传统文化在家庭教育中的重要作用

武发政

【摘 要】 中国的传统文化历史悠久，涵盖了五千年积聚的人文思想文化，其中的历史观点和道德思想无时无刻不在深刻影响着人们的思想和行为。在家庭教育中，传统文化也在告知父母怎样教育儿童，教他们如何做人，也影响着儿童今后的言谈举止，可以说传统文化在家庭教育中的各个方面都体现着价值，对儿童人格的形成、判断善恶的标准都起到积极的作用。在家庭教育中，传统文化对儿童的早期教育、成长环境、真诚做人都起到了推进的作用。

【关键词】 传统文化;家庭教育;作用

在古代的家庭教育中，要顺应孩童自然身心发展的观点，在发展过程中，教导儿童分辨是非、因势利导的教育方式，而如今虽然社会在进步，科技在发展，传统的文化仍然对现今的家庭教育具有指导作用。培养儿童的道德观念，注重发现儿童兴趣特长，给予儿童适合成长的环境都是传统文化中积极推行的。本文将从家庭教育中，传统文化提倡早期教育、给予儿童适合的成长环境、指导儿童做人要真诚三个方面阐述传统文化在家庭教育中的重要作用。

一、在家庭教育中，传统文化提倡对儿童早期教育

中国古代的教育提倡对儿童的早期教育，中国古代就有“慈幼”的思想，就是依照儿童本身的需要进行教育，正是由于“慈幼”的思想，中国传统的文化很重视早期的教育，汉代的贾谊有“早喻教”的观点，就是因为儿童本身处于成长的状态，对待事物的理解，以及某些事情的做法还没有固定，可塑性大，所以在现代的家庭教育中，家长对儿童所做的一些事情可以进行及时指导，对于儿童的一些兴趣爱好，家长也应顺应孩子的兴趣特点，加以培养，以便在以后的生活中发光发亮。比如：教儿童在公交车上主动让座;在饭桌上，尊敬长辈;走在大街上不要大声喧哗，不随地吐痰;教导儿童如何去做，对于儿童的兴趣特长，积极培养，如发现儿童喜欢画画，或者喜欢音乐、舞蹈等，应因势利导，积极培养儿童的爱好，顺应儿童自身的特点，将其培养为专业的人才。

二、在家庭教育中，传统文化能给予儿童适合的成长环境

儿童能够成才必然离不开好的教育，但是好的教育往往需要好的学习环境，而我们传统文化是十分重视环境创造的，我们古代就有“孟母三迁，择邻而居”的事例，这说明学习环境对学习的重要性。古诗中也有“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”，这句古诗虽然体现出来的是时间对学习的重要，但是从古诗中也深深感觉到诗人学习环境是多么的惬意，多么适合诗人学习，试想在一个嘈杂环境中，诗人也不可能“读书到春深”，对于时间的“寸金”也就无从谈起了，所以从古代的传统文化到现今的教育中对儿童学习的环境都是十分看重的，有了适合学习的环境，儿童才能在学习中茁壮成长。比如家长可每天早晨起来陪自己的孩子一起阅读，创造阅读的环境，儿童在理解书中含义的同时，也容易记住书中的名言警句，在儿童在写作业的时候，关闭电视机，关闭音乐等，创造一个安静的环境，让孩子自己思考，在解决问题的同时，培养儿童的逻辑思维。能力如果可以的话，家长还可以将就近的小伙伴拉入一起学习，在讨论学习的同时，还能相互传达各自学习的秘诀，相互交流，共同进步。这些都是家庭教育中可以创造的，也是传统文化提倡的，目的都是为了儿童能够更好地成长。

三、在家庭教育中，传统文化会引导儿童做人要真诚

在传统文化中有从小就要教育儿童做人要真诚的原则，要讲诚信，而不是简单说说，到真正做的时候，却言而无信，就失去了人与人之间最起码的信任，久而久之，连朋友都交不到，使自己变得孤立。古时孟子就说过“言必行，行必果”，就是说的不能欺骗，古时还有曾子杀猪的故事，讲的也是这个道理，说的是父母不能欺骗子女，子女年龄小，模仿力强，说了太多假话就变成了欺骗，再想纠正就很難了。因此在现今的教育中，传统文化还深深指导着家长教育子女应该怎么去做，比如，家长为了激发子女学习容易许愿，儿童考到一定的成绩，就会得到家长的奖励，若子女真的考到，很多父母就食言了，找理由搪塞过去。殊不知，父母的行为会被子女模仿学习，若以后子女长大后做生意出尔反尔，那么还有生意伙伴吗？做人必须诚信，是人和人之间相互信任的基础。

总之，传统文化中还有很多精华值得家长在家庭教育中学习，在今后家庭教育里，父母还应该在传统文化的精髓里多思考、多探究、多实践教育子女的好办法、好方式，在让传统文化为家庭教育发挥作用的同时，也积极发扬我们的传统文化，让传统文化一直发光发亮，熠熠生辉，让传统文化的经典故事成为我们父母教育的指南，积极培养子女学习习惯，积极创造学习的环境，同时教导子女怎样做人，做一个有涵养、有知识、懂礼仪的多方面人才，为社会贡献自己的那一份力量。

【参考文献】

[1]吕鑫，时巍.浅谈在家庭教育中渗透中华优秀传统文化教育[J].参花，2019（9）：139-140.

[2]李艳君，赵永贵.探究中小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].新课程·小学，2019（2）：235.

【备注：本文系白银市教育科学“十三五”规划2019年课题“中国传统文化传承与家庭教育的深度融合”（立项号：BY[2019]G101）研究成果之一。】