有效实施高中班主任德育工作的难点及对策

梁仙童

【摘要】随着社会的发展，物质生活改变的同时教育工作也越来越受到人们的重视。教育工作也不单是传授学生知识，而是要将如何做人摆在首位，做事先做人。高中教育是基础教育的顶峰，学生的德育教育不容小觑，而高中班主任是学生德育教育的领头人，要在德育方面达到最高标准，并且要从实际出发，不断地探索德育工作中的问题，分析出对策。本文对现阶段下有效实施高中班主任德育工作的难点及对策作了探讨。

【关键词】高中班主任;德育;对策

现在的教学系统中，德育教育有别于其他教育课程，德育教育更具有艺术性。所谓艺术性，即在德育教育的繁多方式中，针对不同的情况运用与之相适应的解决方法，尤其是对学生来说，可以因人而异，具体问题具体分析，富有艺术气息。但德育教育也有一定的科学性，学生在学习中不断成长，德育也需要进行相应的变化。因此，班主任要加强对学生的德育，让学生的知识体系不断完善，更好地在社会立足。

一、有效实施高中班主任德育工作的难点

第一，高中班主任综合素质不高。高中教师虽有着丰富的工作经验，对班级的管理以及授课中有着优势，但在现在的教育发展下，教师很难满足社会对高中生的高要求和对自身工作的高标准，尤其会忽略学生的德育。在高中校园中，即使要求教师运行这一教育模式，也会因自身能力不足而无法将德育与课上知识联系起来。

第二，网络的负面影响较大。如今网络信息技术不断发展，学生可以利用网络学习更多的东西。但是也会出现一些问题，网络游戏、聊天等让学生深陷其中，减少了学生学习时间，使学生的学习成绩逐渐下降，学习兴趣也不高。班主任的德育也受到了阻碍。政府部门对网络的监管力度不够，有些不法分子利用网络漏洞发布虚假信息，如在役情期间利用学生群发布有口罩可销售的虚假信息进行诈骗。高中生的思想不够成熟，给班主任德育工作的开展增加了压力。

第三，德育内容缺乏创新。现在的高中班主任对德育知识的了解不够深入，内容也不新颖。主要是通过口头传授这一种模式，学生学习的热情也不高，参与度也不高，导致教育成果也不太好。因此，教师需要结合学生的实际情况，对德育的内容进行创新，并运用学生乐于接受的方式，来提高教育成果，推动学生形成良好的道德素养。比如，在今年的母亲节来临之前的一节班会课上，我随机让学生到台上用我的手机对自己的母亲说几句节日祝语。好几个女同学跟那头的妈妈说着说着竟哭了，母爱的伟大很快感染到其他同学，气氛瞬间显得低沉，同学们陷入了沉思……我再稍作引导，便能很快引发学生体谅父母的共鸣。课后，我再将用班会费的钱买来的康乃馨人人发送到每个学生手中，要求尽量亲自送给妈妈，最好拿着花跟妈妈合影放到班里的微信群內。事后，得到了不少家长的好评说增进了亲子关系。此种做法还得到了级领导的表扬。

第四，课外活动不丰富。高考是学生人生中重要的转折点，因此教师比较注重学生的文化知识和学习成绩，没有关注到学生的课外活动，使学生的能动性呈下降趋势，不能很好地进行劳逸结合。长时间的学习不利于大脑的休息，也不利于学生的健康成长。适当地进行课外活动可以帮助学生更好地学习知识，举一反三。

二、有效实施高中班主任德育工作的对策

第一，提升班主任的综合素养。教师要努力在实践的过程中提升自身的综合素质，为学生建立榜样精神，还要把德育内容融入到教学中去，这样才能够使教师充分利用德育知识去帮助学生建立德育知识体系，帮助学生解决学习过程中的问题以及心理障碍。在讲授《先秦诸子选读》时，我先对孔子、颜回、老子等学者的为人品德方面的介绍查看了很多资料，在讲课时也做了很多补充的讲解。这样，教师在教学古文知识的同时，学生的人生修养也潜移默化地提升了。此外，教师还要有包容心，对出现问题的学生，教师不要过于责备，要积极给予心理疏导，让学生可以更快地走出困境，以便全身心投入到学习中去。

第二，提高学生网络素养。教师要将教学模式进行创新，将网络平台和现实的教学联系起来，对学生进行德育指导，帮助学生形成正确的思想观。例如，教师可以通过网络平台与学生进行交流。在建立学习群后，在群里分享学习资料，促进学生多方面接受知识。教师可以在课堂班会上让学生对网络的利弊进行分析，引发学生的思考，之后班主任再进行分享和总结。教师要让学生了解相关的法律，对于网络上的信息，学生要具备辨别能力。教师要让学生正确地对待和利用网络，从而提升德育的成效。

第三，丰富德育内容。教师进行德育都是在日常授课中，学生在这样的模式下学习难免会觉得枯燥无味，不会引起学生的注意。因此在这种情况下，教师要将德育内容丰富化和充实化，多进行不同方式的德育来提升学生学习的热情，让学生积极参与到活动中去。教师还可以带领学生参加社会实践，使学生在不知不觉中接受德育。例如，教师带领学生去敬老院等机构做义务劳动，使学生在实际劳动中接受德育，对学生的思想道德教育有着促进作用。

第四，增加课外活动，提高学习效率。适当地进行课外活动可以帮助学生更好地投入到学习中，让大脑得到充分的休息。因此，教师可以在课下带学生走出课室去感受大自然，放松心情。如果条件允许，教师可以组织学生参与社会实践，在温馨的氛围中，教师可以对学生的德育知识进行辅导，而学生在这气氛中也更容易接受德育知识。当然，在进行走出校门的活动之前，教师需要在前期做好一系列准备工作，要充分熟悉学生的兴趣，并且要将学生的兴趣进行分析，选出多数人都有的爱好，据此来制定一个活动计划;要尽可能地满足学生的需求，活动计划要得到认可，这样可以让所有学生参与其中，刺激学生的积极性和能动性。在活动进行中，学生可以按照计划实施，也可以自行组织丰富活动，既促使学生拓宽自身的认知边界，也加强了学生之间的交流，提高了交际能力，提升了学生的德育，更好地推动了德育的开展。

总之，高中德育的实施不是一蹴而就的，需要教师和学生共同付出。正处于高中阶段的学生，价值观和人格正在不断地完善，教师也需要达到更高的要求给予学生更优质的教育。所以，教师要注重自身素质的培养，提高自身短板，不断总结经验和教训，创新教育体制，对学生进行不同形式的德育，让学生养成正确的观念，推动学生健康快乐的成长，促使德育目标早日实现。

参考文献：

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[2]肖鹏.现阶段下高中班主任德育工作有效性实施的难点及对策[J].中学生作文指导，2019（002）：142.

[3]罗鹏，韦秀娟.现阶段下高中班主任德育工作有效性实施的措施分析[J].儿童大世界：教学研究，2018（010）：223.