在校生流动党员管理工作探索与实践

毕泗庆

摘 要：作为基层党建工作的重要组成部分，当前高校在校生流动党员管理工作仍存在薄弱环节。本文作者从支部书记工作视角出发，结合学生党支部与团总支工作实际，围绕“党建+互联网”模式，对流动党员管理工作的认识、创新管理方式等方面进行梳理和探索，进一步做好在校生流动党员的管理工作，发挥在校生流动党员在学习、工作及就业等方面的积极作用。

在校学生党员由于参加科技比赛、企业实习、出国学习培训等原因，无法正常参加组织关系隶属所在党组织系列活动，成为了流动党员。传统党员管理模式应随着流动党员身份变化而变化，做到与时俱进，适应当下时代发展。随着互联网、移动客户端等新媒体快速普及和推广，运用微信公众号、今日头条、APP、微博等互联网平台成为在校大学生自主学习、表达诉求、反馈问题的重要渠道。习近平总书记：“网络发展到哪里，党建工作覆盖到哪里。”因此如何运用好“党建+互联网”加强和改进流动党员教育管理工作水平，提升流动党员教育管理工作成效势在必行。

本文引用学院典型案例，分析“党建+互联网”模式在流动党员教育管理模式中的实际运用情况，提出改进思路。

一、运用“党建+互联网”模式对三个流动党员群体教育管理必要性

学院注重培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生积极参加全国机械创新设计大赛、“创青春”全国大学生创业大赛、大学生数学建模竞赛、大学生节能减排社会实践与科技竞赛、大学生方程式赛车、恩智浦智能车设计、三维数字化创新设计大赛等各类赛事。各类赛事一般是指导老师带队，学生组队，从准备阶段、正式比赛到赛后总结，持续时间从1周到1个月不等。在大四上学期，学生根据学院教学安排参加集中实习和分散实习，时间基本在2个月以上，参加分散实习部分学生已与意向企业签订了就业协议，在办理提前离校手续后可以在企业实习上班。大二学年，为实现学校“国际化”战略中的学生国际化目标，使学生拥有国（境）外交流学习机会，更好地参与企业实践活动，学校挑选一批优秀大学生赴美国企业进行带薪实习和交流，为期3个月。在此期间，流动党员学习、实习、实践的时空不同，无法开展规范化的组织生活、学习培训，特别是出国的流动党员除了受时空限制外，还面临着价值多元化、个性自由化的因素，容易造成文化冲突或者不适应。如何将党建工作贯穿于科技比赛、企业实习、国外学习全过程，把思政教育、职业观教育工作落实到位，随时掌握流动党员的思想动态、学习工作情况，是检验党建工作成效的重要内容。

二、探索学习新模式，搭建新媒体平台

针对科技比赛、企业实习、国外学习三个学生群体，积极构建“微信群、微课堂、微党课”三微课堂，贯彻落实特色支部主题党日活动，为流动党员量身“充电”。建立流动党员微信公众号、微信群、QQ群，鼓励流动党员利用碎片化时间在网上留言、自谈观点、提出建议等。广泛收集党员学习需求，及时推送党章党规、习近平新时代中国特色社会主义思想以及法律法规、专业知识理论等学习内容，线上线下融合互通，让流动党员学懂弄通做实、理论学习有收获。对于出国的流动党员，党总支、支部还要保持与出国流动党员家长的密切联系，通过定期走访或者是电话回访的方式，了解学生情况，帮助解决困难，给予人文关怀，形成家校共育共管格局。

网络新媒体形式弥补了流动党员传统管理上的时空局限性。通过采访调研三个不同群体中的流动党员发现，绝大多数党员使用网络新媒体的频率较高，都是通过微信群、QQ群等方式参与或了解组织生活会、学习党的理论知识、了解支部动态和完成在线交流，总体学习效果较好。

为有效提高广人民群众的安全意识，在第5个全民国家安全教育日，学院通过QQ群发布网站链接组织观看《汇聚人民力量维护国家安全》专题宣传片并要求党员撰写观后感，并将观后感拍照发布到群里，不断增强学生党员的国家安全保密意识、责任意识和法治观念。学生党支部以QQ视频形式进行组织开展“战‘疫当前党旗红”主题党日活动，重温入党誓词、学习《中华人民共和国传染病防治法》等法律法规以及学校相关防控疫情文件，并通过“学习强国APP”不断加强学习与巩固，齐心战‘疫、共克时艰。在毕业季，学生党支部成员搜集与拍摄毕业季素材，线上精心录制毕业季歌曲，对即将毕业的学长学姐传达祝福，希望他们“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，祝福他们前程似锦，拥有美好未来。在该活动中，广大学生党员和学生干部积极行动起来，弘扬正能量，充分发挥了表率模范作用。值此庆祝中国共产党成立99周年之际，学生党员利用新华网、学习强国公众号等媒体渠道学习观看“七一”高校党组织战“疫情”示范微党课，积极分享观看心得体会，坚持不忘初心，坚定信仰，牢记宗旨，勇于担当。

三、存在问题

（一）流动党员自觉学习意识有待加强，不愿表明党员身份，成为“隐性党员”，学习过程流于形式，浮于表面，缺乏针对性和系统性。

（二）流动党员学习网络不顺畅、在线时间不统一等客观问题存在，导致信息传达不到位，不能实现流动党员全覆盖。

（三）新媒体功能运用有待延申，文章不能定期更新;推送主题单一，不接地气，不足以形成讨论热度和广泛性。

四、改进措施

（一）重视主体、落实责任。建立党总支书记、党总支秘书、党支部书记、辅导员、联络员“五级”联动机制，确保流动党员过程化管理有效运行。

（二）建立校内党员结对制度。实现校内党员和流动党员“双向互动”，通过校外知识和校内知识分享，形成校内外党员互促发展局面。

（三）培养宣传设计队伍。设置宣传员，定期负责宣传，上传新闻稿件;设置微信公众号运营负责人，保证内容设计、排版等方面的维护和监管。

（四）建立定期反馈机制。指定指导老师或学生党员干部担任临时党支部负责人，承担凝心聚力、发挥旗帜作用，通过新媒体将学习、比赛及实习过程中遇到的共性问题汇报给党支部书记。

（五）培养“互联网+”动态思维。充分发挥新媒体优势与特点，通过线上线下协同与学生互动交流，及时把握学生关切，加强舆论引导和帮助。

参考文献

[1]高校研究生流动党员教育管理途径探索[J].连漪.成都信息工程学院学报.2007（06）.

[2]让流动党员这只风筝“高飞不断线[N].张航.广安日报.2020（07）.

[3]落實责任、完善机制、创新模式多措并举加强高校流动党员教育管理[J].王多兵.教书育人（高教论坛）.2019（07）.