高校辅导员

韦晨珺娃

摘 要：新时代，新思想，也是一种新的挑战，然而挑战的并不是过去的自己，而是现在的自己和未来的自己，过去再辉煌终究是过去，不断接受新时代的挑战才是辅导员应该做好的攻坚战，完成自己的使命与担当，因为未来已来。本文从文化育人、心理教育与就业指导三方面介绍了辅导员的责任与使命。

关键词：新时代;新思想;辅导员;担当;使命

习近平总书记在党的十九大报告中提出了“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的新要求、新号召，这要求高校辅导员坚定不移地走好专业化、职业化发展之路，努力做学生的人生导师和知心朋友。

寒窗苦读十二年，莘莘学子艰苦奋斗，拥有极高的理想与抱负。历经高考的选拔，学生去往不同的学校、学习不同的专业，有学医学的、有学计算机的、有学机械工程的等，归根到底这都是对自己未来发展做出的选择。作为辅导员，此时此刻要做的是学生的教育者、守护者、指导者，应深刻认识到自己所肩负的责任，这种责任重于泰山。而这又不仅仅是一种责任，更是一种信仰。作为辅导员，不仅要注重文化育人，还要注重学生的心理教育，以及在未来的生活中学生的就业创业，这既是对自己职业的尊重，也是对学生的负责，这关乎辅导员是否能够真正精确地定位自身。

一、在文化育人中深入熏陶

从懵懂的孩童到少年，到青年，再到大学，学生的心灵在一次次接受洗礼，完成每一阶段的人生蜕变，用知识武装自己的头脑，用才华点缀自己的人生轨迹。国家发展，教育先行，一个国家没有好的教育，那就谈不上飞速的发展。教育，之所以为教育，就在于“教”和“育”两个字。教育在于家长和各科教师，更在于高校辅导员。

根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员的首要工作职责是思想理论教育和价值引领。因此，辅导员应学会在新时代的变化中改变自己的教育方式，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，研究如何有效地开展社会主义核心价值观教育，帮助学生找到正确的人生方向，辅助学生走上正确的人生轨迹线。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话中强调，做好高校思想政治工作，必须更加注重以文化人、以文育人。这显示了在立德树人这项工作中，必须抓紧文化素养与文化育人，用文化滋养心灵、涵育德行、引领风尚。大学文化育人与思想政治教育存在紧密关系，相互影响又相互促进，在共同发展的过程中，文化始终贯穿教育活动的各个环节和所有要素。大学文化育人和思想政治教育都是育人，都是潜移默化、循序渐进地培养人、塑造人、发展人。对中国特色社会主义大学而言，高校校园文化是社会主义文化的重要组成部分，作为文化精髓的社会主义核心价值体系决定了中国特色社会主义文化建设的方向和大学文化建设的方向，也决定了高校辅导员进行思想政治教育和文化育人的方向。

因此，作为辅导员，在文化育人的方向上应弘扬主旋律，传递正能量，为学生提供一个良好的发展空间和学习环境。

二、在心理教育里全力落实

心理教育分为两类，一类为心理健康教育，一类为心理素质教育。两种教育的体现更加深刻地表达出当代辅导员任重而道远。

现在的人们，不论是职场上的员工、赛场上的健儿还是学校的学生，为了自己的理想梦想，会遭遇不同的挑战，面对不同的压力，从而产生焦虑、抑郁、悲观等各种心理上的困扰。作为当代的大学生——较为敏感的群体，他们正处于个性与观念的成熟期，生理与心理的趋于成熟与社会角色的不成熟之间的矛盾，使社会的变化在他们心中引起强烈的动荡。他们一方面对这种变化感到欣喜，这代表着他们在逐渐长大;另一方面又对这种变化感到迷茫，难以适应。因此做好大学生的心理健康辅导尤为重要。

现在的大学生在情感、生活、学习中极易出现心理的扭曲。感情的波动成为了扭曲心理的推手，离家之后走向大学的集体生活、试图走向社会独立生活而发生的种种不如意和矛盾冲突也成为其心理健康发展道路上的阻碍。考试失利、学习跟不上节奏等会使他们变得紧张焦虑、心情苦闷，从而心理健康达不到正常的指标。这已经严重影响了学生的身心健康和成长发展。

