热血催桃李丹心育栋梁

周春梅

“天下遍桃李， 师者尽流芳”，教师是人类灵魂的工程师，是孩子们学习上的指导者和人生大道上的引路人。从职业的角度来讲教师是普通的，为了孩子的未来我们任劳任怨，至死不渝，但从技术的层面讲，要做好一名教师却并不容易，尤其是做好一名与学生交流最多关系最为密切的班主任，那真得下一番功夫。

我认为做一个好的小学的班主任，一定要把握好三个段：小学低段，是启蒙阶段，培养孩子养成良好的学习习惯。小学中段是孩子思维发展阶段，小学高段，孩子有独立见解能力。常怀两颗心：责任心和爱心;树立一种意识：服务意识。

小学一年级的孩子天真活泼、好动，注意力只能集中几分钟，可塑性强。对于这些可爱的新生，我做的第一件事就是规范学生的学习行为习惯，包括：认真听讲，认真书写，端正坐姿，文明礼貌，讲究卫生，两操状态，课堂纪律等方面都要反复强调并加以练习。与此同时，我还特别强调“尊敬师长”，俗话说“亲其师方能信其道”。老师和同学的第一印象很重要，这个工作从开学第一天我就开始做。我的具体做法是第一堂新课，让每一位科任教师闪亮登场。我和科任老师一起进教室，由我亲自为全班同学引荐每一位科任老师，突出每一位老师的优点及长处（素质特长、工作态度、工作业绩和创新成果等），使学生欣赏每一位老师，对老师充满信心。让每一位老师在热烈的掌声与无限的崇拜眼神中心情愉悦地开始第一堂课。同样，我也利用第一次家长会、电话家访推销我们的老师。在这样的推销活动中，科任老师、班主任、学生、家长都会感受到重视和尊重，从而形成良好的师生、家校合作关系，为今后的协作努力奠定了情感基础。

小学中段的孩子从低年级从高年级过渡阶段，孩子已经养成了好的学习习惯，有独立思考的能力，注意力更集中，总体发展平稳、稳定。这一阶段的孩子也是一个学习分水岭，更重要的是培养养成良好的思维习惯。在这个阶段我引导学生正确认识自己，合理地评价自己和他人，欣赏并悦纳自我，树立自信心，培养学生的观察力和多角度的思维能力，激发学习的兴趣，养成良好的自我检查学习习惯;学会尊重、赞美、坦诚待人，初步掌握人际交往的技巧，在班队活动中善与更多的同学交往，了解合作的意义，树立合作意识;认识情绪，初步调节自己的心境;学会休闲，提高学生自理能力和自我保护意识。

在高段我的目标是建立一个气氛活跃，秩序井然，学风纯正，教室整洁，讲台干净的班，任何一位教师都会愿意去任课，而且还会尽其所能地去教好，为了达成我的目标，我探索出“制度化，精细化，自主化，规范化，人文化”的五化班级自主管理模式。首先建立一支以班长为核心的在学生民主选举和推荐基础上扩展的班委会作用平台，细化分工职责，强化监督力度，为班级管理营造“自主、开放”的管理环境。班级里的一切事务，都由班级管理委员会负责处理，班长是整个管委会的核心，为班级工作的第一责任人。班长代表管委会对外参与学生会工作也代表班級参加学校组织、安排的其他事务，并直接向班主任负责;班长对班级日常的工作有充分的自主权和决定权，可以独立处理班级的大小事务;负责检查、督促、协调其他班委会、团支部的成员的工作;负责及时准确地将一周工作情况反馈到班主任处。其他班委会、团支部的成员直接向班长负责，管理好自己所负责的各项事务，策划组织好班级中要搞的活动，认真做好工作记录、检查记录，并及时地向班长汇报工作动态及存在的问题。在纪律、卫生、学习、文体活动、黑板报、安全等诸方面，又根据学生的具体情况划分为若干个小组，小组成员对组长负责，各小组组长直接对分管班干负责。做到人人有事做，事事有人做，班级活动井然有序。

但小学高段也是每一个学生都要面临的问题，也是每一个班主任都要思考的问题。这个问题如果处理得不好，不仅会影响孩子的学习，还会影响他们的身心健康发展，严重的还会引起家庭矛盾。在以前的带班过程中我通过青春期系列讲座、心理辅导、辩论会等活动带领孩子们渡过青春期，取得了一定的效果。李镇西老师在《心灵写诗》中说：他给学生上过很多班会课，但到最后让学生印象深刻的只有青春期系列讲座。“他山之石，可以攻玉”我准备了四个专题：青春期的心理变化、男女生如何正常交往、做一个美丽的女生、做一个堂堂男子汉等，再结合身边的事例和以往学生的案例，每周利用班会课讲一个专题，学生们很感兴趣。六年级快毕业时还有学生念念不忘我的“青春期讲座”，叫我再给他们讲一次，我想也许我讲的这些对他们还是有一定帮助的，毕竟这是他们必须面对和解决的问题，也是他们感兴趣的话题。

班主任还要常怀两颗心：责任心和爱心。有人提出“认真就是水平，负责就是能力”，优秀的班主任一定是认真负责并处处充满爱的。我班上来了这样一个同学，听说在学前班是个调皮捣蛋、惹是生非的小娃 ，开学第一周，班上有一个男孩，不是故意打人，就是随便拿别人的东西。虽然教育了一番，可孩子始终要做出各种让人想不到的错事。静下心来思考，虽然孩子表面上都会承认错误，但总改不了一些坏习惯，这和他的家庭教育很有关系。于是我把他的妈妈请来学校，一起交流，才知道孩子一直跟着妈妈过。平时在校住，周末回家也是经常一人在家，孩子缺少了关爱，所以才做出吸引人注意力的事。为了让孩子不感到孤单，我经常找孩子聊天，让班上的孩子主动找他玩游戏，并让她妈妈常打电话问孩子的在校情况，并给孩子安排了纪律委员一职。过了一个学期，这个孩子惹事的次数越来越少了，成绩也越来越好了。

树立一种意识：服务意识。 其实教育也是一种服务，服务家长，服务学生。但这是一种特殊的服务，因为你所接待的，是一个个正在成长的孩子;你所承载的，是他们以及他们家庭的未来。家长将半成品的孩子送到学校，都希望他们是一块块璞玉，能够雕琢成形、焕发光泽。班主任，是除了父母外，最主要的雕琢者。

魏书生先生说"我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。"我很崇拜魏书生先生的教育历程，更喜欢他的这句话，我想我们不但要当好班主任而且还要做一个智慧型班主任，做一个快乐幸福有品位的班主任。