边疆民族地区高校体教联动机制下体育人才培养体系的探索与实践

刘庚碧　甘文斌　李勇明　王福　李成均

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育和体育工作，优先发展教育事业和实施体育强国战略，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。滇西科技师范学院作为一所地处边疆民族地区的新兴本科高校，勇立时代潮头，抢抓历史机遇，紧紧围绕立德树人的根本任务和学校凸显“地方性、应用性、开放性”的办学定位和特色，以改革创新的精神大胆进行体教联动机制下的体育人才培养探索与实践。

一、探索与实践

为适应体育教育专业人才市场需求和高等教育发展新要求，滇西科技师范学院体育学院紧紧围绕学校办学定位与发展目标，依托边疆民族地区丰富的体育人才与体育项目资源，依托当地体育部门与学校的联动人才培养，积极整合资源，多措并举，聚焦内涵建设，为全面提升人才培养质量，进行了大胆的探索与实践。

以党建带团建，夯实育人基础。爱党、爱国和爱社会主义教育，对于高水平运动人才的培养是方向性的重大问题。一是通过以党建带团建，加强党团组织的示范引领作用，先后开展基层党组织规范化达标创建、基层党建创新提质、基层党组织政治巡察等基层党建工作，党员师生的示范引领作用明显增强;二是开展新生“坚定理想信念，明确政治方向”党的教育第一课，扎实开展常态化思政育人工作;三是强化师资队伍建设，注重体育、思政、心理师资的合理搭配，强化学生的教育引导;四是坚持思政与体教融合导向，加强学生的寒暑假期社会实践，积极开展志愿者服务、社会调查;五是在日常教学、训练和竞赛中，结合体育的特点，对学生开展爱党、爱国、爱社会主义和爱校教育，增强学生的责任感、集体感、荣誉感。在探索和实践中，我们注重跟进在外训练和比赛的高水平运动员的思政工作，充分发挥高水平运动员的引领示范作用。

推进教学与课程综合改革。紧紧围绕立德树人的根本任务和学校的办学定位和发展思路，通过体教联动的优势，加强教学与课程综合改革。一是根据办学的新定位和新方向，学院及时对人才培养方案进行修订，并积极征求相关学校和体育部门的意见，以提升学生基础素质能力为基础，全面提升适应社会和市场的核心竞争力;二是积极加强体育专业精品课程的建设和申报工作，打造金课，淘汰水客;三是在教学和学生日常管理中，通过教学和个人考核、督导教学、学业警示、党风廉政建设谈话，不断强化教风和学风建设，让课程严起来难起来，让学生学习主动起来认真起来;四是将教学和课程延伸至学生实习实践，实习实践前开展专题实习培训，实习实践中开展全过程监督与考核，实习实践后开展经验交流大会;五是给予参加比赛并取得优异成绩的学生实施学分奖励;六是根据人才培养目标，积极拓展学生实习实践基地，提高学生实践能力。

加强师资队伍建设。教学是学校的中心工作，教师队伍是完成教学工作的基本保证，也是促进教学改革，全面提高教学质量的支撑点，为适应新形势下的高校体育教育人才培养，学校进一步加强师资队伍建设。一是通过公告向社会和应届毕业生中招聘教师;二是从省市专业运动训练队聘请教练员为指导教练;三是面向当地学校优秀的体育教师作为我校外聘老师;四是鼓励体育专业人员竞聘学校其他岗位作为我院兼职教师;五是通过学校平台聘请专家作为我校客座教授;六是请实习单位为我校实习学生安排指导教师。

二、探索与实践的成效

通过三年的探索与实践，体育学院各项工作取得的成效备受瞩目，得到学校、政府职能部门和兄弟院校的好评，进一步增强和扩大了学校的影响力。

平台建设成效。2017年《大学生康复保健学》列入学校精品课程;2017年《云南籍高校毕业生“走出去”就业现状研究》列入学校科研项目;2018年云南省体育特色学校射击射箭项目获批;2019年《少数民族大学生心理危机干预和快速反映机制研究》列入云南辅导员工作研究专项项目;截止2019年6月校内外体育实习实训基地100多个 。

人才培养成效。探索出“教学育人+实践育人+思政育人+心理育人”的人才培养模式。在实践中学院学风明显向好发展、学生学业成绩明显上升、受学业警示人数明显减少、教学实践平台得以拓展、学生实践技能和竞赛水平不断提高、违反违规违纪人数明显减少，体育生向着思想政治素质好、人格体魄健康、知识结构合理、竞赛能力强的复合型应用型体育人才培养模式已经形成。

科学科研成果。教师作为边疆少数民族地区体教联动机制下的另一重要主体，近年來在科研和实践中也取得了长足进步。刘庚碧副教授作为党建负责人，将党建和思政工作融入到教学、管理、训练及比赛中，领衔主讲的《康复保健学》列入学校精品课程，主编校本教材一部，发表论文三篇，带领团队成功申报云南省级体育特色学校;李成均副教授作为教学事务办公室负责人，积极开展教学改革与实践，把新理念运用于教学中，参编教材四部，发表论文五篇;李勇明老师作为少数民族传统体育骨干，立足于挖掘和传承少数民族体育，把少数民族体育融入教学实践，发表论文六篇，组织和带领学生多次参加体育比赛;甘文斌老师作为学工办负责人，按照“12345”的学生工作体系，夯实学生管理与服务，充分发挥个人心理学研究特长，把心理工作和人格教育融入高水平运动员的培养和学生日常教育管理中，正主持两项科研课题;王福老师作为学生专职辅导员，立足学生思政教育和日常学生管理工作，积极做好体育特色学校建设和射击运动队的日常服务保障，协助团队积极开展对外交流。

总之，滇西科技师范学院体育学院在边疆民族地区高校体教联动机制下人才培养体系的探索与实践，提升了人才培养质量和综合竞争力，升级改造体育基础设施，广泛开展学校体育运动，丰富校园文化生活，提升了学校知名度、影响力、竞争力，在全省各州市高校体育人才培育方面起到了引领和示范作用。