陕西省高职院校体育教学管理的现状研究

闫雪锋

摘  要：高职院校教学管理工作中一个非常重要的内容就是体育教学管理，体育教学质量的高低对高职教育质量高低有着直接的影响，对高职院校人才培养有着极大的影响。本文以陕西省高职院校体育教学管理为例进行了研究，对陕西省高职院校体育教学管理现状进行了分析，同时提出了相应的对策促进体育教学管理质量的提高，旨在为进一步促进高职院校体育教学管理工作奠定良好的基础。

关键词：高职院校  体育教学  现状  对策

中图分类号：G807                            文献标识码：A                  文章编号：2095-2813（2020）07（c）-0100-03

Abstract： A very important content in the teaching management of higher vocational colleges is the management of physical education. The quality of physical education has a direct influence on the quality of higher vocational education and has a great influence on the cultivation of talents in higher vocational colleges. This paper takes the management of physical education teaching in higher vocational colleges of Shaanxi Province as an example to study the current situation of physical education teaching management in higher vocational colleges of Shaanxi Province， and puts forward corresponding countermeasures to promote the improvement of the quality of physical education teaching management， in order to lay a good foundation for further promoting the management of physical education teaching in higher vocational colleges.

Key Words： Higher vocational colleges; Physical education; Current situation; Countermeasures

体育教学管理的作用不言而喻，学生进行体育锻炼能够促进学生身体素质的提高，对培养学生良好的纪律性、社会责任感有着极大的帮助，能够促进高职院校学生身心健康的全面发展。但是因为传统思维模式的束缚，高职院校体育教学效果不理想，体育教学管理手段缺乏规范性，没有形成良好的体育生活方式，因此本文对高职体育教学展开了研究，对陕西省高职院校体育教学发展现状进行剖析，希望为高职院校体育教学管理提供一定的借鉴。

1  体育教学管理内涵

体育教学管理需要以学生的实际情况为主，以高职院校体育教学自身规律为基础，结合校内一切力量，确保高职体育教学目标的顺利实现，进行体育教学管理工作应该结合高职院校人才培养目标，任何工作的进行都需要围绕这一目标进行。在制定体育教学大纲、教学计划的过程中都应该结合人才培养模式，围绕办学理念及育人宗旨，在完成相应体育技能教学的同时培养学生的兴趣。因此在体育课堂教学上应该凸显职业教育的特点，这样才能够更好地让学生掌握职业技能与体育技能，培养学生终身体育的理念，这样才能够更好地体现高职教育的价值。

2  陕西省高职院校体育教学现状

2.1 体育教学目标不明确

明確的体育教学目标是优质教学质量的前提，目标模糊会导致工作效率降低，在陕西省高职院校体育教学管理中体育教学目标不明确的问题非常明显，在实际教学过程中体育教学没有得到足够的重视，体育教师上课缺乏积极性，教师虽然制定了相应的教学目标，但是教学目标过于陈旧，缺乏创新性，不符合素质教育的要求，无法真正培养学生的学习兴趣。

2.2 体育课程缺乏创新

高职院校有着一定的特殊性，因此其人才培养模式不与一般高等院校不同，课程设置有着自身的特点，但是陕西省高职院校体育课程设置缺乏创新，没有展现出高职院校课程特色，缺乏创新，采用的依旧是传统的三大球，同时制定了一些与学生体质健康标准相关的课程，与传统体育教学模式相同，缺乏创新。

2.3 教学计划缺乏规范性

高职院校体育课程大多为公共基础课，体育学科相对于其他学科来说重视程度较低，因此体育教学计划很容易受到其他课程设置的影响，存在严重的不规范现象，高职院校体育课程一般都是考查课，没有引起学校领导以及体育教师的重视，有些年级甚至没有开展体育课程，体育教学计划的编写也一直有固定人员编写，其编制计划缺乏科学性与合理性。

