基于智慧学习环境下的小学语文教学路径

张江龙

【摘 要】 语文一直都是教育事业的重点，所以有效地在小学语文教学中提高学生语文学习能力是非常重要的。伴随着新课改的进一步深入，逐渐对教育行业提出越来越严苛的要求与标准，要求广大教研人员在教学过程中要不断创新教学方式，优化传统教学观念与方式。智慧学习环境是当下对传统教学路径的一种创新，主要是在教学过程中多多利用多媒体以及移动设备来实现小学语文教学的方式与路径的创新。本文将重点对智慧环境下的小学语文教学路径创新进行分析与研究，并提出具体创新策略，希望能为小学语文教学工作提供建设性意见。

【关键词】 智慧学习环境;小学语文;创新策略

语文是基础课程，不仅是一门学科，更是有效帮助学生学会与他人沟通的一种方式，只有在学好语文的基础上，才能更好地学习和理解其他科目，所以在小学基础教学中，语文这一学科非常重要。小学阶段的学生年纪尚小，也正是通过语文这一学科培养其文化中和素养的黄金时期，学好语文这一学科不仅可以让学生了解到更多的知识，还能帮助学生培养良好语文素养，对学生未来的身心健康发展都有着至关重要的作用。

一、基于智慧学习环境下教学理念创新

在小学语文的教学中想要有效对教学路径进行创新，首先就要对教学理念进行创新，在传统教学方式基础上推陈出新，采取符合学生实际情况以及学生特点的小学语文教学方式进行教学。在创新教学路径过程中，教师可以有效利用新兴的教学观念对学生进行开明的指导，尊重学生间存在差异性，尊重学生课堂主体地位，对学生采取有针对性的教学方式。

举个例子，在对小学五年级《圆明园的毁灭》这一课节进行学习时，教师可以充分利用多媒体设备为学生播放教材中的关于圆明园的纪录片，也可以提前在网络上找到关于这一节课的视频和图片供学生观看，有效利用多媒体可以在课堂教学有效时间内吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，并且通过动态的视频和图片可以让学生更加深刻地记住这一知识，让学生牢记保护国家使命，好好学习，将来成为国家栋梁。有效利用多媒体与语文进行结合教学，可以更好地为学生营造智慧学习环境，打破传统枯燥乏味的课堂教学模式，使得教学质量进一步提升，有效培养学生的发散思维，从而不断提高其语文学习能力与成绩。

二、基于智慧学习环境下导入方式的创新

对小学语文课堂导入方式的创新，也是基于智慧学习环境下教学路径创新的有效途径，将课堂导入进行创新，可以在很大程度上提升学生对语文的兴趣，兴趣是开展一切活动的最强动力，所以在小学语文教学中创新导入方式是非常有必要的。

在智慧學习背景下，教师可以充分利用多媒体为学生播放有趣的并且与课堂教学内容相关的视频作为创新导入方式的一种新颖形式，比如，在对《松鼠》这一课进行学习时，教师就可以提前准备好关于松鼠的一些视频以及松鼠的简介，在没有正式授课之前为学生播放此视频，以此来作为课堂导入，针对小学生喜欢小动物的特点，这一视频的播放定能抓住学生的眼球，从而在接下来的具体授课中学生都能高度集中注意力，更好地进行学习，并对这一课节知识内容有着深刻的记忆。

三、基于智慧学习环境下教学方法的创新

在教学路径创新中最重要以及最关键的还是对教学方式的创新，这样才会最大限度提升课堂教学效果。随着教育教学的不断发展，新课改的不断深入，在小学语文教学当中不断进行教学方式创新与教学路径创新是非常有必要的，尤其是对教学方法模式进行创新与优化，可以更好地提升学生课堂参与度，提高小学语文课堂教学质量，是营造智慧学习环境的基础因素，并且创新是对以往教学模式的一种升级，不但可以提升教学质量与效率，还能在很大程度上增强学生对于语文知识的理解能力。

举个例子，在对《太阳》这一课进行教学时，教师要抛弃自己是课堂主导者的身份，突显学生的课堂主体地位，顺应学生的节奏进行高效教学，这样，在对这一课进行教学时，教师就可以增进师生之间关系，多交流多沟通，适当对学生进行提问。例如问：“你们知道关于太阳的故事吗？能不能讲给大家听一听？”然后教师可以找出踊跃举手的学生上讲台阐述自己知道的关于太阳的故事。为了有效烘托课堂气氛，教师可以利用多媒体设备为学生播放一些符合情境的音乐，营造良好课堂气氛，在快乐轻松的课堂氛围中进行接下来的教学。

综上所述，在小学语文教学中为学生营造智慧学习环境，不仅能有效提高学生语文学习能力和小学语文课堂教学质量，在智慧学习环境下进行语文教学还能更好地跟上社会发展进步的步伐，打破传统教学的窠臼，不断创新教学方式与路径，利用多媒体对学生进行高质量教学，培养学生语文文化素养，激发学生学习语文兴趣，感受语文所带来的神奇与美好。

【参考文献】

[1]谢幼如，吴利红，黎慧娟，等.智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究[J].中国电化教育，2016（26）：136-142.

[2]易静.关于智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的思考[J].课外语文，2017（22）：155.