历史虚无主义对大学生的负面影响及解决措施

田聪　付筱婧　丁颖聪

基金：华北理工大学2019年度大学生创新创业训练计划项目“历史虚无主义对大学生的负面影响及应对措施”结题成果（项目编号X2019262）

关键词：历史虚无主义;表现特征;大学生;负面影响;解决措施

一、历史虚无主义的表现

借重评名义颠覆历史人物形象。借助“重新评价”的名义，历史虚无主义者一方面抹黑、丑化我国历史上优秀的领袖及英雄模范人物，如：从物理角度质疑黄继光，认为人的身体无法承受住一把枪产生的能量;质疑雷锋，认为雷锋日记的真实性有待考证，甚至捏造“雷锋无私奉献的行为都是表演”的谬论。另一方面历史虚无主义者断章取义，片面解读历史，扭曲历史，为历史“反派”人物翻案。一些人仅凭蒋介石的一本日记来为蒋介石翻案，武断改写近代史中对国民党及蒋介石的评价。

这些言论是从唯心主义出发，揭露历史，却忽略历史的整体联系。这不仅会消减学生对英雄历史人物认同感，其分析历史的观念还容易使大学生产生错误的历史观。

吹捧西方文明，否认中国传统文化。一方面历史虚无主义者推崇西方的制度和价值观念，认为只有全面学习西方文明，中华文化才能走向繁荣，并片面地将西方文明中的优势与中国发展中的不足进行比较，从而突出西方制度文明的优越性。另一方面历史虚无主义者将中华文化归为落后文化、愚昧文化，极力贬低中华文化。例如，通过扩大中国近代的屈辱史，来体现中国的“愚昧落后”等等。

否定革命，批判社会主义改造。首先历史虚无主义者主张“告别革命”，否定革命，同时推崇封建专制统治下进行的一系列改良运动，认为革命是武断，改良是理智，只有改良才能走向复兴。其次，历史虚无主义夸大社会主义改造时期经历的曲折和失误。例如，历史虚无主义者认为新中国初期并不具备社会主义改革的条件，认为社会主义改造一味追求速度，违背规律。在改革开放后，他们批判中国特色社会主义是在走回头路，重新走回新民主主义社会。

二、历史虚无主义的传播

网络是历史虚无主义的主要传播途径。随着互联网时代的到来，网络已成为各种思想交流汇聚的平台，具有受众广，信息普及量大的特点，因此历史虚无主义开始通过网络寻找自己的受众。大学生作为年轻一代，是网络受众的主要人物。然而网络环境鱼龙混杂，网络上的思想观念良莠不齐，国家对网络监管力度不足、不及时，对错误、反动思想发布者惩罚力度较轻。历史虚无主义抓住以上特点，在网络上以各种方式进行传播。

大学生既是历史虚无主义的受者，也是其传播者。历史虚无主义的传播具有隐蔽性和迷惑性的特点。常隐匿于微博等大学生常用的公共平台中，借 “价值中立”“学术创新”等名义，以“科学”的面孔出现在大学生面前，传播碎片化历史，对历史的细枝末节任意发挥，创造出一系列看似合理，但是已严重失真的历史。

而大学生正处于积极探索世界，但是又缺乏理性判断的阶段。“三观”尚未成形，易受不良思想的影響。加之分辨对错能力不足，极易将其看作是具有个性的思想，进行吸收和传播，由此大学生在无意间成为了历史虚无主义的接受者和传播者。

三、历史虚无主义对当代大学生的消极影响

信仰动摇，影响大学生的世界观人生观价值观。马克思主义理论以及马克思主义中国化的各项理论成果是近代以来我国进行各项工作的重要指导思想，而历史虚无主义者认为马克思主义是一种过时的空想理论，同时历史虚无主义作为一种反马克思主义思潮，违背了实事求是的认知。另一方面由于部分当代大学生政治信仰根基不够稳固，甚至已经有少数当代大学对中国共产党正确的执政思想和全心全意为人民服务的宗旨产生了质疑，甚至逐渐开始否定共产党的领导。历史虚无主义还主张照搬照抄西方多党制度，否定社会主义制度，这些不正派思想给一部分当代大学生带来了消极影响。

动摇大学生对社会意识形态的认识，弱化其对中国优秀传统文化的认知。历史虚无主义思潮自产生、兴起和传播发展以来都有着明确的政治诉求。自改革开放以来就出现了各种各样的错误思想潮流，虽然他们的主张各不相同，表现形式也有所差别，但他们的政治诉求无疑是质疑中国特色社会主义道路，这些思想都对国家社会的各个方面造成了极大的损害。

历史虚无主义思潮的另一个本质在于虚无中国优秀传统文化中华民族文明史，甚至全盘否定新中国的历史，否定中华优秀传统文化，否定民族精神和时代精神。加之当代大学生思想根基不稳定，极其容易受到历史虚无主义带来的消极影响，动摇了大学生对中华民族文明史和优秀传统文化的正确理解和认识，导致了大学生不认同甚至质疑中华民族文明史以及优秀传统文化，给社会和人民造成了很大的消极影响。

四、多角度多方位抵制历史虚无主义思潮

正确发挥高校的教育引导作用。高校作为大学生的聚集地，是抵制历史虚无主义思潮的第一战线和主阵营。

首先，构建教师全面参与的教育机制。一方面，思想政治课作为高校的常设课程，是对大学生进行思想教育的重要力量。高校思政教师应以此为平台，向学生讲解马克思主义唯物史观。另一方面，专业课程教师也对大学生的思想教育工作有着一定的影响力。因此可以对专业教师进行思想政治专项培训，避免大学生在学习中受到错误思想的影响。其次对大学生的思想教育不只局限于课堂，还可以通过良好的校园文化对学进行潜移默化的引导，唤醒大学生对中华民族的热爱。

牢牢掌握网络话语权。网络是给各种思想汇聚的平台，也是当前历史虚无主义传播的主要阵地。一方面，国家应完善网络监管制度和体系，完善网络监管的相关法律法规，严厉打击网络历史虚无主义，同时对弘扬正能量的主流媒体进行鼓励表扬，发挥主流媒体的积极宣传作用。

另一方面，我们也要学会使用网络的传播作用，例如：借助微博、微信、QQ等网络平台宣传马克思主义;制作革命历史博物馆全景图片，使人们在网络上也能生动直观地感受了解历史;开发制作历史小游戏，通过更易被大学生接受的形式传播马克思主义、爱国精神等正确思想。

注重发挥学生主体作用。要从根本上抵制历史虚无主义对大学生的负面影响，关键在于使大学生从思想上自觉抵制历史虚无主义。首先，可以发挥大学生党员的先锋模范作用，渗透式引导大学生。其次，大学生应学会用批判的眼光看待历史，认真学习历史的同时，深入了解历史，不歪曲不抹黑历史。当我们看到历史真相时，历史虚无主义便会不攻自破。最后，大学生要积极实践社会主义价值观，将理论与实践相结合，不局限于理论课程，在实践中理解和把握价值观，认识马克思主义，提高文化自觉和文化自信。

参考文献

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[3]牛芳.历史虚无主义思潮对大学生的负面影响及其应对[J]河南理工大学学报（社会科学版），2016，12：519-523.