海南高校社会体育指导与管理专业学生实习情况的调查与分析

谢春雨

摘  要：本文通过文献资料法、访谈法和实地考察法等研究方法，对海南高校社会体育指导与管理专业学生的实习情况进行了调查和分析。结论：海南高校社会体育指导与管理专业实习基地数量充足且保持相对稳定的合作关系，能够满足学生实习的需要;实习过程中存在个别学生消极懈怠甚至不参加实习的情况;个别实习单位为追求企业收益最大化，对实习学生缺乏有效引导和监督，个别实习单位对实习学生的正当权益没有保障到位;实习带队老师人数不足，对实习学生的日常不能有效监管。

关键词：海南  高校  社会体育指导与管理  实习

中图分类号：G80                              文献标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）07（c）-0244-03

Abstract： Through the methods of literature review， interview and field investigation， this paper investigates and analyzes the internship of students majoring in social sports guidance and management in colleges and universities in hainan. Conclusions：the number of internship bases for students majoring in social sports guidance and management in universities of Hainan province is sufficient and maintain a relatively stable cooperative relationship， which can meet the needs of students' internship. In the practice process， there are some students who are passive and slack or even do not participate in the practice. In order to maximize the profits of the enterprise， some internship units lack effective guidance and supervision for the internship， and fail to guarantee the legitimate rights and interests of some internship students， and there are not enough teachers to supervise the daily practice of students.

Key Words： Hainan; University; Social Sports Guidance and Management; Practice

海南是我国最大的经济特区和唯一的热带岛屿省份，在国家打造国际旅游岛的背景下，在海南自由贸易区港建设的进程中，海南社会体育的发展将迎来更大的机遇。中共中央国务院《关于支持海南全面深化改革开放的指导意见》中提出：“支持在海南建设国家体育训练南方基地和省级体育中心，鼓励发展沙滩运动、水上运动、赛马运动等项目，支持打造国家体育旅游示范区。探索发展竞猜型体育彩票和大型国际赛事即开彩票。指导海南进一步办好国际体育赛事，支持再引入一批国际一流赛事[1]”。这是党中央国务院对海南今后体育发展的方向指引，也预示着海南对社会体育专门人才的需求将会大幅度增加。众所周知，海南高等教育与国内发达省市相比相对落后，如何在现有的教育资源中精益求、精迎头赶上，不负党中央国务院的重托，更好地迎接海南社会体育的大发展，需要从各个方面梳理当前社会体育人才培养的情况，寻找不足进而优化调整，提升社会体育人才培养质量。见习实习是高校社会体育指导与管理专业学生实践教学环节的重要内容，是学生把学习的知识和技能运用到实践的重要途径，是培养学生实践能力、创新能力和职业素养的重要载体。因此，对海南高校社会体育指导与管理专业学生实习的情况进行调查和分析，发现不足并提出合理化建议，为海南高校社会体育人才的培养提供参考。

1  研究对象与方法

1.1 研究对象

以海南高校社会体育指导与管理专业为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国知网查阅相关期刊论文，比对《高等学校体育学类本科专业教学质量国家标准》，掌握与社会体育指导与管理专业学生实习的相关资料，为论文撰写提供依据。

1.2.2 访谈法

通过对海南高校社会体育指导与管理专业授课的一线教师、实习带队老师、实习学生及实习基地负责人的访谈，了解海南高校社会体育指导与管理专业学生实习的内容、方式及存在的相关问题。

1.2.3 實地考察法

实地考察海南高校社会体育指导与管理专业学生的部分实习单位，了解学生实习的真实环境，并验证访谈信息的准确性和可靠性。

2  研究结果与分析

2.1 海南高校社会体育指导与管理专业学生招生及培养概况

通过调查，目前海南省招收社会体育指导与管理专业学生的高校共有2所，分别是位于海口市的海南师范大学和位于三亚市的海南热带海洋学院。海南师范大学社会体育指导与管理专业招生分为2个类别。一类是社会体育指导与管理专业普通类别，每年招收人数在60人左右，学费4620元/年;一类为社会体育指导与管理专业高尔夫运动与管理方向，每年招收人数在50人左右，学费为12000元/年。海南热带海洋学院在招生类别上没有分类，仅招收社会体育指导与管理专业普通类，一年招收50人左右，学费为4600元/年。从2所高校的培养目标上来看符合《高等学校体育学类本科专业教学质量国家标准》的相关要求。

