“互联网+”思维模式下小学英语教学策略研究

刘隆漾

摘 要：对小学教学体系来讲，英语课程至关重要，随着素质教育的不断推进，国家致力于新课程改革，社会上对小学英语教育教学质量关注度在不断提升，因此做好小学英语课堂教学值得每一位小学老师深思。新的世纪是信息化的世纪，我们实际上已经进入到信息化时代，在“互联网+”背景下如何更好的开展小学英语教学活动，提升教学质量值得每一位小学英语老师深思。笔者在本文中首先研究了小学英语教学中存在的不足，然后探讨了小学英语教学之中使用“互联网+”教学模式的优点，最后探讨了在“互联网+”思维模式下小学英语教学的措施。

关键词：小学英语;“互联网+”;教学策略

随着全球化趋势的不断显现，作为国际化语言的英语越来越重要，对于刚接触英语课程学习的小学生来讲，应该培养他们的学习兴趣和爱好，提升其英语学习能力，为今后英语的学习奠定坚实的基础，因此作为小学英语老师，我们责任在肩，应该不断提升教学水平，实现更好的教学质量。笔者在本文中首先研究了小学英语教学中存在的不足，然后探讨了小学英语教学之中使用“互联网+”教学模式的优点，最后探讨了在“互联网+”思维模式下小学英语教学的措施，借此实现更好的教学质量和效果。

一、小学英语课堂教学现状

1.教师观念有待更新

相关研究表明，一些小学英语老师受到传统教学思想的影响，在课堂上还是用填鸭式的教学方式。尽管对于小学英语教育推崇“学本式”教学，但是由于班级人数众多，并没有很好的开展教学活动，再加之老师没有科学的设计课堂教学内容，导致学生不仅压力较大，学习效果也不佳。老师没有很好营造学习氛围，学生没有高涨的学习情绪，课堂教学环境不佳，长此以往，学生学习英语的兴趣消磨殆尽，学习效果难以提升。

2.信息化教学技能有待提升

在信息化时代，作为小学英语老师，我们应该具有信息化思维和应用信息化技术提升课堂教学质量的思维。但是，目前一些英语老师在课堂教学的时候依然采用传统的模式，对书本内容进行讲解，没有能吸引学生的教学方式和讲授措施，导致学生思想上不重视英语知识的学习。同时，老师没有更好的秉承素质教育精神，依然秉承传统教学思想，不仅让学生很疲惫，效果也不佳。

3.执教内容需要进一步深化

老师在刚开始执教英语内容的的时候就出现错误。有的老师没有明确的教学目的，只是机械的根据教材提供的内容让学生开展课堂学习活动，没有根据学生实际的学习情况，科学的推动课堂教学。有的老师则不认真设计课堂教学，这就导致学生无法科学的开展课堂学习。

二、“互联网+”在小学英语教学中运用的优势

1.活跃课堂氛围

小学英语作为培养学生英语的重要课程，在整个小学教学体系中扮演着重要的角色。由于英语是外来语种，因此抽象性较强，所以学生在学习的时候难免会遇到困难，他们也时有排斥的现象，所以英语老师在课堂上，应该和课本内容相结合，科学的引入信息化技术，然后慢慢的引导孩子们，确保课堂氛围更活跃，他们的学习兴趣更高张，这为他们今后英语的学习具有重要的意义。

2.增强师生互动

传统英语课堂上，经常采用老师讲学生听的教学方式，但是把信息技术引入课堂教学之中，可以让学生和老师之间的互动更加的频繁和有效，通过互动老师掌握学生学习的实际情况，老师根据学生的这种反馈及时的调整教学策略，这对英语知识学习效果的提升有很大的帮助。

3.全面提升教学质量

在信息技术的帮助下，我们可以借助多种措施把知识点讲授，让学生多个感官受到刺激，对所学的英语知识进行深入的理解和探索，然后把英语知识很好的掌握。不仅如此，在信息化教学的帮助下，老师可以给学生营造良好的课堂氛围，引导学生积极投入课堂教学活动，深入的思考所学的英语知识，把学生英语技能水平有效提高，实现学生英语知识学习质量的提高。

二、“互联网+”思维模式下小学英语教学策略

1.利用互联网丰富听力教学内容

对整个英语教学来讲，听力教学是重点也是难点，小学生对声音的刺激有较强的敏感度，在这个阶段也是对学生进行培养和提高的黄金时期，所以英语老师应该对听力教学模式进行改革，确保英语听力更加有趣味性，确保学生在轻松的环境下实现知识的学习。因此，老师应该借助互联网对相关的英语听力素材进行搜集，然后在课堂上播放给学生，通过视频等的刺激，实现学生词汇量的积累，让学生对英语知识更加全面丰富的掌握。比如，我们在执教《What Colour in It？》内容的时候，老师应该对相关的听力材料进行收集，然后不同的颜色分类听力材料，然后让学生对听力材料进行依次听取，这对学生听力水平的提升和表达能力的提高有很大的帮助。

2.利用互联网激发学生口语表达兴趣

我们学习英语就是为了沟通，因此对学生的口语表达能力有很大的要求，因此作为老师我们应该重视口语表达能力的提升。传统背景下小学英语课堂教学没有充分的重视学生口语表达的新联，这对学生提升英语口语能力有很大的阻碍。在“互联网+”思维模式之下，英语老师可以借助多种学习软件对学生这方面的能力进行激发，确保学生可以对碎片时间进行充分的利用，实现学生英语学习兴趣的提升。

目前已经开发出很多英语学习软件，老师可以和家长很好的沟通，把一些优质的学习软件进行安装，比如流利说等等，让家长督促学生在家中每天固定的练习口语，确保学生长期的锻炼学生的口语表达，实现更好的效果。

3.利用互联网深化学生阅读理解

对小学英语教学来讲，学生阅读理解能力至关重要，所以英语老师应该对自己的教学方法进行阅读，需要根据学生的实际情况开展教学活动，实现进一步提升学生的阅读能力。在“互联网+”思维的作用下，英语老师应该对信息技术进行利用对学生的阅读能力进行深化。比如，我们在执教《Ways to Go to School》内容的时候，老师可以通过动画、视频等模式对课文进行描述，实现学生更好的学习。

4.利用互联网提高学生写作能力

学生写作能力是一个人语言能力的综合表现，因此作为老师应该重点培养学生的写作能力，实现学生更好的表达单词和语句。在信息化背景下，老师可以通过线上渠道，对学生进行有效的培训和辅导，对学生进行科学的评价和反馈，把更多的写作机会给学生提供。

结束语：

总而言之，在信息化背景下我们需要进一步丰富教学内容，使用更加丰富的教学手段，致力于课堂教学的优化，从多个方面实现更好的教学效果，对此作为老师应该有清醒的认识。

参考文献：

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