高校理工类教材数字化出版问题研究

王欣

摘 要：二十一世纪是信息时代，互联网得到飞速的发展，在此背景下传统的理工类教材出版逐渐向数字化出版转型，顺应时代发展的同时，也在适应读者的阅读和学习习惯。多媒体屏幕在人们的生活中已经普及开来，通过多媒体传播知识在高校理工类教材建设中得到了应用。本文通过对高校理工类教材数字化出版进行深入研究，发现其存在的问题，并针对问题给出应对的策略。

关键词：高校;理工类教材;数字化出版

中图分类号：G235 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 13-00-01

教育改革一直是一个比较热门的话题，高校理工类教材数字化出版无疑是未来的趋势，这不代表传统教材不好，而是应该顺应时代的发展，找到最适合当代学生需求的教材出版形式。学生日常生活中充满手机、电脑等屏幕，这些都是数字化信息的传播媒介和渠道，为理工教材数字化出版奠定了基础。下面就传统的教材出版与现代的数字化出版形式相比存在的问题进行分析。

一、高校理工类教材出版存在的问题

（一）教材内容同质化程度较高，难以鉴别和选择

教材的内容同质化严重，教材质量参差不齐，对于学生来说难以鉴别出哪些是更好的、更适合自己的教材，在这方面需要花费更多的时间。同一专业领域的教材数量可以说是多如牛毛，尤其是理工类的教材，书中含有大量的数据和原理，同一个原理可以有很多种描述方法，想要在这些教材中找到合适的更是难上加难。

（二）教材中前沿科技内容更新与传播速度较慢

纸质教材成本比较高，在进行创新内容的更新时需要将整个教材进行重新修订，印制出版，大大影响其传播的速度，可能存在出现新的知识和信息的时候，学生已经对陈旧内容进行了系统的学习。这就造成在衔接上存在时间差，不能实现实时对接，导致在知识的更新与传播上的滞后。

（三）内容艰深，不便于学生快速理解

教材内容上千篇一律是用文字及公式表达，辅助简单的图表等，使学生在理解上需要耗费大量的时间。二十一世纪，人们对于时间的把控是非常重要的，时间效率备受重视，学生的学习效率提升就更加重要。这就对高校理工类教材的内容提出了更高的要求，传统的教材形式已经不能满足学生对知识的接受速度，应该寻求更适合的内容表达形式。

二、针对存在的问题提出的优化策略

（一）纸质教材向数字化转型

传统的纸质教材出版成本较高、传播速度较慢、内容相对艰深难以理解，这些都是较难解决的问题。这里所说的数字化不是简单的在形式上把原始的教材变成数字化信息，而是在内容上下功夫，提高教材的可读性和可理解性，并使其简单化，这样就能提高理工类教材的使用效率。不仅如此，在某些知识需要更新的时候可以及时地将其替换和更新到所有教材中，在时间上大大提高了传播效率。相对于纸质教材，数字化教材更便于储存和携带，可以随时随地进行知识学习，这对学生的自主学习帮助是十分巨大的。当然我们也不能说纸质教材就没有用处了，事实证明，看纸质书和看电子书接受的知识和思考的深入程度是完全不同的。看纸质书更便于对知识进行深度分析和记忆。总之，我们应该充分利用纸质书和数字化教材各自的优点，使学生可以对知识进行系统的学习，毕竟使学生获得更多的知识才是我们出版教材最终的目的。

（二）数字化教材发行渠道多元化

相对于传统的出版社发行的教材，数字化教材发行渠道相对丰富。学生通过手中的各种现代化终端就可以接收到这些教材。不仅如此，读者还可以在线上进行知识及阅读感想等的交流，辅以评价系统对教材的质量予以客观的评价，这样可以给其他读者选择时提供参考建议。软件、出版社、社交平台、相关专业领域网站等都可以进行发行，这样就使出版发行的渠道多元化，也提高了教材传播的速度，知识就可以以更多的方式和更快的速度传播到学生的面前，大大方便了学生对其领域知识的最新动态的掌握。

（三）对教材數字化出版内容的规范

对教材的内容进行合理的规范是十分必要的，在传播如此迅速的信息化时代，知识传播的速度快到难以想象，如果传播的知识是错误的或者是不严谨的，那么其快速传播也将造成无法估量的影响。由于教材影响着学生的未来和国家人才发展的未来，所以对数字化教材出版的监管及严格的审查就十分重要了。此外，我们说的内容规范还包括对知识的配图解释说明等，即讲解方式多元化、数字化，可以使用动画、三维图等演示，让学生更加直观地理解知识点，这样就大大提高了学习的效率，尤其是涉及实操的理工类教材，如果增加这些内容，那么教学质量将提高一个档次。

三、结语

通过以上对高校理工类教材数字化出版的分析可以看出，理工类教材的数字化出版是十分必要的，这不仅仅是出版社出版形态的转型，也是对于知识的传播手段和效率的一次革新。希望本文的分析能对高校理工类教材向数字化出版转化提供一些值得借鉴的建议，对未来的发展给出有益的启示。

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