基于核心素养的小学语文信息化教学研究

付娅

◆摘  要：信息化资源在小学语文课堂上的应用能对教师教学和学生学习起到良好的促进作用，也能显著的提高教师课堂教学效果。新课改下的小学语文更加注重学生能力的培养和全面发展。信息化教学具有生动直观、资源丰富的优势，能够为课堂教学带来生机与活力，促进课堂教学效率和质量的提升。本文从核心素养下小学语文信息化教学出发，对其实施策略展开论述。

◆关键词：核心素养;小学语文;信息化

信息技术具有现代化的特点，已经发展成为了一种不可或缺的辅助教学手段，不仅能有效的改变传统的说教教学模式，而且也能通过网络资源从视觉和听觉方面给予学生较强的刺激，从而激发学生的学习兴趣。语文是学生小学阶段学习的必修科目，对学生思维能力、理解能力、表达能力等方面都有着积极的促进作用。教师将信息技术手段应用于小学语文课堂教学中，不仅可以丰富教学内容，优化教学模式，还能给学生带来丰富的感官体验，增强学生对语文的学习兴趣，从而构建高效的语文课堂。

1启动信息引擎，丰富语文教学资源

在核心素养下的小学语文教学要在立足教材的基础上，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野，使学生既开拓了眼界，又完成了知识的积累。教师可以利用信息技术进行网络教育资源整合，结合课文内容为学生收集更加丰富的学习素材，并培养学生掌握网络搜索的技能，使学生养成良好的信息学习习惯。同时，信息化教学还能丰富学生的语文学习体验，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，使学生得到知识积累的同时，提高学习能力和分析能力。比如，在学习《大自然的声音》这一课时，教师可以利用信息技术来为学生收集大自然中各种不同的声音，让学生沉醉在大自然的美妙声音中，感受大自然的美。同时，教师要指导学生掌握信息的搜索方法，使学生化被动为主动，将多元化的网络教学资源与语文教学结合起来，加深学生对课文的理解，提高学生的综合能力。

2巧用信息资源，培养学生自主学习信息化资源

在教育教学中的应用，不仅能丰富课堂内容，而且也使得学生学习不再受课堂的局限。对此教师在教学过程中要合理的运用信息化资源，从课内外去完善学生的学习模式，既要保证学生在课堂上学习的高效性，也要鼓励学生在课后进行补充，进而有利于培养学生的自主学习能力。比如，在“植物妈妈有办法”一课教学时，在上课前教师就要结合文章内容给学生搜集一些微视频，然后注意把握视频的切入时机。在上课时教师可先给学生讲述文章内容，并注意给学生讲解植物种子的播种过程。在学生对课堂内容有了大概的了解后，这时教师可给学生在多媒体上播放微视频，如蒲公英的种子是靠風的吹动、苍耳主要靠黏在动物身上等，要让学生见识植物种子完整的播种过程。同时为培养学生的自主学习能力，教师也可鼓励学生在课后查阅一些其他植物种子的播种过程，并进行简单的归纳整理。

3运用微课视频，培养学生自主学习的能力

核心素养下的小学语文教学要逐渐从传统的知识教学转向能力培养上来。因此，教师在语文教学中要引入信息化教学模式，让学生结合微课视频开展自主学习。这既能提高学生自主学习的兴趣，又能激发起学生的学习积极性，使学生积极、主动地进行自主阅读和探究。比如，在《田忌赛马》这一课，教师可以先引导学生结合赛马的微课视频来进行观察并分析，然后对比田忌赛马的微视频来体会孙膑的性格特点。这样，学生就能在微课视频的辅助下完成课文的自主阅读，并理清文章的脉络，实现寓教于乐的自主学习。

4运用多媒体信息技术，提高学生的知识记忆能力

小学阶段正是学生积累语文基础知识的重要阶段，对于语文知识的记忆，关系着学生以后语文科目的学习和发展。但小学阶段的学生活泼好动，在有着强大的好奇心的同时，却没有相应的耐心，对于枯燥的知识记忆不够用心。因此，在这种情况下，我们就需要运用多媒体中的生动性来进行相关知识的记忆，让学生能够通过听、说、读、写等多种感官刺激，加强对语文知识的记忆。例如：在学习《游园不值》这一课时，我们就可以从教学实际出发，运用多媒体信息技术来加强学生对这一首诗的认识。首先，我们制作一个微视频，一个人兴致勃勃地去找友人，敲门却无人应答，正准备离去时，却发现了一支红杏从墙上盛开，再根据不同的情节配上不同的诗句并诵读，然后让学生在课下进行记忆时，运用多媒体设备边看边记忆，让学生能够通过看、听、说等多感官进行记忆，从而提高学生的知识记忆力。

5创设信息情境以提高学习兴趣

信息化资源的教学优势不仅体现在课堂教学上，也体现在线下对学生起到补充和解决学习问题的作用。教师在小学语文教学中创设教学情境，是比较常用的教学手段。随着信息技术的发展，多媒体教学方法在小学语文教学中越来越受到重视。信息技术具有强大的展示功能，不仅能够展示出文字信息，还能展示图片、视频、音频等，快速吸引学生的课堂注意力，让学生对知识产生浓厚的学习兴趣。比如，《在牛肚里的旅行》这一课，教师可以借助信息技术手段为学生创设动画情境，使学生在生动、有趣的动画视频中激发起学习的兴趣和求知欲，进而积极地开展本课的学习。

6结束语

核心素养下小学语文教学要充分发挥信息技术的优势。语文教育要利用信息技术手段丰富教学内容，优化教学模式，培养学生的思维能力和自主学习能力，让学生在信息化教学中高效地完成知识的理解和内化，实现知识和能力的全面发展。

参考文献

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