模块化教学法在初中篮球课中的实验研究

蔡炜

摘  要：近年来，随着校园篮球的飞速发展，初中篮球课程的精细化越来越明显，学生个性化的也需求越来越强烈。为了提高学生对篮球运动的参与度，吸引越来越多的学生参与篮球运动中，任课教师采用模块教学法，精细安排课程，合理构思上课方法，满足学生个性发展的需求。引入模块教学法，调动了学生学习的积极性，在短时间内对于学生篮球技战术的提高效果显著，同时让学生在体验篮球运动的乐趣时也掌握必要的篮球技能，提高了篮球教学的效率。

关键词：篮球课  模块化教学  初中  实验研究

中图分类号：G807                            文献标识码：A                 文章編号：2095-2813（2020）07（b）-0137-03

Abstract： In recent years， with the rapid development of campus basketball， the refinement of junior high school basketball curriculum is more and more obvious， and students' personalized needs are more and more strong. In order to improve students' participation in basketball and attract more and more students to participate in basketball， teachers adopt the module teaching method， carefully arrange the courses， reasonably conceive the teaching methods， and meet the needs of students' personality development. Through the introduction of the module teaching method， the students' learning enthusiasm is aroused， and the students' basketball skills and tactics are improved significantly in a short period of time. At the same time， students can master necessary basketball skills while experiencing the fun of basketball， which improve.

Key Words： Basketball class; Modular teaching; Junior high school; Experimental study

模块化教学是新时期体育教学的重要成果，随着我国体育专业化的进程不断推进，高校院校培养出的体育人才不仅在体育技能上有所掌握，而且更加重视体育理论的教学及体育意识的培养。模块教学遵循发展学生的素质和能力的主线，在教学和学法上强调相辅相成，集中的开展相关的理论知识、实践经验、操作技能以及活动方式、方法、方案的同步一体化教与学，培养模式的具体目标是以实现具体能力和素质为主。它的实质是一种对教育观念、教学内容、教学方法、教学手段的全面创新出现的一种新的教学模式，而不仅仅只是一种教学方法这么简单。

1  研究目的

为进一步深入贯彻《“健康中国2030”规划纲要》相关精神，落实习近平总书记提出的“三大球的振兴计划”，夯实三大球的运动人口基础，应当从校园开始。初中体育课教学质量高低关系到每一位中学生的身心健康，好的体育活动可以让他们的身心得到全面的发展，在参与体育活动中，培养学生团结力和凝聚力，让学生体验运动所带来的快乐。在运用模块化教学中，对学生实施思想品德教育，增强他们的进取心和责任感，培养顽强的意志品质及团队协作精神;使学生了解篮球运动的主要技战术理论和教学方法;初步掌握和运用篮球的基本技战术方法;掌握基础的裁判知识;培养学生分析问题和解决问题的能力。

2  研究结果与分析

2.1 体育模块化教学的价值分析

体育模块化教学就是把教材内容进行分类，把相同类别的教材作为一个模块进行集中教学，与传统教学课程中的单元结构方式相比，具备更完善的综合性和更强的独立性，重点是让学生熟练掌握各个体育项目的技术动作要领，把握适宜的体育技能要领及学习方法，提高运动技能。针对篮球运动的团队性及对抗性的特点，其团队合作特点贯穿于运动篮球体育课中之中，采用模块教学法能使学生缩短学时，掌握更稳定的技术动作，大幅度提升了体育课的教学质量，于此同时能让学生在学习篮球模块的技能知识时更具有逻辑性，模块之间的内容结合起来学习更具有连贯性。

2.2 实验设计

篮球模块化教学具体的教学模式分为理论部分与实践两大部分，并且篮球实践与篮球理论授课顺序穿插在学期的教学计划之中，总课时为16周，4个模块：篮球基本技术、篮球基本战术、篮球裁判法、篮球教学理论与实践。

