宝贝，奶奶的爱，要珍惜

文/安艺菲（上海市徐汇区康沁幼儿园） 编辑/丙丁

尊老敬老是我们中华民族的优良传统，然而，随着时代的变迁，在物欲横流的社会里，尊老敬老的优良传统正在被一部分人渐渐淡忘，甚至摒弃。这应该引起我们的高度重视。任何良好的品格和行为的养成必须从幼儿期抓起，忽视这一阶段的培养和教育，后果将不堪设想。

早晨上班的路上，突然听到一个小女孩又哭又叫，定睛一看，我惊讶地发现竟然是我班的媛媛。只见她正对奶奶又哭又跳，嘴里还叫着：“我不要！我不要！”孩子的大声哭闹引得一旁的路人也驻足观望，这时奶奶的脸涨得通红，能看得出来她很无奈，只能拉着小孙女往前走。看这情形，奶奶似乎对孙女已毫无办法，已经在发火的边缘徘徊了。于是我立刻走上去，微笑着问道：“媛媛，你这是怎么啦？为什么对奶奶发这么大的火？”媛媛非常吃惊地看了看我，她没想到在幼儿园外会碰到老师，更没想到老师会看到她无礼的一幕。奶奶则是像碰到了救星一样，立刻对我说：“安老师啊，我真没办法，小姑娘作得要死，我买了个包子让她吃，惹得她这样发火。”“把她交给我吧，反正离幼儿园也不远了，我带她进去吧。”我接过奶奶手中的包子，领着媛媛走进了幼儿园。

● 案例分析

事后我一直很纳闷，平时一向懂事、听话的媛媛为什么会对奶奶这般无礼，甚至又哭又叫呢？在幼儿园里，媛媛无疑是老师眼中的好孩子，聪明伶俐、乐于助人，喜欢做老师的小帮手。难道她在家的表现和幼儿园有什么不一样吗？带着这个疑问我找到了媛媛的奶奶，想了解孩子在家的情况。

通过沟通，我了解到媛媛的父母离异，之后就跟她爸爸一起生活。而媛媛的爸爸是繁忙的上班族，平日抚养孩子的重任就落在了奶奶身上。奶奶主要负责孩子的生活起居，通常会担心照顾不好孙女而无法向儿子交代。生活中她给予孙女无微不至的关心和照顾，对孙女的爱甚至到了溺爱的程度。但孙女仿佛丝毫不领情，经常和她顶嘴，认为奶奶没本领、奶奶的话可以不听，所以对奶奶乱发脾气的事情时常会发生。奶奶谈及孙女时也觉得很无奈，明明知道孩子身上存在很多问题，却无力改变。

了解了媛媛在家的基本情况后，我发现她在家和在幼儿园的表现判若两人。孩子在家中表现出的任性、自我为中心、不尊敬长辈，这些都需要引起家长和老师的关注。幼儿期的品德养成至关重要，一个从小不知道感恩、不会尊敬老人的孩子，很难想象长大成年后会是什么样子。因此，媛媛对待奶奶的态度引起了我的重视，我决定对其进行引导，使她学会尊敬奶奶，学会感恩。

● 教育策略

孩子的问题主要出现在家庭中，需要先从家庭教育入手，寻找问题的症结和解决办法。当然，幼儿园的教育、引导也很重要，幼儿园有必要开展一些相关的活动，让孩子们渐渐明白尊老敬老的道理。

首先，帮助奶奶改变养育观念，树立起威信。

既然媛媛的无礼行为主要针对奶奶，那么奶奶自身也需要有些调整。孩子不尊重一个人，往往是由于这个人给予孩子的爱太多而令孩子生厌，或者孩子认为这个人软弱、可以欺负。这两者在媛媛的奶奶身上同时存在。奶奶对媛媛的照顾无微不至，有求必应，孩子能自己做主的事情也被奶奶包办代替，久而久之，孩子对奶奶产生了不满和厌烦的情绪。针对媛媛奶奶的这种情况，我建议她疼爱孙女要讲究方式，更要保持一定的度，不可无原则地溺爱，孩子力所能及的事情就让她自己做主，奶奶不必包办。当孩子出现对奶奶言语或身体上的攻击时，奶奶不可一味忍让，必须强硬起来，制止孩子的这些行为。比如可以采取冷处理的方式，让孩子一个人冷静地想想自己的做法对不对，然后向奶奶道歉。

其次，联系孩子的父亲，树立尊老敬老的榜样。

父母的言语行为对孩子的影响至关重要，尤其在孩子个性品质形成的关键阶段。针对媛媛的父亲，我采取了积极的联系和沟通，先是对孩子在幼儿园的优秀表现给予肯定和赞扬，然后提出孩子在家对老人不尊重的问题。在一系列的沟通交流下，媛媛爸爸表示愿意和老师携手改变孩子的不良行为。有句话说得好：与其批评孩子，不如做个榜样。因此，我们建议父母在繁忙的工作之余抽时间关心老人，如给老人端一杯水、递一个水果、一句问候等，孩子都会看在眼里，记在心里，起着潜移默化的作用。当孩子出现不尊敬奶奶的言语或行为时，爸爸也要严厉制止，并让孩子向奶奶当面道歉，直到孩子说出“奶奶，对不起”，这样才能让孩子明白什么样的行为是不允许的。

最后，学校要开展尊老敬老的活动，帮助孩子形成道德认知。

儿童道德判断和道德认知的发展需要学校加以规范和提升。尊老敬老良好品质的形成也离不开学校的引导和教育。为此，我特意开展了一系列相关的活动，期望能帮助媛媛形成尊敬奶奶的道德认知和行为，更希望能对所有幼儿产生积极的影响作用，使他们都能拥有一颗尊老敬老的美好心灵。我借助绘本《爷爷一定有办法》开展了一次集体教学活动，让孩子明白家中的老人本领很大，爷爷奶奶很爱他们。然后让孩子们说说自己的爷爷奶奶有什么本领、为自己做过哪些事。通过谈话活动让孩子们明白爷爷奶奶对自己的爱。我还利用一次亲子活动，请爷爷奶奶走进课堂，让孩子们用语言和行动回报爷爷奶奶对自己的疼爱，如为爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿，给爷爷奶奶吃颗糖，大声向爷爷奶奶说出“我爱你”等。孩子们在这些活动中了解了爷爷奶奶对自己的付出，拉近了和爷爷奶奶的距离，同时学会了表达对爷爷奶奶的爱。在这些活动中，我特别关注了媛媛的表现，她也像其他孩子一样不甘落后，积极地为奶奶捶背、敲腿，或许这就是环境的力量吧。活动结束后，我特别表扬了媛媛，对她的表现还给了五角星作为奖励，并请她以后每天都为奶奶做件事，她欣然答应了。

功夫不负有心人，经过老师和家长的耐心引导、教育，媛媛发生了很多变化。媛媛奶奶高兴地告诉老师，媛媛在家里会给她递鞋子、拿筷子了，虽然有时还会发脾气，但很快就能认识到自己错了，会对她说 “奶奶，对不起，我错了”。听到奶奶的这些述说，我们老师感到非常欣慰，这正是大家期望的结果。