开展初中音乐课堂红歌教育的实践研究

光善芳

【摘  要】随着我国教育教学不断改革与发展，初中阶段培养学生身心素质、综合能力、心理健康等多方面发展，在教学期间不仅要传授课本中的知識，还要提高学生的思想观念和认知水平。在初中音乐教学中，能够给学生们带来舒畅的心情，缓解学生的学习压力，走进优美生动的音乐之声，在音乐中要培养学生积极向上的态度以及爱国主义精神，爱国之情在音乐课堂上是不可或缺的，也成为音乐教学中亘古不变的主题。因此，在音乐学习期间，教师要将红色经典歌曲带入课堂，红歌中含有深厚的民族情、爱国情，能够培养学生的审美能力和情感态度，提高学生的思想高度，有助于其身心健康的发展。基于此，本文主要对开展初中音乐课堂红歌教育的实践研究进行了分析，以期帮助学生实现更好的发展。

【关键词】初中音乐;课堂教学;红歌教育;实践研究

红歌教育在初中音乐教学活动中具有重要意义，红歌源自于我国的民歌，彰显着不同时代的特点、人们思想观念、社会发展等方方面面，通过学习红歌能够反映出革命性、时代性、生活性。在实际音乐教学中，中学教材内容体现红歌的曲目不多，除了书本中所学红歌之外，学生们很少接触到红色歌曲，在课上时间有限，学习知识的范围受到一定局限，参与拓展学习、实践活动的机会寥寥无几，如果机械式地进行红歌教育，容易失去红歌本质上的意义。因此，在初中音乐学习中，教师一定要加强红歌教育的思想观念，在歌声中渗透爱国情怀，不断进行思想教育，培养学生爱国精神，对民族的热爱和崇拜，提高学生的音乐素养。

一、在初中音乐教学中开展红歌教育的必要性

红歌具有一种独特的魅力，使人们的思想、精神受到洗礼，能够对生活、对社会、对人生有全新的认知，提升一个人的思想和内涵，在歌唱红歌时有非常强烈的代入感，使每个人的精神状态都能亢奋起来，怀揣浓郁的爱国情感。每一首红色经典歌曲都包含重要的意义，体现出不同时期、不同阶层、不同观念的人民群众对民族的热爱和国家的信任，情感丰富浓烈，内容简单直白，节奏鲜明等音乐特点，能够激发学生的学习兴趣和热情。通过学习红歌，能够让学生了解到红歌背后的事件，在学习中能够开拓知识视野，有一些政治元素在里面，虽然现代社会的学生并没有经历过，但是通过学唱红歌，学习每首红歌的背景，能够让学生有所体会和感悟，为学生渗透爱国主义教育。在红歌的感染下，能够让学生体会革命精神和爱国情怀，从心灵上受到更多启发，了解作词、作曲人的情感流露，在课堂上充分发挥红歌效应，并推动校园红色文化的全面开展。

二、开展初中音乐课堂红歌教育的实践研究

（一）科学选择红歌曲目

不难发现，在初中音乐教材中红歌部分的内容占比较小，有一些红歌相关的曲目不适合出现在教育教学之中，选择红歌曲目时一定要保持科学、合理、客观的态度，避免影响到音乐课堂教学的质量。因此，在初中音乐红歌教学活动中，教师在选择红歌曲目时一定要优先具有艺术性的红色歌曲，涉及到音乐背景、历史背景等方面内容的歌曲，通过这些信息能够打开学生的知识视野，给学生们带来更多的趣味，吸引学生的专注力。在选择红歌曲目时，教师还要注意结合学生的年龄特点引入红歌曲目，这样能够容易理解和学习，无论是接收红色歌曲还是历史故事、人物背景、政治知识等便于学生的学习，有效帮助学生对红歌的理解。在动听的红歌下，引入感人至深的历史故事，能够在思想上和情感上引发学生的心灵，使学生产生情感上的共鸣。不仅如此，还要联系到学生所学历史知识、政治知识，在音乐课堂教学中实现跨学科知识的衔接，对学生今后的成长有很大的帮助。

（二）开展红歌实践活动

据了解，当前实际音乐教学活动中，关于红歌实践活动的开展越来越少，学生们很少有机会参与红歌的演唱、表演、赏析，如果不能有效开展红歌实践活动，仅靠课堂的有限时间进行红歌教育是远远不够的，并不能展现学生对红歌的认知和音乐技能，所以要以学校的角度多举办红歌实践活动，让学生们积极参与红歌表演、欣赏红色经典，才能提高学生艺术鉴赏水平和音乐技能。学校不仅在建党、国庆这样的日子举办红歌实践活动，在学习日常也要鼓励开展，让学生们积极参与表演，在革命精神、爱国情怀、民族热情的熏陶下，提升学生的自身素养和思想高度。学校可以利用课间、早晚等课余时间在广播室播放一些关于红歌相关的知识，还可以播放一些广为流传的红色经典歌曲，在潜移默化中让学生学习红色歌曲，如：《歌唱祖国》、《爱我中华》、《保卫黄河》、《红星歌》等，让学生们重温红色经典，大力宣传红色文化。另外，学校还可以举办红歌赛，每个班级出一首红歌，可以以演唱的方式、舞台剧的方式呈现，这样学生通过演练、学习更深入理解红色教育，提高思想认知。还可以推荐学生们多观看一些关于红歌的综艺节目，比如在《经典咏流传》中的《少年中国》，现在的红歌更加年轻化，又彰显这一时代的思想理念、青春活力，通过当前流行歌手的翻唱、各大综艺节目的推广，也能增加学生对红色歌曲的兴趣。

红歌中蕴藏着智慧、积极等多方面的元素，通过举办红歌实践活动，能够打开学生的思维模式，在学习红歌中不断感受、思考、理解、想象，产生心灵上的共鸣，能够净化心灵，揭示出人性的真、善、美，使学生得到大幅度的提升。红歌代表着民族文化、精神传承、和谐建设等关键作用，这种积极向上、奋发图强的红色精神流入到初中音乐课堂中，为学生们提供丰富多彩的教学内容，培养学生的音乐素养和综合能力，树立高尚的思想道德和人格修养，创建美好和谐的家园环境。因此，作为初中音乐教师一定要高度重视红歌教育，在音乐课堂中要将红歌的价值充分发挥出来，培养学生的红色艺术、人文素养，成为共产主义新时代的接班人，促进学生今后的全面发展。

三、结语

综上所述，在初中音乐课堂教学中要重视红歌教育，教师不仅要引入以往具有代表性的红色经典歌曲，还要将当前流行的红歌作为课堂教学的素材，结合学生的年龄特点、兴趣爱好找准契入点，在音乐课堂学习到更多的红歌以及革命知识、历史故事等，拓宽学生的视野，提升学生的思想认知，让每个学生都喜欢红歌、唱红歌。

参考文献：

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[3]余鹤玲.发挥初中音乐课堂的“红歌”效应，营造和谐校园环境[J].文理导航（下旬），2011（04）：17-18.