小学体育教学中加强学生的安全防护措施思考

刘玉梅

摘  要：体育教学是学校教育的重要组成部分。小学体育教学是基础性教育，而安全防护则是保障体育课顺利进行的重要前提，且能降低安全事故的发生几率。本文通过分析小学体育教学中存在的安全隐患，结合实际教学经验，从创建安全活动环境、提升教师责任意识、加强学生安全意识3个方面作为切入点，提出能够加强学生安全防护的可行性措施，旨在提升体育课堂教学实效。

关键词：小学  体育教学  安全防护  安全隐患

中图分类号：G623.8                         文献标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）07（b）-0064-03

Abstract： Physical education is an important part of school education. Physical education in primary school is the basic education， and safety protection is an important prerequisite to ensure the smooth progress of physical education， and can reduce the probability of safety accidents. By analyzing the hidden dangers of physical education in primary school， combining with the actual teaching experience， this paper takes three aspects of creating safe activity environment， promoting teachers'sense of responsibility and strengthening students' safety consciousness as the breakthrough point， and puts forward the feasible measures that can strengthen students' safety protection， aiming at improving the effectiveness of physical classroom teaching.

Key Words： Primary school; Physical education; Safety protection; Hidden dangers

依据新课改要求，体育教学改革逐渐深入到实际教学环节中，无论从理论发展还是活动层面，均可以看出小学体育教学质量在不断提升。但有关小学体育安全防护的教学研究尚未成熟，其发展过程中存在一定缺陷，不利于形成良好的体育教学氛围。因此，应重点研究小学体育教学的安全防护工作。

1  小学体育教学中存在的安全隐患

1.1 外界环境层面

体育教学场地及学生所使用的体育器材关乎小学体育活动能否顺利开展。但目前学校体育场地与体育器材情况不容乐观。部分学校活动场地较小且不符合标准，而学生人数较多，学校体育课程安排较为集中，导致体育课堂呈现拥挤状态，容易出现安全隐患。而在体育器材方面，如若学校无法做到及时检查并更换老旧体育器材，则会导致学生在使用过程中出现受伤等事故。

1.2 教师责任层面

教师作为教学活动中的引导者及组织者，有责任做好学生的安全保障工作[1]。部分学校体育教师未能充分考虑到小学生的心理年龄特点及行为特点，缺少对课堂纪律的维持，学生容易脱离安全运动范围，从而引发安全隐患。同时，部分教师缺乏责任意识及创新意识，如忽视课前热身运动、忽略学生个人身体素质、教学方案设计不合理等。

1.3 学生学习层面

小学生行为能力还不成熟，缺乏自我保護意识，在体育课堂上难以保证自身安全。学生之间经常发生追逐，极易导致腿部、胳膊受伤。同时，部分小学生不听从教师安排，在体育课上穿皮鞋等不利于运动的鞋子与牛仔裤等紧身衣物，一定程度上造成安全隐患。

2  小学体育教学中加强学生的安全防护措施

2.1 创建安全活动环境

为了创建安全的体育活动环境，学校应针对安全问题制定科学合理的管理制度，以作为学校体育教学安全防护工作的保障，利于教师对体育课堂教学进行合理的安排。比如，学校可以定期组织全体学生参加体检，直观了解学生身体状况，体育教师则可以根据检查结果，为学生量身定做体育教学计划，便于掌控体育训练的强度及内容，能够保证体育教学质量。学校也可以通过举办有关安全防护活动，如安全讲座、安全知识竞赛等，让安全防护思想充满整个校园。

在体育活动及体育器材方面，校方有责任加大投资建设力度，为学生营造安全的活动环境，杜绝出现凹凸不平的体育场地及存在安全隐患的老旧体育器材。相反，应购进正规厂家生产的体育器材，逐步替换老旧且存在安全隐患的运动设备。在此过程中，教师应注意对老旧器材的管理，避免在体育活动中投入使用。学校在采购器材时，应合理规划资金的利用，做好对教师及学生的调查工作，作为购买计划的依据，购买贴合教学内容并符合学生喜好的相关器材。

体育活动场地及体育器材需要学校安排人员定期进行维护与检查，既能够有效延长使用寿命，也能在检查过程中及时发现安全隐患，第一时间进行修缮或更换，避免安全事故的发生。比如，某小学专门成立了校园环境设备管理小组，该小组的主要工作是负责对场地及体育器材的日常检查与维护。体育教师在课堂教学中，也应向学生强调并指导如何正确且安全地使用运动器材。