具体的课时安排如下：前7周实践课为篮球的基本技术的课程，然后第5周进行一次篮球理论的课程的讲解主要的讲解内容为篮球起源与发展及篮球的基本技术。第8～12周实践课为基本的战术的讲解，其中在第10周穿插讲解的理论课程为篮球的基本战术。第11～16周中分为篮球裁判知识学习，其中第13周为教学方法的介绍。

2.3 模块化理论教学实施及成果

理论教学内容是教学大纲中涉及到的实践内容的理论知识部分，在每个模块教学临近结束时，教师进行课堂作业的布置，让学生对上一模块进行回顾与总结，对其中的理论知识点进行巩固与复习，并且进行每一模块的篮球体育课的理论课讲解，让学生不断加强理解与记忆。每个模块实践课程结束后，会有相应的家庭作业布置，并且下一个模块开始前进行相应的检查。根据4个模块的实践上课情况，进行相应的作业布置与检查。

检查结果反馈：作业优秀率为25%，良好率为40%，及格占30%，不及格为5%。根据上交的40份作业情况来看，95%的学生能够了解简答篮球技战术的概念与原理，并且对裁判法的规则与原理有一定的了解。学生针对自己所学习的篮球模块，能够基本了解练习方法，自己进行技术练习。

2.4 模块化实践教学实施及成果

通过2次的实验的测试数据不难发现，通过模块教学的讲解与分析之后，学生的各项技术有显著的提高，4项测试指标在实验前后有了明显的进步（详见表1），通过第8周的测试成绩的人数分布图和第12周的成绩人数分布图，明显可以看出低分的人数减少，高分的人数有明显的增加，经过模块教学的理论与实践教学之后，良好率有了明显的提升。

3  结论与建议

3.1 结论

（1）针对每一模块的教学内容，可以根据其中的技术动作迁移的相似性，进行授课模块的相互穿插学习，这种模块式的教学可以让内容划分比较清晰，让学生能够掌握基本的篮球技战术及对整个篮球体育课有更全面的理解。

（2）模块式的教学模式在短时间内对学生的4项基本测评技术成绩的提升速度比较快，运动技能掌握的比较牢固，技战术运用比较合理。

（3）模块式教学可以让学生在理论与实践课的相互学习的同时，掌握两者之间相互的概念理解与实践操作，达到一种在学习中去体会，在体会中去提高。

3.2 建议

3.2.1 体育课的授课模式进行创新尝试

坚持以学生练习为主体，教师引导为主的前提下，教学的手段与方法上积极创新结合现代先进的教学手段，把理论教学与实践教学进行有效的结合，适当增加课时量，保证学习时间，优化课程结构内容，保持教学内容的与时俱進。

3.2.2 模块式教学模式与其他体育课程的结合

在课程设置上，学校可以根据球类模块，以及田径、体操不同的项目模块进行教学计划的制定。借鉴模块式教学教育模式，在球类和田径其他的基础课程之中，让学生先有具体的模块认知，充分调动其主动性，让理论知识、实践技能及具体的教学实践三者之间有效结合起来。

3.2.3 提高教师的专业水平，不断进行学习“充电”

随着教育的水平和时代不断进步，授课教师应该不断提升自己的业务能力，学校应该定期组织相应的教师的业务培训，促进教师专业化的不断成长。

3.2.4 加强对学生的指导，分小组学习模式

在模块教学的授课过程中，课前把学生分成不同的小组，可以针对学生上课中出现的问题，进行小组内学习，组内自行交流指导。教师可以加强对小组内成员的指导，让其进步提高。体育教学对中学生学生身心健康发展有着重要的作用。篮球运动也是初中体育课程的重要组成部分，篮球运动是一个团队合作的运动，学生在篮球运动的训练过程中不仅可以学习到一定的篮球运动技能，也可以培养团队合作的精神，有利于促进初中学生身心健康发展。

参考文献

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