高职体育教学对学生社会适应能力的培养研究

摘要：随着我国社会的不断发展，人们对体育事业的重视程度越来越高，从而对体育教学愈发重视，因此高职体育教学要在课堂中加入对学生社会适应能力的培养策略，促使学生综合素质的全面发展。本文从高职体育教学培养学生社会适应能力的作用入手，分析高职体育教学对学生适应能力的培养策略，旨在根据学生的职业特征、心理特征等特点设计教学内容，为社会适应的培养夯实基础。

关键词：高职体育;社会适应能力;培养策略

引言

随着我国社会的发展速度不断加快，社会分工愈发细化，而生活节奏的加快和社会劳动力素质水平的进一步提高促使各行各业竞争逐渐激烈。这样的社会环境对高职学生有着更高的要求和标准，要在保证自身专业素质的基礎上培养出色的社会适应能力，因此高职体育教学要在课堂中加入对学生社会适应能力的培养策略，促使学生综合素质的全面发展。

1高职体育教学对学生社会适应能力培养的实际意义

社会适应能力是社会对市场中所有劳动者的基本要求，而劳动者必须满足这一基本需求才能在后续工作中得到提升，再加上高职院校在我国教育中担负着培养高素质应用型人才的任务，因此高职教学活动需要从培养学生社会适应能力的角度出发，为学生以后进入社会奠定良好基础。而高职体育需要秉承课程教学指导纲要的观点和要求，对学生的身心和社会适应能力几个方面进行重点培养，只有这样才能保证高职院校人才满足社会发展的基本需求。学生能否在经过学校教育后成为社会栋梁是检验学校教学成果的标志。随着社会竞争愈发激烈，学生和家长更加关心在结束学校学习后能够经受得住社会的考验，因此学生在进入社会后被认同则意味着他的学校得到了认同，学校便能够在招生时有不可比拟的独特优势。这意味着在高职体育课堂中培养学生的身心健康有着重要的实际意义，能够在未来的社会生活和工作中应对各种变化。同时，在竞争激烈的社会中占据属于自己的一席之地，并拥有自己的事业，取得较高的成就，这是学生进行学习的最终目的，这需要他们在遇到各种情况时都能保持良好心态，并努力达成目标，拥有相应的社会适应力，因此在高职院校体育教学过程中，要从社会适应能力培养角度出发设计课堂内容，为学生进入社会做好准备，从而达到最终目标。高职体育教学不仅关注学生的身心平衡，同时也要提高学生的社会适应能力，而学校是学生人格塑造和习惯养成的关键阶段，因此高职院校体育课堂要紧紧抓住这个机会，利用体育课程提高学生的心理素养，为未来的生活工作提供坚实保障。

2高职体育教学对学生适应能力的培养策略

2.1以学生的职业特点为基础，设计体育教学内容

在高职体育教学中应不断丰富教学形式，充分了解学生的个人需求，以学生实际职业特点为基础，合理设计教学内容，只有这样才能达到提高体育教学效果的目的。因此高职体育教师要将有利于学生发展并得到学生喜爱的知识加入到体育课堂中，并以学生职业特点为基础设计教学内容安排教学活动，使其能够进一步提升学生生存能力和适应能力，改变传统体育课程的单一模式，不断丰富教学形式。

2.2创设真实社会情境，提高学生社会意识

为培养学生的社会适应能力并在课堂中得到提升，教师可以为学生创设真实的社会情景，让学生在微型社会情景中得到锻炼，从而不断提高学生的社会意识。高职院校和高职体育课堂可以看作是社会的微型缩影，每一位学生都扮演了不同的角色，起到不同的作用，学生之间要相互交流、合作并竞争，因此它们在学习过程中不仅会收获成功，同时也会遇到困难。高职院校体育教师可以在教学内容中渗透社会情景教学，让学生扮演不同的社会角色，从不同角色的角度出发，促使学生获得更真实的社会体验，丰富社会经历，能够更好的适应未来在社会中可能承担的多样角色，在面对多样的社会环境和困难的社会任务时能够游刃有余的快速适应，从而提高体育教学工作效果。同时，教师要在课堂上引导学生将自己的情感与外界进行连接，培养学生的团队协作能力、交际能力，为后续的社会生活工作奠定坚实基础。除此之外，体育教学氛围的调整对学生社会适应能力的培养有直接影响，因此教师要与学生建立平等、尊重、理解、友好、和谐的关系，构建民主开放型体育课堂，让学生成为体育课堂的主人，从而推动学生自愿加入到体育教学活动中，从中开展实践，从而丰富社会经验。在课堂上教师要引导学生主动表达自己的意见，使教师能够多方面了解学生的真实学习情况，在后续的课堂中能够使用最恰当的方式培养学生的社会适应能力。在对教学氛围进行优化升级后，还可以促使学生之间形成良好的人际关系，培养学生的协作能力、合作能力和团队意识。

2.3丰富教学手段，挖掘教学深度

高职校园就是一个小型社会，每个学生都是一个独立的个体，会与学校中的各个方面发生着联系。体育教育是贯穿学生学习生涯始终的一种教学模式，在各个阶段中存在着一定的共性，然而在面对年轻化的学习主体时，传统的教学模式会显得过于老旧，无法满足学生的学习需求，因此现阶段高职体育教学要转换侧重点。体育教学已经不仅仅是为了帮助学生强健体魄，同时也为了培养学生的社会适应能力，通过体育课堂丰富学生的实践经验。

结语

高职体育教学能够为社会输送更多优秀、高素质的人才，满足社会对体育人才的基本需求，因此高职体育教学要充分重视对学生高职体育教学的社会能力培养，在教学中渗透价值观、交际能力等。

参考文献：

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作者简介：欧阳邃（1989.9-）男，民族：汉族，籍贯：湖南长沙，学历：研究生，体育教师，单位：湖南外贸职业学校，助教，研究方向：体育教学。