智能手机使用对“00后”大学生思想行为的影响及对策分析

2020-09-02魏院珍

青年时代 2020年17期

魏院珍

摘要：随着智能手机的不断普及，其对“00后“后大学生的思想行为带来了巨大的影响。基于此，本文将具体分析智能手机使用对“00后”大学生思想行为的正面影响和负面影响，并提出应对策略。

关键词：智能手机;“00后”大学生;思想行为

一、引言

近年来，随着移动互联网的快速发展，智能手机已经成为大学生日常沟通交流的最重要工具和各种信息获取的最主要媒介。根据中国互联网信息中心发布的《第44次中国互联网络发展状况统计报告》可知，截至2019年6月，我国手机网民规模达8.47亿，10-29岁年龄段的网民占比达41.5%，其中学生群体占比高。特别是对成长于移动网络时代的“00后”大学生来说，智能手机的使用已经像空气和水一样成为每日必备。然而智能手机在给大学生日常生活、学习和人际交往带来极大便利和乐趣的同时，也在不同程度上影响着他们的思想政治观念和言行举止。

为更好地有针对性地培养“00后”大学生，本文旨在研究智能手机使用对“00后”大学生思想行为特点的影响。然后在此基础上，分析智能手机使用对大学生不利影响的对策和建议，从而为“00后”大学生正确合理地使用智能手机指引方向。

二、智能手机使用对“00后”大学生思想行为的正面影响

（一）使人际交往更加便捷

利用智能手机进行交流突破了常规面对面交流的局限性，时效性强。即使相距千里也能通过智能手机进行聊天、视频，促进了大学生与亲人朋友间的情感交流，提高了人际交往的效率，即突破了时间、空间的限制。

（二）有利于大学生获取知识

利用手机网络获取知识汲取信息，很好地弥补了以往主要通过书本和课堂来获取知识的不足，内容也更加丰富全面。对“00后”大学生来说，老师不再像对待高中生一样进行教学，自学能力就显得非常重要，而智能手机是非常好的自学工具，因为智能手机能够提供海量信息来满足大学生的求知欲。

（三）使课余生活更加充实

现如今，利用智能手机可以随时随地查阅信息、拍照、拍小视频，记录生活点滴，看电视剧，听音乐，缓解来自学习的压力，还可以通过各种有趣的软件，发表个人观点等。智能手机丰富了大学生的日常生活，也增添了生活的乐趣。

三、智能手机使用对“00后”大学生思想行为的负面影响

（一）对智能手机产生依赖，影响学习生活

很多大学生上课时不认真听讲，而是利用智能手机玩游戏、聊天、看视频等。这分散了注意力，不仅会影响自己的学习，也会影响周围同学的学习，课堂中手机铃声或是消息提示音的响起都会引起周围同学的注意。“低头族”现象在大学生中也已经很普遍，不利于优良学风的形成，也会降低教师授课的积极性，影响课堂教学的效果。

（二）面对面交流机会减少，彼此情感冷漠

智能手机使用为人际间的交流沟通提供了便利，但虚拟的情感毕竟代替不了面对面的交流，长此以往，大学生与亲人间的情感交流会出现疏离，必然会使与朋友之间的感情渐行渐远，最终彼此的情谊变得虚无且冷漠。

（三）过分依赖智能手机，现实社交能力减弱

智能手机的使用让大学生在各种网络平台畅所欲言，但渐渐在现实生活中封闭自我，不爱交流。他们宁愿沉溺于游戏等虚拟空间里及时行乐，寻求慰藉，也不愿意甚至是慢慢开始害怕面对面的交谈，这不仅阻碍了大学生现实交际能力的形成和发展，也对大学生的心理健康构成了潜在威胁，最终会导致现实社交能力减弱，人际关系困难。

（四）过度依赖智能手机，影响身心健康

大学生花费大量的时间在智能手机上，必然会减少锻炼身体的时间，进而影响身体健康。过度使用手机对大学生的身体危害非常大，一方面手机辐射会降低人的抵抗力，另一方面会影响大学生的视力、听力。长此以往，整体身体素质必然会下降。此外，通过智能手机传播的虚假、诈骗类等不良信息，肆意传播，对大学生的认知及思想认识带来一定的不利影响。

四、智能手机使用对“00后”大学生思想行为影响的应对策略

随着“00后”进入大学校园，近几年“00后”会逐渐成为大学生的主力军，他们拥有相对优厚的物质生活条件，乐于接受新鲜事物，信息时代的各种产物伴随着他们成长。快餐文化和网络文化时时刻刻影响着他们的学习与生活，在一定程度上导致了大学生对智能手机的过度依赖。

（一）加强大学生思想道德建设

辅导员、班主任作为大学生思想道德的主要引导者，必须注重加强对大学生的思想道德建设，从根本上激发大学生的学习欲望，摆脱手机娱乐设备对学业的影响。在大学生中旗帜鲜明地倡导社会主义核心价值观，加强社会主义道德建设，在更深的层次上影响大学生的思想认识、价值观念和行为方式，从而帮助他们树立起正确的世界观、价值观和人生观。

（二）加强校园文化建设

高校应注重加强校园文化建设，如鼓励学生社团组织举办一些以奋发拼搏为主题的校园文化活动或主题班会等吸引力强的活动，丰富大学生的精神文化生活，从而激发学生学习的主动性和积极性。高校心理中心组织相关活动来引导大学生合理进行网络交往，树立正确的人际交往观，从而避免大学生对智能手机的过度依赖，营造积极向上、热爱学习和勇于拼搏的校园文化氛围。

（三）加强家庭教育管理

父母要以身作则，放下手机，多关心子女的生活及内心世界，言传身教的引导并适时地对他们进行鼓励、监督，增加生活的幸福感，讓他们更加倾向于现实社交，引导孩子树立远大的理想和正确的价值观、消费观。

（四）加强课堂管理

教师作为高校教育工作的执行者，需要积极了解掌握智能手机的诸多功能以及弊端，从而引导教育学生正确使用智能手机，利用手机增强与学生的交流，增进师生关系，帮助学生提高使用手机方面的自控能力。在大学课堂中，教师应加强对手机等现代化设备的管理，可适当采取强制手段如使用“手机袋”来提高课堂教学的有效性。

（五）加强大学生自我管理

避免过度使用智能手机，最终还需要大学生加强自我管理。一是大学生要提高自律能力，适当使用智能手机进行社交。二是大学生要回归现实生活，多与亲人、朋友见面聚会，并且在聚会时要学会放下手机，多交流。三是积极参加学校社团或班级活动，丰富课余生活，锻炼沟通能力，培养集体意识。四是要提高防范意识，谨防上当受骗。

五、结语

随着智能手机的进一步普及，功能的不断强化，给“00后”大学生的学习和生活带来了极大的便利，当然也有一定的的弊端，对他们的思想行为影响极大。所以，各方需针对不利影响采取适当措施，以帮助大学生合理使用智能手机。

参考文献：

[1]CNNIC中国互联网信息中心.第44次中国互联网络发展状况统计报告[Z].2019.

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[3]于婷婷，刘一帆.智能手机使用对“90后”大学生生活方式的影响研究[J].新闻大学，2016（4）：118-128，154.