2.2 提升教师责任意识

学校应加强对体育教师的责任意识培训工作，增强对学校体育教师队伍建设的重视程度，在培训中充分贯彻责任意识，树立教师的人生价值观以及高尚的品德修养，以学生为主体，在此基础上推进课上安全防护工作[2]。

在实际体育教学中，教师应充分落实安全防护工作，并具备良好的责任意识，时刻以学生为本，树立学生生命高于一切的观念，在课前、课中、课后时刻考虑学生的安全问题，并通过自身努力设计好体育课的安全措施及预防环节，周全考虑，致力于做到将安全隐患扼杀于萌芽状态中。比如，体育教师授课时，应提前10min左右到达教学场地，准备好上课应用的体育器材并打扫活动场地，以确保良好的课堂环境。准备好的器材教师应在仔细检查后方可投入教学活动中，并更换存在安全隐患的运动器材。每节课教师必须强调学生穿运动服及运动鞋的重要性，强调课前热身活动能够防止损伤的必要性。安排合理的体育队形，避免学生在运动过程中发生冲撞。在学生自由练习时，教师需坚守工作岗位，密切监督学生的练习情况，以便于在遇到突发状况时可以及时处理，为学生的安全保驾护航。

针对课前热身活动，教师应给予特别重视。可根据学生实际情况，通过基础课前活动或者组织课前游戏的方式，帮助学生充分活动身体各部分的关节肌肉，防止学生在体育活动中出现抽筋、扭伤等情况。在讲解相关体育规定动作时，教师应讲解细致。以田径跑步为例，教师不能因学生都会跑步，就粗浅讲解跑步的动作要点及相关规范。相反，需要纠正学生的跑步姿势，以达到标准化。亲身示范正确的技术动作，使学生于头脑中形成正确的动力定型。只有学生充分掌握标准的动作规范，才能在接下来的体育训练中，避免出现损伤[3]。

2.3 加强学生安全意识

学生对体育的学习兴趣是提升其体育课安全防护意识的重要前提。一方面，教师需要在课上强调有关安全防护的注意事项，如穿运动服、运动鞋等，潜移默化地影响学生的想法，增强对安全防护的重视。与学生多进行沟通交流，建立良好的师生关系，在沟通中渗透安全防护意识，防止出现学生心情烦躁、身体不适等情况却不告知教师，容易导致安全问题。另一方面，需要学校与教师共同培养学生的安全意识。必要时，学校可以制定相关管理规范，以约束学生体育课堂上的行为，促进学生有效提高安全防范意识。如对不遵守体育课堂纪律、随意打闹、不认真进行课前活动等的学生，采取适当的惩罚措施[4]。

教师需采取有效措施提升学生学习兴趣的同时，强化其安全意识。比如，学校可以组织以安全防护为主题的讲座，其中重点强调体育课堂上的安全防护措施及其重要性，可以请学校的体育教师代表进行发言，根据学校实际情况做出讲解。可以利用一节体育课，采取室内教学的方式，利用多媒体软件，结合动画、图片、文字、音频等形式，为学生呈现有关安全防护的知识，并播放不注意安全造成的严重后果，使学生更加直观地了解到提高安全意识的重要性。同时，体育教师可以与班主任沟通，请班主任在班会、家长会上向学生及家长强调安全意识，同样在强调过程中需要结合相关实例，以提升对安全防护问题的重视程度[5]。

3  结语

体育课的教学目的是强健青少年的体魄，磨练其意志，通过教师的引导及培养，促进学生的身心健康。因此，在小學体育教学过程中，有必要从教学环境、教师层面及学生层面入手，制定科学合理的安全防护措施，有效预防杜绝安全事件的发生，以此保证学生安全，提升体育教学质量。

参考文献

[1] 沈桃淑.学校体育教学安全防护技巧的探讨——评《体育教学安全防护技巧与案例》[J].安全与环境学报，2019，19（4）：1487.

[2] 冯彦春.体育游戏在体育教学中的作用及其安全防护[J].体育世界：学术版，2016（5）：93-94.

[3] 于素梅.核心素养培育背景下“乐动会”体育课堂建构[J].体育学刊，2018，25（2）：63-67.

[6] 陈锦，刘晓莹.加强高校体育安全体系建设的对策分析[J].南京体育学院学报：自然科学版，2012， 11（5）：18-20.

[4] 钟丽.高校体育训练中的伤害防护策略[J].当代体育科技，2019，9（18）：6-7.

[5] 吴鑫璇.学导式教学法在小学体育课堂中的实验研究[D].山东师范大学，2019.

[7] 王萍.体育教学中的安全教育研究——评《体育教学安全防护技巧与案例》[J].中国安全科学学报，2019，29（8）：190.