利津游戏对幼儿园游戏的启示

丁艳飞

【摘 要】利津游戏融入了大量的传统文化的元素，具有教育性和趣味性，对于我国幼儿园游戏的开发有着重要的启示性。

【关键词】利津游戏;幼儿园;教学

幼儿园围绕着幼儿的爱探险和挑战的基本特点来展开教育教学活动。幼儿园中所组织的各种游戏活动不仅可以锻炼幼儿的实践能力更能激发幼儿的创造力。在今天，幼儿教育越来越重视游戏，而利津游戏的壮大更是为我国各地区的幼儿游戏带来了全新的启发。

一、利津游戏以全新的形式为我国幼儿教育注入新鲜血液

随着社会的发展，如今的儿童更多的是被互联网和电子产品所包裹着，很难在接触到中国民间质朴却充满着趣味的游戏。而利津幼儿园则反其道而行之，不断的从本土文化中汲取养料来丰富幼儿游戏的种类，幼儿游戏多元化的同时也在守护着利津本土文化。

（一）利津游戏取材本土文化，质朴中充满乐趣

幼儿教育是人一生发展中的基石，幼儿阶段的孩子更加好动和爱挑战。幼儿经过一系列的探险活动后，不仅仅有利于其身体各方面的发展，更重要的是有利于锻炼幼儿的意志力和不畏惧困难的毅力。利津幼儿园不断地收集民间游戏中各种探险类的游戏项目，对其进行创新后纳入幼儿游戏中。利津游戏中的设置了很多具有本土特色的轮胎游戏项目，比如说为学生专门设置了滚轮的游戏，其极富挑战性，可以更好的锻炼儿童各肢体的协调配合能力[1]。此外利津游戏还包含着各项攀爬游戏项目，像轮胎攀爬、轮胎墙、木质攀爬墙等都是在民间游戏中汲取的灵感，让孩子回归到没有电子产品质朴与天真的时代。可见利津游戏在本土文化中取材的游戏活动不仅多样化还充满创造力，在丰富了幼儿的生活的同时还使得幼儿园的整体教育氛围变得充满生机活力。

（二）利津游戏传承中国民间文化，与学生共同弘扬中华文化

处于幼儿阶段的孩子是最容易受到周围环境潜移默化的影响的，而利津游戏则在游戏中融入了更多的中国传统文化的元素，让幼儿从小就受到文化的滋润。在利津游戏中最常见的就是民间游戏的身影，但是利津游戏不拘泥与传统游戏而是为其注入更多的创意。利津幼儿园将踩高跷、舞狮子等民间传统活动引入游戏之中，幼儿在走高跷的过程中，能够有效的锻炼了幼儿身体的平衡力和协调性，舞狮子则让幼儿有更大的发挥空间，锻炼了身体的柔韧性。此外利津游戏还为这些传统的民间活动加入了更为精彩的环节、设置了更多的故事情景，让幼儿在其中体会到更多的乐趣。像舞狮子等民间游戏不仅仅提高了孩子的竞技乐趣，更是让孩子在游戏中体味到中国传统民间艺术的美好，培养其弘扬民族文化的意识[2]。

二、利津游戏更是为全国各地的幼儿教育提供了诸多的启示

利津游戏尊重儿童身心发展的规律，切中儿童的需求和素质教育的要求，在传统文化中汲取养分且不断的创新。利津幼儿园为儿童提供了更多极富挑战性和趣味性游戏，不仅仅锻炼了儿童的各项技能还培养了其浓烈的民族认同感，其为我国幼儿发展带来了诸多启示。

（一）幼儿游戏中融入中国传统文化文化，打造游戏的独创性

利津游戏最大的特点就是融入了本土的传统文化，并且在其中融入了更多的创新性元素。来源于民间的传统游戏更是与儿童质朴天真的心理状态相缝合。而纵观现代大多数幼儿园游戏并没有在传统文化中汲取养分，这也就导致了游戏取材、设置的局限性。而这种局限性使得大多数的幼儿园游戏枯燥乏味而难以激发儿童参与的兴趣，儿童无法在游戏中获得成长也就丧失了幼儿教育的本意。所以我國的幼儿游戏也同样应该效仿利津游戏，一方面在民间文化中探寻兼具趣味和饱含文化底蕴的游戏。另一方面将民间游戏与现代文化相融合发展，创造其独特性。对幼儿园游戏的场景、材料、游戏规则等各方面进行创新，让儿童在游戏中体味挑战的乐趣，感受到传统文化的魅力。

（二）幼儿游戏在尊重儿童身心发展的基础之上，展现游戏的趣味性

在利津游戏之中更加注重释放儿童天性，让儿童在游戏中感悟到自然和生活的美好。此外利津游戏充分的考虑不同阶段儿童的身心发展规律，更加注重的是对幼儿游戏的分阶段设置。而现代大多数幼儿园将幼儿过多的保护起来，而这种做法无疑是束缚了儿童的发展。现代幼儿游戏应该在分阶段教学的基础上给儿童留有更大的发挥空间，让儿童充分的投身游戏之中，体味游戏的趣味。利津游戏更加注重的是游戏的趣味性，各种自制的交通工具、战壕游戏、捏泥人等趣味游戏都在不断的激发幼儿的天性，让幼儿在手工之中提高自我创造力，在与自然的接触中体会生命的力量。所以现代游戏要不断的去开发更多具有实用性和趣味性的游戏来让儿童在参与过程中有所成长[3]。

综上所述，教育教学的实施首要考虑的对象就是学生，而在幼儿阶段的教学特点是寓教于乐。儿童在游戏中成长和获得新知，游戏则幼儿教育的关键，在今天教育者们仍然要不断的探索如何在游戏中融入更多的教育内容才能使幼儿教育发挥其真正的意义。

参考文献：

[1]刘思妤，康静.“安吉游戏”与“利津游戏”的启示[J].甘肃高师学报，2018（1）.

[2]邢薷匀.利津游戏基本特征及其创新启示[J].陕西学前师范学院学报，2018（1）.

[3]王丽娟，沈建洲，王晓丽.利津游戏经验的合理借鉴与反思改进[J].陕西学前师范学院学报，2018（1）.