浅谈电子商务专业校企合作的模式

谭丽琼

摘 要：随着社会经济的进步、信息技术的发展，电子商务发展迅猛。在学校的教学过程中，由于電子商务这门课程的社会实践性强，要达到良好的教学效果，必须实施电子商务专业的校企合作。本文从电子商务的专业设置、社会实践、顶岗实习出发，论述了电子商务专业校企合作的重要性，从企业、学校、政府三方提出校企合作的要求。

关键词：电子商务;校企合作;高技能人才培养

目前我国经济蓬勃发展，经济出现欣欣向荣的景象。在国家大好环境下，电子商务也迅速地发展，并且带动着整个经济的发展。在电子商务的带动下，很多相关的行业也是发展迅速。电子商务以及相关行业为国家的GDP做出很大的贡献。在电子商务发展的同时出现了一个严重的问题，人才培养如何跟得上社会的步伐？电子商务发展中需要的大量人才，我们技工类院校该如何培养？要想培养出适合的人才，个人认为唯一的解决办法就是校企合作。从专业的课程设置，到学生的专业实习，到学生的顶岗实习，都需要校企合作。校企合作做好了，就能源源不断地培养出适合社会发展的电子商务人才。

一、校企合作是技校电子商务专业发展的必由之路

（一）电子商务专业设置需要校企合作。学校是培养学生成才的地方，企业是学生以后工作的地方。在校学习的两年时间，学校专业的设置必须与企业需求相适应，企业参与到教学计划的设计当中。我校在电子商务专业设置中，根据企业的建议，开置了淘宝开店这一门课。这样在教学过程中，我们就实践了网店运营的真实情况。

（二）学生顶岗实习需要校企合作。两年的在校学习后，学生将进入到顶岗实习，这一年就是真正的锻炼学生能力的时候了。这时他们还是学生的身份，学校有义务要让学生在保证安全的情况下，实践学生在校掌握知识，掌握真正的本领。如果是能够实现校企合作，则学校就能更容易地让学生实习，并锻炼他们的能力。而企业也能在实习中发现符合自己需求的学生，让学生更好地为自己工作，发掘出适合的人才。

（三）学生社会实践需要校企合作。校企合作还可以让学生在学习期间进行。学生实习期间为了让学生认识一下企业的运行生产，都会安排一个月左右的社会实践，这时的社会实践有老师全程的指导。企业可以让学生认识企业文化，了解企业最新的技术以及了解到什么样的人才是企业所需要的。这时学校、带队老师、企业必须合力一起，为企业分担工作，为学生适应工作而努力。

二、电子商务专业校企合作的前提条件

（一）企业、学校双方找到合作的共赢点。校企合作的切入点就是双方共同的需求，产生最佳的合作效益，这就是双方的共赢点。探索企业的需求，并发挥学校的优势，采用多元合作模式，形成校企共同培养人才的合作模式。在满足企业对人才需求的同时，解决学生的就业问题。企业要有责任意识，不仅要追求经济效益，还应从社会长远发展着眼，与学校一起承担培养人才的社会责任。学校也要积极寻求合作机会，主动参与企业的技术改造、项目研究，帮助企业培训员工，为企业提供技术支持和管理方面的帮助，让企业真正体会到校企合作的互惠互利，从而建立稳定的合作关系。

（二）学校增强自身实力，注重师资队伍建设。电子商务产业发展迅速，因此要培养企业需要的人才，就要高度重视实践教学环节。优质的教学离不开高素质的教师，因此应重视教师实践能力的培养，鼓励教师到企业挂职锻炼，提高实践教学能力。同时，聘请企业的技术人员到学校兼职，形成“双师型”师资队伍。教师通过自身科研和教育优势，主动为企业提供技术支持和服务支持，与企业形成紧密的产学研机制。

（三）政府牵头并统筹协调校企合作机制。政府牵头建立电子商务基地与平台，促进政、校、企三方参与，进行校企深入合作，实现企业、学校和学生的共赢。政府还可以多提供政策扶持，调动企业的积极性。实行参与校企合作的企业减免税收，鼓励企业多提供实习岗位。对接受实习生的企业给与一定的财政补贴。让企业在履行社会责任时，又促进经济效益，从根本上调动企业参与校企合作的积极性。

三、创新电子商务专业校企合作模式

（一）电子商务本身可以创业，而且创业成本低。通过网店创业，实施网店运营将理论知识变成实际操作，可以真正掌握网店的管理，掌握网络营销、物流配送、业务沟通等相关知识。通过实践的检验发现自身存在的不足，有针对性地提高自己的综合素质，最重要的是积累了宝贵的工作经验，为日后的创业和工作做好铺垫。

C2C淘宝集市模式是学生创业最适宜选择的模式。它有着数以千万计的从业人员，千亿计的市场规模，各种皇冠店还是学生淘货的主要战场，面对熟知的事物，更能激发学生的兴趣。白手起家，网店创业激励着每一个渴望成功的学生。因此通过开设淘宝开店课程，在讲授的同时激励学生自主创业，是有效的电子商务校企合作模式。

（二）电子商务企业可以在学校创办分公司。互联网的出现，让办公可以实现在家办公、远程办公。电子商务企业可以在学校创办分公司，然后安排部分员工在学校里工作。企业在校开分公司给电子商务的学生实习，使用B2C这种模式最好。B2C作为校企合作的切入点，它是遵循企业以盈利为目标这一准则。因此B2C校企合作能充分考虑企业、学校、学生三方的利益，企业提供产品、运营资金;学校提供办公场所、人员;学生是一个巨大的人力资源。三方共同努力，产生利润约定分成，从而促使它良性发展。

（三）把企业产品引进校园，学生自主拍摄商品进行销售。学校与外面的销售企业合作，将企业的产品样品带回来学校，学校使用摄影设备进行拍摄，完成后开网店放在网上进行销售。企业给个批发价和零售指导价，学生如果实现了销售，那么企业就直接发货，企业盈利了，学生也能够赚取差价。

（四）技能竞赛与电商企业进行合作。每年学校都会有一些技能比赛，如果企业能够参与进来，对学生的比赛给与建议，以及对学生进行培训，这样比赛能更接近社会。企业也可以对比赛进行冠名，让学生认识企业，提高企业的知名度。这样就可以实现“三赢”模式。我校的“跳蚤市场”比赛就是遵循着这一原则，企业给与技术、资金的支持;教师担当着培训、指导的职责;学生在比赛中充分发挥自己的才能，利用线上线下的方式进行销售、宣传。我们不仅仅让企业赞助，也让企业参与到销售盈利中来，实现它的利润价值。这时我们就能看到“三赢”的场面。

四、结束语

电子商务是一个发展迅猛的行业，它已经影响到我们生活的方方面面。电子商务专业是一门实践性很强的课程，它的专业技能不止来源于老师的知识传授，更重要的是在实际项目操作中掌握技能并积累经验。建立校企合作，充分利用电子商务企业的优势和校园的软硬件资源。降低学校、企业的运营成本，获取更高的经济效益，实现企业、学校、学生三方共赢的局面，为电子商务专业的更好发展打下坚实的基础。

参考文献

[1] 陈俊义，电子商务校企合作研究，内蒙古科技与经济，2012年7月第13期总263期。

[2] 赵贞义，电子商务校企合作课程模式的探索与实践，温州科技职业学院学报，2013年第6卷第2期。

[3] 谭建强，基于实训中心的高职电子商务校企合作模式探析--以山东英才学院为例，山东英才学院教学改革与研究立项项目2012。

[4] 丁亚冬，浅析C2C电子商务模式下的大学生网店创业，电子商务，  2012（3）。