中小学专题片拍摄与制作研究

摘 要：专题片作为中小学文化育人成果的重要宣传媒介，全面真实展示了中小学文化育人成果，得到了中小学教育管理者的青睐与应用。本文基于作者多年的专题片拍摄与制作经验，研究总结了中小学专题片拍摄与制作的流程与方法，以期为传媒工作者提供经验向导。

关键词：中小学专题片;拍摄;制作;研究

中图分类号：J952 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 11-0-02

在教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》文件精神指导下，全国各中小学大力开展了各项中小学校园文化建设，而作为中小学文化育人成果的重要宣传媒介，专题片全面真实展示了中小学文化育人成果，受到了中小学教育管理者的青睐与应用。如何高效拍摄与制作中小学专题片是传媒工作者与中小学教育管理者必须面对的问题，本文基于作者多年的专题片拍摄与制作经验，研究总结了中小学专题片拍摄与制作的流程与方法，以期为传媒工作者提供经验向导。

一、中小学专题片制作需求分析

中小学专题片为电视专题片的一种，属于纪实型电视专题片。电视专题片是电视媒体发展过程中形成的一种独特的节目类型，它是通过电视媒体对某一选题进行专门的、深入详尽、多层面、多角度的报道。[1]中小学专题片作为纪实型电视专题片，分为德育专题片、教师形象专题片、学校形象专题片，以纪实风格真实反映中小学办学与育人成果，展现中小学师生风采。

作为传媒工作者，如何确定客户制作需求是专题片创作的首要关键环节。中小学专题片制作需求往往来源于各地市县教育主管部门下发的关于展开校园文化建设的活动方案。因此与中小学管理者交流校园文化建设活动方案是需求分析的关键，在交流过程中明确专题片主题、制作内容、传播效果需求。

文稿是专题片的灵魂，高效创作中小学专题片的第一步关键在于文字稿本的撰写。中小学管理者深谙教育规律，熟悉育人理念、能通过语言文字真实展现中小学的育人理念与育人成果，因此文字稿本初稿由中小学提供。文案策划人员基于影视语言的表达需求对文字稿本初稿进行语言修饰与愠色，并与中小学管理者交流文稿修改结果，最终确认定稿。

文字稿本定稿后，对中小学校园进行拍摄踩点，熟悉中小学与专题片相关的各项工作开展情况、熟悉中小学校园布置，并进行现场试拍。经过拍摄踩点，设计制作分镜头稿本，并引导中小学制定校园拍摄准备方案，做好拍摄的场地布置与人员安排准备。

二、中小学专题片的拍摄

中小学专题片拍摄应充分考虑拍摄器材、拍摄场景、拍摄人员安排、拍摄流程。中小学校园专题片从拍摄场景上来划分，可以分为校园全貌拍摄、师生室外活动场景拍摄、教师教室授课场景拍摄、功能教室学生学习场景拍摄、教师工作场景拍摄、教师会议研讨场景拍摄等场景。

在拍摄流程中，应先进行航拍场景拍摄，拍摄校园全貌与师生室外开展文化育人活动场景。航拍画面能高清展示中小学校园全貌与师生活动全景，为观众呈现校园的美丽风貌与师生活动壮观场景，从而真实感受学校育人氛围与育人成果。航拍时应注意画面的稳定性，拍摄时应遵循轴线规律，符合观众视觉心理，拍摄时镜头起幅落幅要有一定时间停留，便于后期画面镜头剪辑与组接。

在实地拍摄过程中，摄像师按照室内场景、室外场景分工同时拍摄、能最大化减少中小学的人力投入、最后进行访谈人物与会议场景拍摄。在中小学室内拍摄过程中，应注意拍摄用光，光线不足的场景应架设灯光，使用灯光拍摄的画面更加柔和，层次感更清晰。在同一场景拍摄中应在轴线规律的基础上充分考虑不同景别、不同方向的镜头组接，充分展示师生风采。在教师与学生场景拍摄中，在景别运用中在全景拍摄师生画面时应考虑多拍摄特写镜头，特写镜头能充分展示学生学习活动时的投入，教师授课时的风采，同时作为过渡镜头使镜头剪辑与组接更加流畅。

