书香伴成长，亲子促发展

李凤兰 李艳花

【摘 要】 阅读不仅是我们互相交流的必備桥梁，也是将文化知识传承的重要媒介，更是每个学生成长的必经之路。亲子阅读就是将书作为媒介，将阅读作为纽带，从而让家长和学生之间共同分享多种阅读方式，拉近家长与学生之间的距离，通过阅读的形式陪伴、见证学生的成长。 “亲子海量阅读”活动的意义主要在于为学生提高对阅读学习的兴趣、发展阅读教育的水平，从而使阅读教育的地位进行有效的提升，让学生重视阅读，进而提升学生阅读学习的综合素养。

【关键词】 家校合作;亲子互动;海量阅读

家校合作是为了让每个家长都掌握到科学的教育方法，亲子互动是为了让学生提高对阅读学习的兴趣，由此可见，在学生成长教育的过程当中，家校合作是密不可分的，因此学校教育和家庭教育要进行密切的配合，才会实现理想的教育效果。

一、“亲子海量阅读”的活动意义

在家校合作中，亲子阅读是一种较为普遍的形式，亲子阅读是由家长带领、陪伴孩子一起读书，从而了解文中的知识，发现文章蕴含的道理。在与学生一起阅读中，可以使家长更了解孩子的性格以及成长状态，从而使亲子阅读的情感更加丰富、内容更加饱满。“亲子海量阅读”的活动目的主要是让学生在原有的阅读条件下，丰富自己的课外阅读知识，接触更多的其他书籍，从而丰富学生的阅读知识，提高学生阅读学习的综合素质素养。家校合作下的亲子阅读，使学生对阅读的形式有了更广泛的定位，学生会通过这样的学习方式，学到更多的学习内容，获取不同的阅读知识，从而丰富自己的阅读能力。

例如：在学生的日常阅读当中，接触到的都是一些教材上的文章，在亲子阅读的过程当中，开始时学生和家长也只是对书籍进行阅读，到后来，学生也会去主动读一些报纸、广告等，再通过教师对学生的科学阅读指导，使学生的阅读能力、阅读技巧全面提升。

二、家校合作展开亲子阅读的策略分析

1.创建良好的阅读氛围

学校的阅读氛围要比在家中好很多，主要原因是教师在课堂中会创建一种严肃、认真的课堂环境，学生在这种环境下注意力高，思维较为活跃，而学生在家中会有很多的干扰因素，使得学生不能专注，不能全力投入到阅读中去，学生的阅读效率很低。因此，家长要在家中为学生创建一个安静的阅读环境，使学生提高阅读的注意力，高效阅读文章，理解文章。

2.实现科学的亲子阅读形式

在进行亲子阅读的过程中，学生和家长难免会觉得阅读太过枯燥乏味，从而不再积极进行“亲子海量阅读”活动，因此教师也要帮助家长正确理解、熟悉亲子阅读，让家长知道亲子阅读可以对学生和家庭产生积极影响，从而促进家校合作。教师首先要让家长理解亲子阅读的重要性，并指导家长怎样正确引导学生进行阅读，从而让家长用正确的方法与学生进行阅读上的沟通，促进亲子阅读顺利进行。教师也要对家长和学生提出阅读上的目标，使学生和家长更重视阅读，进而使家长明白自己所承担的教育角色以及自身的教育责任。

例如：每天晚上，教师要求学生家长在家长群里发送亲子阅读的时长、阅读内容以及学生进行阅读时的照片或者视频，还要让家长对学生当天的阅读表现进行点评、给予评分，让亲子阅读环境变得严肃、认真起来。

三、亲子阅读的成效

1.增进学生和父母之间的感情

亲子阅读可以使家长更加了解孩子的性格和学习习惯，让家长走进孩子的内心，找到和孩子的共同话题，从而引导学生进行综合学习，学生也会更愿意和家长进行沟通和交流。亲子阅读不仅促进了学生和家长之间的关系，也创建了一个和谐的家庭学习环境，从而提升了学生的综合学习能力。

2.促进班级学习环境

亲子阅读的实施，不仅给每个家庭带来了温馨的阅读环境，也为班级创建了高效的阅读氛围，家长和教师之间的沟通也逐渐增多，从而促进了家校合作进程。在亲子阅读之前，班级里一部分的男学生一到下课时间就会去操场玩，但是在进行亲子阅读活动之后，现在的课下时间大部分学生都会三三两两聚在一起进行文章阅读，大大改善了课间学习环境。在进行亲子阅读之后，不仅学生对阅读学习的态度产生了变化，家长也发生了很大的变化。在活动过程中家长们也主动与教师进行沟通交流，使教师与家长的思想越来越一致，交流也更加密切，进而家校合作也更顺利地进行。

总而言之，“亲子海量阅读”活动，无论是在校园还是家庭中都给学生创建了一个积极的阅读环境，为学生提供阅读的机会，从而充分调动了学生的阅读兴趣，培养了学生的情感交流能力。在进行亲子阅读的活动中，教师和家长也建立了更广泛的沟通，促进了家校合作，一起帮助学生在阅读中快乐成长。

【参考文献】

[1]刘世辉，朱彦熙.书香伴成长，亲子促发展——家校合作视角下“亲子海量阅读”的策略研究[J].教书育人，2019（01）：26-27.

[2]施玉豪.馆校合作视角下的小学主题探究活动设计策略[J].上海课程教学研究，2018（12）：27-30.