担心，是对孩子的否定和不信任——得改！

文/罗玲 编辑/月儿

1号担心

孩子能不能遇到好的老师、上的学校好不好、遇到淘气的同桌可怎么办……

这些，与其使劲在心里祈祷，不如这样想：相信老师都是好的，相信孩子跟哪位老师都会受益的；不同学校各有利弊，我都接受，好好利用学校优势，家里多弥补学校欠缺的方面；遇到什么样的同桌，相信孩子也能好好相处，应对自如……总之就是，您不要用力地执着于哪个结果，而是有开放接纳的态度，有信任和祝福。这样想不是刻意安慰自己，而是因为这就是事实。这种心态是比较有力量的状态，或许反倒会帮您。

这种思路，对其他事情也都适用。生活中所有那些让您特别担心又无力控制的事情，您都要尽量放下执念，努力保持开放、接纳的态度，相信各种结果都是有道理的、有益处的，都能欣然接受。这样，您原来希望的结果，也许更容易发生。一切都是最好的安排。

2号担心

孩子基础不够好，识字量少，别的孩子都是牛娃……

我觉得，孩子从入学时不太领先，经过努力，逐步提高，追赶上来，这种体验是很能增加他自信的。所以真正要关注的，不是现在的起点如何，而是怎样帮他养成好的学习习惯，保持学习兴趣和动力，去持续提高。家长在内心，不要先把孩子定位为失败者。您最了解他，知道他的各方面情况，孩子在学校受到的评价只是一方面，家长给予的认可和支持，对孩子也非常重要。

3号担心

孩子年龄小，特别是男孩，各方面跟不上，会不会被同学欺负……

担心没有用。只能平时努力帮孩子提升各方面能力，比如表达能力、自理能力、交往能力等。另外，孩子会长大的，随着年龄增长，年龄差距的影响逐渐会变得不那么大了。坚持好好教养孩子就是了。

孩子慢热、个子小、年龄小、怕被欺负……这些，在成长中都是变化的。孩子在群体中，会发展出自己的智慧，同伴也会找到和他相处的模式。而且这些通常都是自发形成的，并非家长努力就能有帮助的。

除了发展各种能力，还可以找些有关的书给孩子讲。很多故事里，主人公都是最初在某方面弱小，然后逐渐成长，最终变得强大。哈利·波特最初是个被欺负的可怜的孤儿。《玛蒂尔达》里的女孩是个被父母嫌弃的小女孩。《查理和巧克力工厂》里的查理，是个家里极穷、吃不饱饭瘦得皮包骨的孩子……读这些故事，不是让孩子和别人竞争、赶超，而是让他知道，外表的弱小是表面的、一时的，只要不断奋斗，最终就会找到属于自己的天地。

4号担心

男孩淘气，坐不住，会不会因为纪律问题被老师批评、伤自尊……

对于学校的纪律要求，家长要尽量去正面理解，不要总觉得这是限制孩子个性。纪律要求对于好动的男孩来说，可以帮他们更多地锻炼自控能力。这种能力是他们在成长中需要提高的，对他们以后的学习和各方面发展是有益的。我们自己要先看到这些要求的价值。当然，每个孩子不一样，不应该对孩子整齐划一地要求，只要他在自己的起点有进步就是好的。

您可以做的事情有以下几点。

1.随时就具体事件，和孩子讨论为什么制定这些规则，如果没有这些纪律要求会发生什么。无论是老师还是家长，对纪律要求，都应该和孩子探讨，让他懂得规则背后的意义。我们遵守，不是为了不被惩罚，或者得到纪律加分，而是为了达到规则背后的这个目的。这样讨论后，孩子会明白，这不是老师和他作对。认同了规则，他才会愿意遵守。

2.想一些小办法，帮他提醒自己做到。在笔袋里放个贴画提醒、戴个手链提醒，编个小故事帮他记住控制自己……

3.平时用孩子喜欢的事情来练习。比如学个体育项目、智力游戏等。

5号担心

学校教育是应试教育，不够完美合理，会不会影响孩子的全面发展……

首先，看到学校教育的正面意义。孩子们需要学习基础知识，发展智力，同时在群体中发展社交等其他能力。

其次，尽量利用学校的学习任务，来培养与学习有关的能力，比如专注、坚持、不畏难、自我管理……或许学校会过多关注成绩，我们家长应该把成绩导向变为能力导向。孩子做的还是那些学习任务，但着眼点不同。

最后，家长给孩子课余多做适当补充，补上您希望他做的那些活动。

6号担心

不给老师送礼，是否能和老师保持好的关系……

我相信多数老师最需要的不是家长送礼，而是家长理解并支持自己的工作，能配合老师一起教育好孩子。

新学期，面对繁重的工作、新的任务，老师大概比家长更紧张。对老师给予充分的信任和支持，这不仅是在帮老师，更是在帮自己的孩子。老师和家长之间，是合作的关系。如果对老师的一些做法感到不太认同，那我们先努力多沟通，多站在对方角度去理解。老师的很多细微要求，无非是希望低年级的孩子从最初就养成好的习惯。

特别要提醒的一点是：家长要让老师看到自己对孩子的教育特别重视，这是非常重要的！这可以让老师对您孩子更加放心，有更高的期望。以后，如果您有什么需要和老师协商的，沟通起来也比较容易。家长要用行动，让老师建立对我们作为家长的信任。

具体做什么？比如，和老师微信沟通汇报孩子在家的学习情况；在孩子的作业或卷纸上稍微写点评语，表示您认真看了，并有反馈；见面时聊聊您对孩子学习、教育的关注；朋友圈里发发孩子学习和做事的情况……

结语两条

1.想和新生家长说：不要太依赖外界，多关注自己孩子能力的提升，多增强对他的信念。名小学、好老师的班级，这些都不是决定因素。把孩子教养好，是根本的。外界遇到的，无论看似好坏，都可以变成他成长的助力。孔子说，不患人之不己知，患不知人也。我们该操心的不是外界如何，而是我们是否做好我们能做的了。

2.担心，是一种思维习惯。它很消耗您的心理能量，但它也是可以改变的。我们的头脑里需要有理性的分析判断，理性的分析是有依据的、着眼于解决办法、不情绪化。担心却不是。担心只是漫无边际地在脑子里勾画各种灾难景象、各种可能发生的糟糕结果。这是一种消极的思维习惯，我们可以练习改变它。

比如，每次对什么事情开始担心时，如果您确定已经做了能做的事情。那么，您试着转换一下，把担心变成祈愿和祝福。在头脑里用自己希望发生的好的场景来替换，同时对涉及的人送去祝福。担心淘气的孩子欺负您孩子，您要在心里祝福淘气的孩子，换个角度去欣赏他们的活力，相信他们会得到好的教养，未来会成长为优秀的年轻人，而不再把他们看成潜在的霸凌者、坏孩子。

感恩、祈愿、祝福，这些都是于我们有益的心理活动。您甚至可以认为，您能用这些积极的思路来塑造现实，因为一切都是相连的、互相影响的。我们的想法可以触发一系列连锁反应，对现实产生深远的影响。

外界的变化、新环境、各种未知，是我们要去欣然拥抱的，不要害怕它。用感恩、祈愿、祝福，把您的内在世界换个场景吧！ 久了，外界也会随之改变的！