2.2 海南高校社会体育指导与管理专业学生实习方式及内容

实习能够锻炼学生社会实践能力和实际操作能力，是学生从理论到实践、从学校走向社会的一个良好过渡，对学生培养质量的重要性不言而喻。通过调查发现，海南招收社会体育指导与管理专业的两所高校拥有足够数量的实习基地，并且保持相对稳定的合作关系，能够保障学生校外实习的正常需要。海南高校社会体育指导与管理专业学生实习总体采用学校统一分配和学生自主实习相结合，依照相对集中、分散实习的方式，结合签订合作协议实习单位的具体情况和学生的就业方向及个人意愿进行统筹安排，多数学生在省内实习基地参加实习，少数学生则分布在省外基地。实习基地主要集中在健身俱乐部、酒店康体部、高尔夫球会、户外拓展俱乐部、体育赛事服务公司、体育文化传媒公司以及体育职能部门等单位。实习单位一般会在学生上岗前进行相关的培训，然后按照学生的实际情况（一方面要考量学生在实习培训中的表现，另一方面要考量学生是否持有相关的职业资格证书，如健身教练职业资格证书、游泳教练或救生员职业资格证书、体育经纪人职业资格证书及其他各项目社会体育指导员证书等）把学生分配在不同的岗位。实习岗位呈现着明显的行业特点，如在健身俱乐部的实习学生，一般会从事以下几个岗位的实习：会籍顾问、巡场教练、团操教练、私人教练等。而在高尔夫球会则会分配如下幾个岗位的实习：球会前台、球童等。薪酬待遇一般会在有底薪的基础之上再按照业绩进行不同比例的提成分配，原则是多劳多得。2所高校社会体育指导与管理专业的学生实习时间均在20周左右，在时长方面符合《高等学校体育学类本科专业教学质量国家标准》中“专业见习1～2周，专业实习周数12～20周”的要求。实习学分在实践教学环节中的比重也较高。

2.3 海南高校社会体育指导与管理专业学生实习中存在的问题

2.3.1 实习学生自身存在的问题

通过调查发现，有少部分学生对实习的重要性认识不足，缺乏职业责任感和使命感，在实习过程中消极懈怠，出现旷工甚至未经实习单位和带队老师允许擅自脱离实习岗位的情况。不认真对待实习的学生大致分为3类：第一类是吃不得苦、服不了管的一类学生，这类学生对实习单位的业绩要求和相应的规章制度无法适应，怕累怕苦怕人管，或是对实习单位的生活等方面的条件不满意，这类学生往往采用消极对抗或擅自离岗来对待实习;第二类学生是由于在社会上有兼职，没有时间也不屑于实习单位所提供的薪酬待遇，采用应付的态度对待实习，早退、迟到和请假的情况经常发生在这类学生身上;第三类学生为要参加硕士研究生入学考试的学生，这类学生通常在学校里学习认真刻苦，但由于有升学压力，需要较多的时间进行研究生入学考试相关知识的复习，对实习不能兼顾，这类学生往往采用不实习或应付实习的策略。这几类学生在实习结束后往往通过诸如找熟人拉关系等一些不正当举措，也能拿到实习单位的鉴定和盖章，对积极认真参加实习的大部分学生产生了消极的影响。

2.3.2 实习单位存在的问题

一般情况下实习单位都会对实习学生实施相关的培训后才要求学生上岗。但通过调查发现，有个别实习单位未对实习学生进行相关培训就直接让学生上岗，且在实习过程中未给学生安排指导教师，使实习学生在实践学习中应得到“传、帮、带”的引导成为空谈。还有个别实习单位为追求企业收益最大化，忽视了实习单位应尽的义务，对实习学生提出较高的业绩要求，把实习学生当作廉价的劳动力来使用，造成实习学生压力过大。个别实习单位未能有效保障实习学生的合法权益，曾有学生在实习期间被客户辱骂甚至殴打的情况，给实习学生身心健康发展带来了不利影响。

2.3.3 实习带队老师存在的问题

在学生实习的过程中，学校都会指派实习带队老师来负责学生的日常管理及与实习单位沟通协调等相关工作。通过调查发现，一名实习带队老师负责的实习学生人数普遍较多。由于学生实习采用相对集中、分散实习的方式，在实习学生人数较多且实习单位分布较为分散、而实习带队老师还要忙于学校正常教学和科研工作的情况下，实习带队老师无法对众多实习学生进行有效的监管就成为必然，与实习单位的沟通协调并有效监督也流于形式。

3  结语

海南招收社会体育指导与管理专业的2所高校拥有足够数量的实习基地，并且保持相对稳定的合作关系，能够满足学生见习实习的需要，学生实习时长符合国标要求。海南高校社会体育指导与管理专业学生实习过程中存在一些问题。这些问题集中体现在实习学生、实习单位和实习带队教师3个方面。个别实习学生的消极懈怠、个别实习单位疏于对学生引导而重于企业收益的做法和实习带队老师因需管理人数较多致使对学生实习管理上显得松散等问题的存在看似没有关联，其实质三者是相互影响和相互制约的，是缺乏有效的制度约束和严格的实习质量监督管理造成的。

参考文献

[1] 新华社.中共中央 国务院关于支持海南全面深化改革开放的指导意见（2018年4月11日）[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/2018-04/14/content_5282456.htm.

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