“互联网＋”背景下提升初中数学教学效果的措施探讨

张胜利

关键词：互联网+;初中数学;教学改革

在初中数学教学中，随着网络资源的不断丰富，信息技术的不断扩充，几乎所有的习题资料，答题方案，讲义视频以及难点解析等都可以被学生较为容易的获得。笔者认为教师要充分利用好“信息力量”，鼓励并且支持信息技术走入课堂，走入学生的学习生活之中。

  一、传统教学模式的教学缺陷

（一）师生之间隔阂感较为强烈。（二）课堂时间较少，教师难以对学生进行单一指导。

  二、互联网+背景下初中数学的改善措施

1.应用多媒体，加强学生的情感认同。每个学生都是一个独立的个性体，教師应当相信每个学生都有独特的学习天赋。教师善于使用丰富的信息化资源不仅可以加强学生的情感认同，还可以加强学生差异化能力的培养。

2.微课录制，便捷交流。随着信息技术的不断发展，各类视频教学软件也随之诞生。微课可以方便学生进行课后复习和查漏补缺。

3.改善传统教学，优化教学方式。笔者认为将静态的记忆知识传播转换为动态的探索式传播或者是清晰的知识网结构传播更容易激发学生的学习欲望，学生更愿意去探寻一个又一个的知识点。

4.搭建交流平台，促进师生沟通。笔者认为教师也可以依据学生的学习能力和学习成绩，充分利用好网络资源进行不同难度等级的作业布置，切实地帮助到每一位学生进行适当的能力提升。

参考文献：

[1]林清.浅谈“互联网+”思维背景下初中数学教学[J].当代教研论丛，2019（5）.

（作者单位：包头市稀土高新区第一中学）