小课堂担大局

郭慧

【摘要】近年来，课堂教学改革及将本区域文化渗透入课堂，建立特色课程成为每所学校的热点话题。作为农村小学师资和教学资源相对匮乏，运用互联网技术将大数据库里的音乐理念与资源传达给学生，成为农村小学的主要教学手段。阐述了如何将本区域教学理念运用互联网课堂传递给学生的教学案例。

【关键词】音乐 理念 课堂案例 传承文化

一、教学案例构建的主要依据

《碁道育人教学理念实践指南》强调育人的八大目标，培育出具有大局意识、规则意识、角色意识、责任意识、担当意识、竞争意识、合作意识、创新意识的现代化学生。音乐课要提升小学生音乐核心素养，树立师生互动，自主学习的教学观念，杜绝传统教学，采用多元教学理念。老师不仅要传道授业解惑，同时也担任着向学生传承中华精神文明的大任。小学阶段音乐课是义务教育阶段最直接的培养学生情感的课程，是学生比较喜欢的最喜欢的课程，所以我在备课时多注重融入《碁道育人教学理念实践指南》理念及我国优秀的音乐文化，用最直接的方式传递给学生精神食粮。《碁道育人教育理念实践指南》中强调的石碁学子要具备八大素养，这八大素养是社会及其需要的素养，与倡导的社会主义核心价值观，与未来人才质量关一脉相承。我在创设课堂教学中注重培养学生八大素养的养成，如通过自主习培养学生慎思能力，小组合作培养学生善行能力，课堂展示培养学生合作意识。

二、碁美课堂——学生喜爱

新课标也强调音乐课程的性质要体现人文性、审美性、实践性三大特征，音乐课程要遵循以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，鼓励音乐创造，面向全体学生，注重个性发展等基本教学理念。因此，我基于以上原则设计了四个生动的、学生乐于接受的教学环节，来体现课程目标。具体如下：聆听，初步感知音乐节奏布局——听说;分辨，寻找对比乐段异同深化节奏、力度、速度认知——模唱模打;合作，师生生生合作展示——变奏认知;拓展，分享研学问题中的音乐文化知识——叙述，升华情感。整个过程以“一丝一弦奏佳音，丝丝弦弦扣人心”的审美核心素养为线索，由浅入深，呈现出“感知——悟理——习得”的教学流程，螺旋上升，层层递进。

《春江花月夜》是我国民族器乐曲中的优秀作品。自清代至近现代由琵琶曲《夕阳萧鼓》演变成器乐合奏曲《春江花月夜》，经历了百年的发展，历代各派各家都给予了积极扶持：在曲式结构上，作品具有特殊的循环主题系统;在发展手法上，具有自由变奏的形式特征;在调式运用上体现了平衡的调式分配原则。这些形式特点都反映了对传统音乐文化的继承和发展。就美学意义来看，此曲以动与静、远与近的关系，表现了情景描绘中所含有的传统美学理念，以及由此而反映出的中国古典音乐艺术风格。

本课例采用聆听、分辨、展示、分享为教学策略，引導学生参加丰富的音乐实践活动，从欣赏主旋律入手，进而认知四个音乐要素，理解音乐的动静与音乐要素息息相关，并认知“换头合尾”的创造手法及主题变奏，达到培养学生器乐欣赏思维的效果。让学生在欣赏器乐作品的过程中，不仅有情感的提升，也能做到音乐素养的呈现。

三、小课堂担大局

1.总体设计思路

聆听，初步感知音乐节奏布局——听说;分辨，寻找对比乐段异同深化节奏、力度、速度认知——模唱模打;合作，师生生生合作展示——变奏认知;拓展，分享研学问题中的音乐文化知识——叙述，升华情感。

2.实施过程

课堂导入：教师展示趣味心理学图片。

师：请同学们仔细对比两只小乌龟是否一样？

师：哪些地方不一样？

师：请同学们再来观察一下接下来这幅图片，你看到了什么字？

师：从同学们的回答中，老师发现大部分同学观察的都是很细致，也注重细节和异同的比较，这一点非常棒。我们在欣赏音乐的时候也要有这样的思维，注重细节，对比异同。接下来请同学们仔细聆听郭老师弹奏的乐曲片段，并思考你在聆听音乐中着重聆听到了哪些小细节？

新授知识：教师示范《江楼钟鼓》乐段。

师：哪些同学可以回答老师刚才的问题，请举起手？

师：同学们回答的很全面，如果把音乐作品比作现实生活的人，那么音符是灵魂，节奏是骨架，速度是流淌的血夜，力度则是华丽的外衣。接下来郭老师将和同学们一起从这四个知识点来继续欣赏另外一个乐段。

自主学习：师：回澜拍岸是《春江花月夜》中的第六个片段。请同学们看着谱子来欣赏该乐段，并找出与第一个乐段在节奏、速度、力度上有什么相同和不同的地方？

（1）播放音频

师：请小组合作来对比二个乐段的相同和不同之处，并将相同的乐句哼唱出来，不同的地方进行节奏模打？

师：同学们表现的都很棒，郭老师有一个疑惑，音乐的动与静在音乐中是用哪些因素来体现的呢？

师：在我们民族民间音乐中，类似这种结尾相同，前面乐句变化的作品很多，所以他们这一类变化形式叫做“换头合尾”。

再次播放心理图片引导。

（2）学生展示

师：接下来，我们一起来玩一下“换头合尾”的小游戏。请一组小朋友与郭老师一起来玩。

师：请二小组小朋友合作完成这个游戏，换头的部分模打，合尾的部分哼唱。

（3）拓展学习

师：郭老师请一组同学来分享研学问题：了解《春江花月夜》的前生今世？

师：这部被誉为音乐“清明上河图”的音乐巨作《春江花月夜》共计十个乐段，每一乐段都表现出不同的景象，时而江楼钟鼓、月上东山、花影层叠的安静，时而回澜拍岸、欸乃归舟的气势磅礴，作者用一颗颗音符赞颂着祖国的大好河山。

3.预期效果

经过本堂课的器乐欣赏课，让同学们在欣赏作品的同时，也都学会欣赏器乐作品的方法。我们中国有五千多年的历史，一代代传下来的经典音乐数不胜数，这节课只能是管中窥豹，略知一二。作为中华儿女，传承国乐，发展国乐是每一位中国人必须坚持的使命，小学生是社会主义的接班人，有责任和义务来继承和发扬中华优秀传统音乐。

课堂是学生学习的天地，作为教师要把每一堂课备好，是对学生最好的教育，一堂有灵魂的课堂是教师赋予学生最好的礼物。课堂教学是细水长流工程，只有做到认真对待每一堂课，才能使我们的学生在课堂中受益，才能真正做到小课堂大担当。

参考文献：

[1]唐恬.颠倒课堂对小学音乐课教学效果的影响[J].科学大众，2018，（01）：65.

[2]徐丽嫚.小学音乐课改相关多元化音乐课堂新视角.北方音乐，2015.

课题项目：广州市教育科学规划课题《广州市农村小学音乐教学有效性提升策略》;课题编号：1201761626。