中职电气控制技术课程教学改革研究

马谚媛

摘 要：电气控制技术课程是中职自动化专业教学中的重要组成部分，教学内容包括电气原理图、电路安装及元器件检查等关键内容。对于中职学生来说，理解与掌握电气控制技术课程专业相关内容，具有一定的难度。随着我国教育教学改革的不断深化推进，在中职电气控制技术课程教学中贯彻落实教学改革，创新教学方法与模式，是提升中职电气控制技术教学效率，提高学生专业理论与技能掌握，实现教学目标，培养专业人才的重要途径。

关键词：中职;电气控制技术;教学改革

引言

电气控制技术课程教学在中职电气自动化专业教学中占据核心位置，其教学内容涉及到众多专业理论知识点，同时具有较强的实践性。当前，随着教育教学改革向中职教学不断深入，电气控制技术课程教学方法也实现了一定的创新，对于提高学生理论与实践双向能力发挥出重要的促进作用。但是，当前中职电气控制技术课程教学中，教学改革仍旧需要进一步推进，采取有效措施，帮助学生进一步加强理论与实践的转化能力，提高课程教学与工作岗位的有效对接，为学生未来工作发展奠定基础。因此，文章通过阐述中职电气控制技术课程教学改革的重要性，提出了有效的改革途径。

一、中职电气控制技术课程教学改革重要意义

（一）增强学生学习积极性

中职学生普遍存在学习基础、学习意志较为薄弱的情况，电气控制技术课程内容中部分理论知识较难理解，学生学习难度较大，容易打击学生学习积极性。同时，传统课程教学的沉闷枯燥，也容易使学生丧失兴趣。课程教学改革的重点在于以学生为主体，调动并发挥学生在课程教学中的主体作用，立足于学生采取有效教学方式，增强学生学习积极性，进而提高课堂教学效果。

（二）加强对理论基础与实践技能的综合把握

电气控制技术课程具有较强的实践性，同时理论知识存在散碎、拓展性强的特点。实施教学实践必须要让学生掌握理论知识。加强课程教学改革，能够有效培养学生是理论与实践的双向能力，关注对学生理论教学与实践教学的共同提升，引导学生明确学习目标，提高学生学习行为效率，从而有效开展课程的识别、分析与总结、创新等学习活动，加强对理论与实践的综合把握。

（三）提高学生整体学习效能

从职业教育发展整体来看，我国职业教育发展速度相对普通教育发展较为缓慢。在中职专业课程教学过程中，教师教学能力存在欠佳的情况，影响学生整体学习效能。而在中职电气控制技术课程教学过程中，深入推进教学改革，要求教师不断提升自身教学能力，创新教学模式，充分发挥其在教学过程中的主导作用。这对于提高学生整体学习效能来说具有重要意义。

二、中职电气控制技术课程教学改革有效途径

（一）课堂教学改革

电气控制技术课程中涉及到较多的理论知识点，同时具有较强的实践性。因此，在课堂教学改革中，教师需要采取有效教学方法，将理论讲解与实践训练有效结合在一起，提高教学质量。在中职电气控制技术课堂教学中，项目教学法的应用能够有效实现理论与实践教学的有效融合，为后续实验实训教学模块提供重要保障。具体来说，项目教学法在中职电气控制技术课程课堂教学中的应用主要分为以下几个步骤：第一，明确项目任务。项目教学法的实施首先需要没明确项目任务，以在电气控制技术课程中最为常见的、典型的项目“自动往返运料小车控制电路设计”项目为例，项目任务包括了电路设计、电气使用、电路连接与检查等关键内容，涉及课程专业知识点非常广泛，具有较强的理论综合性。在开展项目教学过程中，教师通过明确项目任务，让学生自主探索完成项目任务的各种途径。完成项目任务的方法有很多种，这能够极大的激发起学生对项目的探索兴趣，从而有效提高学生对课堂学习的积极性，培养学生探究能力。

第二，制定项目计划。在项目任务确定后需要制定项目计划。这一过程是引导学生自主发现问题、制定解决问题方案，并最终解决问题的学习过程。并且着这一过程中，学生能够综合掌握项目涉及到的理论知识内容，将知识进行有效整合，完成对理论知识的理解与学习。在课程教学中，教师需要充分尊重学生的主体地位，引导学生根据项目任务确定怎样完成项目的计划，分析在计划完成过程中可能遇到的问题，并通过小组合作探究、教师指导的方式解决问题。这样一来，学生在课堂教学中的主动性能够充分发挥，学生能力发展空间较大。

第三，实施项目计划。实施项目计划的过程是学生动手实践的过程，是将理论知识转化为实践动手能力的过程。在自动往返运料小车项目中，其理论知识覆盖范围广泛，在实践过程中通过设计电气原理图、合理选择电气元件与设备、进行电路连接、对连接线路进行隐患排查等工作，学生的理论转化为实践的能力能够有效提升。

总而言之，项目教学法在中职电气控制技术课堂教学中的应用，是实现教学改革的有效途径，能够实现学生理论与实践能力的共同提升。

（二）实践教学改革

中职电气控制技术课程较强的实践性，对课程实践教学提出了更高的要求。在课程实践教学改革过程中，需要为学生提供充足的实训机会。中职学校通过建设实习车间，在实践教学中让学生在实习车间进行实训。一方面，实训车间能够为学生营造真实的生活场景，使学生更好的融入到实训情境中;另一方面真实场景实训有利于提高学生对电气控制技术的综合应用能力。例如，在设备检测和故障排查实训中，教师可以根据训练内容中车床、磨床、铣床电路让学生进行分组练习。教师通过在设备上进行故障设置，让学生通过实际观察设备运行，借助专业仪器监测，判断故障产生原因。在实訓过程中，学生看到真实物品，往往具有较的积极性，学习效果也会大幅提升。

（三）加强校企合作

校企合作是中职院校培养适应时代发展和岗位需求专业人才的重要途径，也是中职电气控制技术专业课程教学改革的重要措施之一。在实际教学过程中，通过校企的深度合作，实现教学资源的共享，培养满足企业岗位实际需求的专业人才，同时提高学生市场价值观。在电气控制技术课程教学中，可以将生产应用部分内容安排到企业进行教学。随着先进技术的快速发展，电气设备的更新速度较快，加强校企合作，学生在企业进行学习实现过程中，可以接触到应用最广泛、最先进的功能元器件，并规范操作与标准接线方法。同时学生在企业实训中，由富有实践经验的老员工带领，还能够帮助其学习到一些教材中涉及不到的知识点，拓宽学生的视野。校企合作在实践教学中的应用，能够有效提升学生的专业动手与综合分析能力，提高学生岗位适应性，实现学校与企业的有效对接。

（四）改革评价模式

教学评价是课程教学的关键环节之一，在中职电气控制技术课程教学改革中，教学评价模式应当摆脱传统以试卷成绩为主的评价模式，转变为以项目考核为主，将考核内容分为多个模块，在教学项目完成过程中对学生实施评价，包括学生项目任务完成情况、实训报告、平时表现等，对学生进行综合全面评价，从而为学生实现自我提升给予有效建议与指导。

三、结语

中职电气控制技术课程是电气自动化专业教学的重要内容，对于学生专业发展具有重要影响。为充分保障教学效果，就必须要实施课程教学改革，采取有效教学模式，提高学生专业理论与技能的掌握程度，培养适应社会发展与岗位需求的高水平人才。

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