身为辅导员，有义务与责任及时发现并解决学生所遇到的种种心理健康问题，让每一件可以避免的事情及时避免;充分利用自己的职业优势去帮助每一个学生，培养学生的独立性和处理事情的执行力以及调整自身情绪的能力;向学生渗透积极向上的人生观、恋爱观和价值观，使学生悟到人生的真谛。

对于心理素质教育，作为辅导员应积极倡导，提醒学生增强社会公德意识，拥有集体荣誉感和交际能力，尽快适应个人角色的变化。通过劳动培养学生的公德意识，通过对优秀的班级进行鼓励和评优，增强学生的集体荣誉感。陶冶情操，净化学生的功利思想，对学生的人生进行升华。

三、在就业创业上下足功夫

进入大学的学生大约可以分为两类，一类是打算继续深造，选择考研、出国等;另一类是希望在大学毕业之后能够找到一份好的工作，然后成家立业。不论是哪一种选择，作为辅导员，都应尊重并且加以理解。如果学生选择考研，辅导员就应在这一方面予以指导，让学生继续学习，完成梦想;如果学生选择毕业就去工作，作为辅导员，就应在就业创业这方面下足了功夫去帮助学生。

自改革开放以来，我国社会进入了全面的转型时期，经济领域的变革使我国呈现出多元化态势，多元、多样、多变成为我们所处时代的鲜明特征。近年来，大学生连年扩招，导致竞争日益激烈，岗位的数量与质量已经难以满足需求。“僧多粥少”“高不成，低不就”的情况已经成为社会常态。在这种情况下，找到一份理想的工作是高校毕业生面临的较为困难的问题。为减轻学生及其家庭的压力，高校辅导员应提高自身素质，明确自身担当，发挥自身角色优势，对学生进行就业指导，帮助学生提高就业竞争力，从而找到一份满意的工作。

调查显示，约三分之一的调查对象认为，学校的就业指导较为薄弱是导致大学生就业难的主要问题之一。就业指导关系到人才培养的质量和高校毕业生的前途，这是一项长期的、艰巨且富有挑战性的事业。辅导员对待大学生应有针对性的就业创业指导，指导学生撰写职业生涯规划，因人而异地提出参考意见。孔子言“有教无类，因材施教”，作为新时代的辅导员，更应根据每个学生的不同而提出自己深思熟虑的意见，尽全力辅助他们就业创业，使他们能够走得更远、更好。

四、结语

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为新时代的辅导员，任重而道远。一切皆是挑战，一切皆是对自己的升华，一切都是为了学生们的成长、发展和未来，因为这是辅导员的使命。辅导员应肩负起这样的使命，做一个有担当、有能力的辅导员，坚持社会主义核心价值观，为未来祖国的繁荣昌盛贡献出自己的一份力量。为了学生能够在未来成为国家栋梁，为了实现中国梦，我们仍需奋斗！

参考文献：

[1]陈璐璐.论高校辅导员立德树人使命的践行机制[J].才智，2019（12）：73.

[2]秦晶.新时代高校辅导员的新使命[J].技术与教育，2018，32（3）：46-48.

[3]曾海.不忘政治初心 牢記辅导使命：论党的十九大报告对新时代高校辅导员工作的指导[J].滇西科技师范学院学报，2018，27（3）：32-36.

[4]方兵.新时代高校辅导员的自身发展与使命担当：基于教育部第43号令的文本诠释视角[J].高校辅导员学刊，2018，10（3）：10-13，19.

[5]王金凤.从教育部令第43号工作要求浅谈高校辅导员使命[J].中国农村教育，2018（2）：14-15.

[6]郑曼瑶.高校辅导员的使命：帮助大学生寻找意义感[J].太原城市职业技术学院学报，2016（11）：60-61.

[7]李国宾.高校辅导员的实践育人使命与原则分析[J].科技展望，2016，26（18）：342.

[8]王蕾，吴麟麟.历史使命语境下的高校辅导员职业化解读[J].学校党建与思想教育，2009（29）：66-68.