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创新职高英语教学模式,提升职高学生英语学习兴趣

2020-09-10朱秀芳

学习周报·教与学 2020年32期
关键词:职高英语提升学习兴趣

朱秀芳

摘  要:作为一门公共基础学科,职高英语对学生认知发展和求职就业有着重要作用。但是,长期以来,由于职高学生构架的特殊性,导致教师在教学模式创新、学生英语兴趣培养上并不重视,而且传统课堂教学模式的影子比较突出。在这种比较单调乏味、枯燥无趣的教学驱动下,很多职高学生学习英语的兴趣不高、提升自我的意识不强,导致职高英语基本处于搁置、边缘状态。基于此,教师应该在职高英语教学模式创新上寻求突破和提升,并通过对教学方式的优化、教学路径的拓展、教学内涵的深化、教学措施的变革,以切实调动、激活、培育、提升职高学生学习英语的积极性、主动性、自觉性,让学生以饱满热情、浓厚兴趣、迫切欲望学习英语知识,增强英语素养,实现全面发展。

关键词:创新;职高英语;教学模式;学习兴趣;提升

近年来,随着新课改的深入践行,实现职高英语教学模式的创新、职高学生英语学习兴趣的提升,已成为一种必然趋势。教师在践行诸多新课改要求时,必须以学生主体地位凸显为基础,给予学生更多参与课堂活动、进行课堂交流的机会,在师生协作、生生互助中创设英语生态,为学生提供和谐的英语学习情境,以促使学生英语综合素养得到全面提升,确保英语教学效率得到更好巩固。同时,教师在教学模式创新过程中,应该多关注学生认知需要,多重视教学效率提升,使英语教学在科学指导、高效推进中为促进学生发展、增强学生能力而提供服务。

一、切实提升教师素养,为教学模式创新提供理论指导

进入职高阶段的学生,在自我发展、自我实现上有着更为迫切的需要。因此,教师在进行职高英语教学创新时,应该加强对新思想、新理念、新举措的学习,并不断提高自己应用新课改指导思想开展英语课堂教学的能力、驾驭职高英语课堂教学的水平。在学习中深刻理解实现职高英语教学模式创新的内涵,对其融会贯通,并应用至具体教学实践中,实现思想观念转变与教学行为革新的同步并进。同时,学校也应该多组织开展对应的学习、观摩、研讨活动,尽量给予学生学习、提升的机会,为确保诸多全新教学模式在职高英语教学中深入应用而提供保证,使英语教学模式创新和学生学习兴趣提升互促并进。

二、充分关注学生需要,为学生兴趣提升奠定坚实基础

众所周知,英语学科既是一门工具性学科,也是一门语言性学科。对于职高英语语言性和工具性功能的凸显,是职高英语创学模式创新中必须加强的重点。因此,在职高英语课堂教学中,教师必须将学生基本语言素养培养放在首位,并将其贯穿于学生英语学习活动的方方面面,让学生在听、说、读、写中训练其语言应用能力。在教学设计时,教师应该结合学生认知需要,充分发挥学生的主体地位,调动学生的积极性、主动性,多给予学生交流、探索、体验的机会,让学生在听力训练中感知英语特点,在交流互动中尝试英语交际,在多元阅读中提升理解能力,在写作表达中展示学习收获,以全方位、多元化的指导策略,切实促进学生基本英语素养的发展。在课堂教学中,教师应该多组织开展一些具有针对性的语言训练活动,同时利用信息化教学资源作为辅助,让学生在具体英语情境中学英语、说英语、用英语,在多元化的教学指导中提升学生的英语综合能力,使教学模式创新成为推动学生英语能力发展,英语学习兴趣提升的主要工具和保证。

三、不断加强教学互动,为教学效率提升给予更多助力

职高英语本身有着很强的综合性、拓展性、实用性。教师在职高英语教学中对教学模式的创新情况,直接体现着教师的教学能力,反馈着教师的教学素养。因此,教师在教学模式创新时,应该以学生发展为驱动,切实优化教学策略,尤其是对教学模式进行拓展和延伸,尽量凸显学生的主体地位,多设计可以给予学生更多体验和实践的教学活动,让学生在体验、探究、尝试中发挥自身所长。对于表现积极、参与主动的学生,及时予以鼓励和表演,对于参与不够主动、表现不佳者多督促、多指导。尽量让不同学生都参与至教学活动之中。同时,还可以结合不同学生特点和知识实际,将学生分至不同小组之中,布置不同小组活动任务,以提升教学的针对性、有效性,确保学生核心素养的全面塑造。通过英语交际对话活动的组织,使学生在具体英语情境中说英语、用英语;通过英语角色朗读活动的开展,使学生在深入体验中理解英语特性、感知英语魅力;通过英语写作展示活动的构建,使学生在自主展示中增强其英语能力、提升其英语素养、实现教学效率提升。

四、给予学生多元引导,为促进学生发展注入新鲜血液

有关职高教学模式创新与学生兴趣提升,不同学校、不同教师、不同学生都有着自己独到的见解与思考,以致在职高英语教学中,学校、学生、教师之间也是各持己见、众说纷纭。殊不知,职高英语的内涵很丰富,外延很宽泛。真正符合职高学生认知需要的英语课堂教学模式,方可给予学生综合素养培育提供更多帮助。因此,教师在教学指导中,应该不断拓宽职高英语的内涵和外延,使现代化、信息化资源进入教学领域,积极创设有利情境,对学生进行感染和熏陶,让学生在积极健康的思想意识引领下,学会学习、学会做人。形成良好的语言文化意识,多渗透有关异国风情的知识和素材,帮助学生拓宽视野,在学好英语中培养强烈的爱国情感;培养积极向上的道德情感,不断完善自己的人格,养成良好的认知习惯;塑造健全的思想品质,拥有顽强的学习毅力、端正的学习态度、高尚的人文情怀,促使职高英语教学更具针对性、有效性、科学性,为促进学生发展、增强学生素养而给予铺垫。

五、结论

总之,进入新时代,实现职高英语教学模式的创新,有着很强的必要性、可行性、迫切性。教师在进行诸多创新措施践行时,应该以学生實际为基础,结合新课改思想理念,针对自身教学需要,以课堂为载体,以学生为主体,关注学生发展,提升教学效率,使学生在诸多多元性、丰富性、有效性教学模式的驱使、指引下实现更好的发展,获得全面提升。

参考文献:

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