浅谈幼儿口语表达能力的培养

张春荣

【摘 要】幼儿的口语表达能力在生活中具有重要意义，而家长与教师在这个过程中起着关键性的作用，学前教育中对幼儿口语表达能力的培养也成了重点目标，教师应在教学过程中不断创新方法、总结经验。因此，本文主要从如何培养幼儿的口语表达能力以及相关方法作出具体阐释。

【关键词】学前教育;口语表达;教学方法

语言在社会交流及情感沟通中起着必不可少的作用，随着幼儿的不断成长、认知水平的不断上升，其对口语表达能力的要求也相应提高。而培养幼儿的口语表达能力是一个长期的过程，如何在符合幼儿接受能力的范围内有效培养他们的口语表达能力，笔者就个人经验总结出如下几点方法策略。

一、趣味游戏，活跃课堂氛围

在学前阶段，幼儿表现为对外部事物有着极大的兴趣，会尝试去模仿和学习，而处于一个轻松愉悦的氛围中更有利于他们接受。因此，营造出一个宽松和谐的课堂氛围对提高幼儿的接受能力有着重要作用，在此基础上，通过一些精心设计的益智游戏来吸引他们的兴趣，让幼儿想说、敢说、会说，幼儿敢于开口就是成功的第一步，为进一步的学习做好铺垫。

这里举例几个小游戏，第一个是“传电报”，教师给幼儿说一些内容，可以是一句话，也可以是一个小故事等等，复杂程度由易到难，幼儿听后传给第三个人，以此类推，最后一个人向教师复述内容，这个游戏可以培养幼儿的记忆力和语言复述能力。第二个是用卡片训练造句，教师可以展示出一组图像卡片，如衣服、报纸、一盆花、妈妈、小朋友、爷爷等等，让他们任选几张组成一句话，例如爷爷在看报纸、妈妈在洗衣服、小朋友穿上了新衣服……在畅所欲言之后，教师可以适当调高难度，引导幼儿对自己说的这句话加以修饰，如：爷爷戴着眼睛坐在沙发上看报纸、妈妈一边洗衣服一边唱歌，通过这些训练，让幼儿发散思维，刺激多重感官，认识到对语言的学习与自己身边的人、事、环境紧密联系着，同时也调动了幼儿的积极性、主动性，在一个宽松的课堂氛围中愿意去说、敢于去说，从而慢慢达到会说，从而提高了他们的口语表达能力。

二、结合实际，提高认知能力

语言表达的基础是对周围事物有一定的认知能力，幼儿平时所见所闻都是他们进行模仿表达的一个前提，二者是密不可分、相互促进的。因此，要想提高幼儿的口语表达能力，就要从他们平时所处的环境入手，提高他们的认知能力。教师在日常中就要有意识地观察和倾听幼儿的意愿，通过对周围环境的一些設置来提高幼儿的认知能力。

例如，在教室中设置图书角，摆放一些适合幼儿这个年龄阶段去看的图书，有益于他们身心的发展，教师应当留出一些让幼儿自主安排的时间，鼓励幼儿通过阅读图书去了解知识，从而提高认知水平，也可以设置科学角，手工角等等，通过一些有趣的小实验、自己动手做手工、画画、堆积木、橡皮泥等方式发展幼儿的观察能力、想象能力、动手能力、思维能力和记忆能力，在有一定的认知基础上，再鼓励他们将认知能力转换为口头表达能力，有了能说的东西，才能说出来。伴随着逐渐提升的认知能力，幼儿的口语表达能力也会形成质的飞跃，二者同步提高，相辅相成。此外，还要鼓励幼儿多接触生活，花草树木、小鸟云朵，让大自然也成为幼儿学习的场所，充分发挥他们的想象力与好奇心，去探索，去认知，在潜移默化中丰富自己的语言、开阔视野，提高口语表达能力，自然水到渠成。

三、创设情境，鼓励实践交际

在教学过程中，要加强师生之间的互动，调动积极性，创造一个平等的环境，克服“说的好多说，错了不让说”的做法，要充分考虑到每一个学生，而口语表达最终还是要运用到实际生活中的，所以先在课堂上创设模拟情景，寓教于乐，教师学生可以分别扮演不同角色，进行表达训练，在达到一定基础后，就可以鼓励幼儿在实际情景中去练习。

生活中需要口头表达的情景有很多，比如，家中来了客人时，对客人的问候与招待;在去购物时，询问价格与结账;日常的请求帮助和同意拒绝、借还东西和感谢道歉等等，都可以进行对话的训练。教师应与家长做好协调，在生活中鼓励幼儿去表达，可以经常带孩子去走亲访友，邀请他的朋友来家中做客，创设良好的口语表达条件，只有不断锻炼才能进步。一开始幼儿可能多多少少有不适，这时候家长教师应当不断鼓励，有问题就找出原因，有进步就表扬，并将学校和家中的情况及时互相转告，让家校双方都能了解到幼儿的发展状况，再做出进一步调整，循序渐进，逐步培养和提高幼儿的口语表达能力。

综上所述，要抓住幼儿的兴趣与好奇心，使其在学前阶段具备充分的口头表达能力，就要创新教学形式，营造出一个宽松自由的课堂氛围，调动幼儿的积极性、主动性，运用多种形式吸引他们的学习兴趣，在日常生活中自主探索，不断丰富自身的词汇量和认知水平，能够关注生活和周围环境，去模仿和学习，此外，还要鼓励幼儿在实际生活中去表达，进行对话交际，循序渐进，由易到难，多去关注幼儿的心理状态，及时给予鼓励帮助，有意识的创设情境，从而培养和提高他们的口语表达能力，让幼儿得到充分的发展。

参考文献：

[1]张俊玲.浅谈在学前教育中对幼儿口语表达能力的培养[C].第五届世纪之星创新教育论坛，2016.

[2]李嫒.浅谈如何在添画活动中培养幼儿的口语表达能力[J].学周刊旬刊，2016（01）.

[3]周英英.浅谈提高幼儿口语表达能力的途径[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（09）.