漂亮的雨花石

胡芳蕤

我坚信，儿童是有能力的主动学习者，他们可以自己习得相关知识和经验。

3岁的一诺发现阳台角落有一袋雨花石，被吸引，马上拿出来玩。她把这些颜色各异的石头铺满地，给它们排队形;她拿出几颗石子握在手里揉搓，举到眼睛前對着亮光仔细看，一边看一边喃喃自语：这个石头里面有云朵，可能快要下雨了;这个石头里面有水，是小鱼的家。她抓起几颗石子扔过来扔过去，看石子落下、滚动、碰撞，忍不住哈哈大笑;她把石子放在玩具车上，还盖上被子，说要拉着它们去旅行……玩得津津有味。

这天，一诺又在摆弄这些石头。见她玩得投入，我好奇地偷偷靠近，想观察一下。突然，她转过身，伸出小手说：“妈妈，我把最漂亮的石头送给你！”我仔细看，发现她挑选的全是琥珀色的石头，我惊讶于她这么小，竟然懂得同色分类。我试着问：“我还想要其他颜色的漂亮石头，可以吗？”她便又挑选了一些石头给我，但已经不是同一色系的了。其实，她还不太知道颜色的准确名称，看到红色只会说这是草莓颜色的，看到紫色就会说是葡萄颜色的。我意识到，对于颜色分类，一诺有了一些认知，但还没有完全习得，需要大人的进一步指导。

为了加强她对颜色的认知，我找来与石子颜色相对应的蔬果卡片，让她根据图片的颜色找石头。她先拿着草莓的图片，找了几块红色的石头;又拿着青菜的图片，找到了绿色的石头;接着又找出了与橙子相对应的橙色石头、与萝卜相对应的白色石头。其间，她也有搞不清楚的时候，我适当地提供了帮助。

接着，我又和她玩“给石子找家”的游戏。我用水彩笔在纸上画出不同颜色的篮子，让她根据颜色把石子放入篮子里，她左看看右瞧瞧，觉得很新鲜，玩了一次又一次。颜色分类的游戏和学习，锻炼了一诺的观察分析能力，无形之中，她对石头的大小也开始关注起来。

有一天，我惊奇地发现，一诺给石头排的队形是有规律的，领头的是最大的石头，往后依次变小。在她涂鸦的画纸上，我发现她画了很多石头组合：有的是按颜色排列的，有的是一大一小的规律组合;有的五颜六色，围成了一个圆圈。我很惊讶，问她画的是什么，她一会儿说是手链，一会儿说是小羊的家。她的大部分解释和画面并不是很匹配，但我感受得到，她很快乐，言语中满是自豪。

。我们要做的是，在生活中多关注孩子，观察孩子在游戏中的兴趣点，困难和需求，适时引导，帮助他们成功解锁成长中的各种新技能！