感。综合实践活动基地的功能主要体现在两个方面一是可以提供不同类别的学生实践活动。基地能够开展以个人、小组为单位或以班级为单位综合实践活动。二是可以提供多方面的实践活动，既可以是考察探究，也可以搞职业体验，还可以搞社区服务或者设计制作，这体现了综合实践活动基地的综合性特点。另外，建立一个基地就像建立一个根据地一样，不能搞一两次活动就放弃，应具有相对稳定性与常态化，综合实践活动基地应具有相对稳定性。

二、基地建设的宗旨

由于各地的社会资源千差万别，经验很难复制，必须因地制宜，譬如笔者所在的天台县文化为依托，以研学《徐霞客游记》、浙东唐诗之路和中华和合文化为突破口，夯实营地基地建设，积极营造研学旅行氛围，打造没有铃声的“大课堂”。

譬如，在实践基地里学生采用见习、实习等职业体验形式，在活动过程中，让学生体会当前学习的知识与方法对未来职业的影响，激发学习的内驱力，从而提高学习的积极性和有效性;让学生体会到职业相关的专业及报考该专业应选考的科目，从而提高选择选考科目的针对性和科学性;让学生体验到职业乐趣，形成职业兴趣和初步的职业倾向;在解决问题的过程中，提高学生社会参与的意识和能力，从而提升学生的核心素养。

三、基地建设的理念

1.以职业体验为基点。让学生走进实践基地，切实感受职场的工作内容，在职场生活中形成初步的职业体验。2014年浙江省启动深化课程改革和高考招生改革，开启选择性教育新征程，扩大了学生对课程和专业的选择权，这就要求学生做好综合实践活动。这与我校校企合作开发开设选修课程相契合，校企合作课程使学生接触到企业生产的第一线，在“做中学、研中学”过程，体验到知识在生产中的应用，体验学习与职业的关系，初步形成职业倾向。

2.以知识应用和拓展为过程。注重行业创新科技与学科知识的有机融合，让学生在活动中应用学科知识，通过设计制作或者项目研究来实现理论知识的加厚与加深。

3.以社会服务为导向。通过深入职场第一线，学生能够了解基本的职业概况，体验职业快乐，从中找到自己的兴趣所在，从而形成职业倾向，奠基未来发展，更好的为国家的发展贡献力量。

4.以考察探究为宗旨。“学做结合，做研相济”的课程实施方法，学生参与到有别于课堂教学的学习过程，领略到新的学习方法，提高了学生的科学探究能力，促进学习方式的转变。

四、综合实践活动基地的类型

基地主要分为两种，一种是小而精的专题式基地。另一种就是本文中重点论述的综合型基地。

专题式基地的规模相对较小，成立相对比较容易，是一种比较常见的综合实践基地模式。专题式基地这种基地的来源非常广泛，图书馆、博物馆、阅览室、陈列室、电视台、广播站、部队、敬老院、居委会、文化娱乐场所、历史遗迹、自然风光等都可以成为专题式基地的来源。这由学校根据自身办学理念和特色，結合本地区文化、特色等地域资源优势灵活选择。关键是要加强这种教学特色与社区资源的一致性，尽量实现综合实践活动和社区资源的整合。

综合型基地该基地的特点是项目多、规模大，它主要以众多的活动项目为依托来完成教学，基地能够容纳几百个甚至上千个学生同时进行综合实践活动课程的学习。

五、结语

基地建设是综合实践活动能否正常开展的关键所在，它主要是相对学校而言的。基地有大有小，但是不能因为规模而来评判其功能大小，两者之间没有必然的关系，因为不管什么功能都是组成学生能力不可或缺的重要组成部分。换而言之，只要是综合实践活动所需要的，对于提高学生核心素养有帮助的，都应该积极去建设，纳入基地的范畴。

参考文献

[1]周少明.综合实践活动基地课程资源开发的策略与实践研究[J].教学与管理，2015（01）.

[2]段小伟.综合实践活动实施的基地模式初探[D].2008（04）.