2.4 体育教学理念有待更新

传统教学理念对陕西省高职体育院校教学管理存在极大的影响，灌输式教育模式依然是主流的教育方式，体育教学需要以大量运动为基础，需要在不断运动中培养学生终身体育锻炼的思想，但是现阶段在陕西省高职体育教学管理中，体育教学无法与学生的兴趣有效的结合，体育教学仅仅是注重对学生体质的教育，没有真正地了解学生的需求，体育相关的理论知识内容较少，因此体育教学管理工作紧紧停留在表面，在体育教学过程中无法融合先进的体育教学理念，对高职院校教学管理水平的提高有着极大的影响。

2.5 体育教学管理环境有待优化

陕西省高职体育院校很多领导对体育教学不够重视，因此体育教学管理工作一直处于分散的状态，因此高职体育院校的教师综合素质得不到提高，影响教学发展，同时很多高职院校体育教学硬件设施不健全，种种问题都影响了高职院校体育教学活动的开展，不利于学生身心健康的长远发展，因此高职院校体育教学的发展受到一定的影响。

3  提高陕西省高职院校体育教学管理的对策

3.1 明确教学目标

陕西省高职院校体育管理质量的提升首先应该明确体育教学目标，首先立足于人才培养的角度，以人才培养为目标，围绕学生建立科学合理的体育教学目标，其次应该凸显高职院校的人才培养特点，培养专业技能型人才，在制定体育教学目标的过程中应该结合学生的专业以及未来职业特点，从专业的角度以及学生的角度出发，选择适合学生的体育教学目标，这样才能够抓紧提高学生体育学习的主动性。

3.2 体育课程符合专业特点

陕西省高职院校体育教学的核心是设置合理的课程体系，进行体育教学的目的是培养人才，因此陕西省高职院校在设置体育课程的过程中应该结合学生专业特点，体育教学内容也应该尽可能与学生专业内容相关联，与专业课知识相结合之后能够极大地调动学生的学习兴趣，因此需要体育教师对高职院校学生就业进行深入了解，对学生的专业特点进行调查，和专业昂才能够根据不同专业开展个性化体育项目，为人才的培养奠定良好的基础。

3.3 规范教学计划

陕西省高职院校体育教学管理的加强应该从减少行政部门以及其他专业学科干涉做起，让体育教学计划尽快回归到规范的轨道上来，各个部门之间应该加强协调配合，学校领导应该加强对体育教学的重视程度，这样才能够更好地保证体育教学的顺利开展。对体育教师进行业务培训，提高教师的综合能力，制定体育教学计划的过程中应该由全体教师共同努力，结合专业情况以及学生的实际情况制定合理的教学计划，体育教师也应严格执行计划，做到有章可循，这样才能够保证教学计划的规范性，促进陕西省高职院校体育教学管理质量的提高。

3.4 加强体育教学理念创新

解决陕西省高职院校体育教学管理问题就需要对体育教学理念不断的进行创新，提高对体育教学管理的重视度，高职院校的学生随着年龄的增长，对不同的事物有着自己的理解和认识，因此自身的创造性非常强，在体育教学管理中，教师应该对学生的发展情况进行了解，让学生成为教学活动的主体，在体育教学活动中尽可能激发学生的积极主动性，让学生能够全身心地投入到体育教学活动中，摒弃传统的教育思想，引导学生不断学习，树立终身体育的思想，只有不断创新教学理念才能够更好地指导体育教学工作，促进高职院校体育教学质量的提高。

3.5 优化体育教学管理环境

高职体育教学管理质量的提高应该有着良好的体育教学环境，因此陕西省高职院校应该对自身的体育教学设施进行更新，陕西省政府相关部门也应该重视这一问题，指导高职院校不断更新相关设施，为学生进行各种体育活动提供相应的场所和设施，同时应该对体育课程进行合理的安排，注重学生心理健康与身体健康的全面发展，其他学科的教师不得占用体育课时，保证体育课的上课时间，教师应该不断提高自身素质，结合学生不同的特点选择合适的教学内容，真正做到以人為本，吸引学生的学习兴趣，从而提高体育课堂教学水平。

4  结语

高职院校体育教学管理工作需要各个部门的共同努力，学校领导应该重视教师队伍的建设，提升体育教师的专业技能水平，保证体育教师以饱满的热情投入到体育教学工作中，不断提高学生的体育兴趣，培养学生终身体育精神，紧随新时期教育的步伐，促进陕西省高职院校教学质量的提高。

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