在拍摄过程中应做好场记工作，在分镜头稿本上做好每一个镜头的拍摄时间记录，并注意素材的收集整理。决定专题片后期制作成效其中一个重要环节是素材整理。专题片素材众多，应分别建立对应文件夹对视频素材、音频素材、文字素材、图片素材进行分类管理，其中视频素材容量较大，数量繁多，应按照场景名、镜头号、素材名、素材类型标识等进行管理，从而在后期编辑时方便寻找素材。

三、中小学专题片的制作

（1） 解说词录制。对于中小学专题片制作来说，后期制作第一工作流程为依据分镜头稿本在Audition软件中进行解说词音频录制、剪辑与优化。在Audition软件多轨界面中基于背景音乐录制音频，能合理控制解说词录制节奏，并基于声音传播意境与音质需求对解说词、音效进行音量调整、混响处理等优化工作。

（2） 镜头剪辑。剪辑与组接依据分镜头稿本进行，遵循镜头组接原则。在剪辑过程中应充分运用蒙太奇艺术手法，中小学专题片较多运用积累蒙太奇、对比蒙太奇展现中小学的发展历程与取得的育人成果，通过蒙太奇艺术手法使镜头更加真实形象、更具画面感染力与视觉冲击力。

镜头剪辑采用非线性编辑方式，基于Premiere软件进行镜头剪辑与组接，在Premiere软件序列轨道中分别导入背景音乐、音效、解说词音频，基于声音与画面对应的基本原则，通过素材预览、设置出入点选择与解说词音频时长对应的视频素材、覆盖到视频轨道进行视频镜头的剪辑与组接，在剪辑过程中应注重标记、镜头出入点跳转、序列嵌套、渲染等常用快捷键的使用，提高专题片后期剪辑的效率。

（3） 字幕制作。字幕是专题片解说词的文字展现，对画面起到解释、补充、说明、强化作用。专题片字幕分为静态字幕、动态字幕，在Premiere软件中制作静态字幕时，字幕字体、字号、位置应保持一致，并根据画面需要制作字幕描边效果。专题片动态字幕从视觉效果上分为特效出现与动画字幕两大类型，特效出现的动态字幕使用转场特效完成，制作过程中需要合理设置转场类型、转场时间，使字幕特效出现能与应画面解说节奏保持一致。动画字幕在Premiere中通过设置关键帧合理改变字幕的开始与结束位置、缩放、旋转、清晰度等属性制作完成。

（4） 转场特效与图片动画制作。专题片转场特效中，基于前后镜头间的平稳过渡与短片节奏的控制更多地在Premiere软件中使用交叉溶解、渐隐为黑色转场特效。同时为了前后镜头保持画面动感、视觉冲击力与画面美感的连贯性，专题片部分镜头的转场特效可以在AE软件中通过动画转场、特效转场、摄像机转场来实现。

为了展示中小学丰硕育人成果，需要大量使用图片素材，为了体现图片组成的镜头的画面美感、视觉冲击力，需要利用AE软件制作图片展示动画，在AE软件中基于动态背景，使用3DStroke插件制作图片边框，基于合成窗口的自定义视角合理设置图片三维空间位置、为合成添加摄像机，合理设置摄像机动画实现三维空间动感展示图片动画。

（5） 画面调色。为了提升画质，增加画面感染力，专题片后期制作中需对画面调色，现有的调色主要通过Premiere、AE、达芬奇调色软件实现。校园专题片的画质需求可以通过在AE软件中使用MAGIC BULLET LOOKS调色插件的预设调色功能实现，同时可使用AE软件的色彩校正和曲线功能对画质进一步调节。

四、总结

任何一部优秀校园专题片的完成，都是前期和后期工作人员审美观物化的有机载体，是策划、导演、文案、摄像、编辑、特效等人员集体智慧的结晶[2]。专题片作为中小学校文化育人成果的重要宣传媒介，传媒工作者应高效的拍摄与制作中小学专题片，通过中小学专题片全面真实展示中小学文化育人成果，充分发挥媒体传播社会文化价值的功能。

参考文献：

[1]王剑峰.电视专题片创作之感悟[J].传媒论坛，2018（11）：102.

[2]华慧春.电视专题片制作的审美投入[J].新闻前哨，2010（8）：49-51.

作者简介：王亮，男，汉族，湖北黄冈人，硕士研究生，高级工程师。研究方向：数字媒体应用技术、现代教育技术。

课题项目：本文系河源市哲学社会科学规划项目2019年度課题“河源文化产业发展研究——河源影视文化产业发展研究”（课题编号：HYSK19QN04）阶段性研究成果。