爱心铺就残障孩子成长之路

屈先花

教育家苏霍姆林斯基说：漂亮的孩子人人爱，只有对丑孩子的爱才是真正的爱。在安康，有这样一群孩子，他们是折翼的天使，但依然被爱环绕。因为安康市阳光学校有这样一支神圣的老师队伍，他们把自己无私的爱洒向每一个有特殊需要的孩子，用他们博大、宽容的爱照亮每一个特殊孩子前行的路。

安康市阳光学校是一所市属九年一贯制寄宿式特殊教育学校，全校来自安康市九县三区197名聽障、智障孩子们的脸上见不到丝毫阴霾，相反，孩子们天真烂漫的笑脸如同早春的花朵，满是生机与活力。其实，孩子们幸福笑脸的背后，是学校薪火相传的师德操守，是这群老师矢志不渝的职业追求，是他们播撒了挚爱特殊教育的种子。

每个特殊需要儿童都各有特质。因此，特殊教育更加强调差异性教育、个别化教学。安康市阳光学校七成以上的教师由普通中小学转岗或普通师范院校毕业。怎样把这些教师领上挚爱特殊教育事业之路？校领导班子煞费苦心。一是通过开展教师职业幸福感教育，解决教师自我提升的动力问题。二是通过参加各级各类教学技能比赛，打造骨干教师体系。三是搭建各种说、写、演、赛展示平台，提升特教教师综合素养。逐渐地，老师们在自我提升中感受到了集体的温暖，在教育教学中获得了事业的成就感，慢慢地开始敬畏特教，发展到由衷感受到从事特教的快乐与自豪，从而产生奉献特教无怨无悔的挚爱。他们立志要把青春、智慧献给特殊需要的孩子们，献给特殊教育事业，无怨无悔！

因为挚爱于特殊教育这份事业，安康市阳光学校的教师们也深深地爱着他们的学生。上课前，他们总是站在班级门口以慈祥的目光、和蔼的语气迎接每一个同学;放学时，以眷恋的眼神、关切的语气送走每一个学生。当学生生病时，他们总是第一时间带学生去医院，悉心照顾，有的家长或因交通不便或在外乡打工，迟迟几天来不了，老师们甚至把自己年幼的孩子交给家人照顾。当看到学生流鼻涕、流口水时，他们从口袋掏出纸巾微笑着为孩子擦拭。当遇到个别脑瘫孩子大小便失禁时，他们会默默地为孩子擦洗身子，换上干净的衣服……是老师的微笑，轻轻的抚摸，手把手的教学，日复一日，温暖了孩子们的心。是因为老师们博大、宽容、无时不在的爱，让这些残障学生犹如背阴山坡上的小草遇到明媚灿烂的阳光，温暖而幸福。

因为珍爱每一个残障学生，安康市阳光学校的老师们充分尊重特殊需要儿童的成长规律。课堂上，老师亲切的笑容，整洁的衣装，和蔼的语言，优雅的比划，灵活的教学形式，精美的音视频课件演示，让教室里弥满了阳光气息;律动室、阅览室、微机室、听力训练室，教师个性化的指导，师生一对一的“交流”，潜能开发中的灵光闪现。有时一个动作、一个姿势也许老师需要十几次、几十次地示范，一个词语、一句话、一个数字也许需要数十遍、百遍地重复……他们的付出可能比普通中小学教师还要多，但是他们不求回报，哪怕学生仅仅发出稚嫩的也许还有些含糊的声音或成功模仿一个动作，老师们兴奋、自豪之情也会油然而生。

生命、生存与生活是教育的永恒主题，特殊教育更不例外。安康市阳光学校教师由于长期接触这些残障儿童，他们时常庆幸自己孩子是健全的，因此他们怀着一颗感恩的心对待自己的工作、对待自己的学生。多年来，教师们把智障孩子看做是“上帝的宠儿”，把听障孩子看做是“折翼的天使”，秉承“学会做人，学到知识，掌握技能，实现价值”的教育思想，将文化知识教育、身心康复教育、生活技能教育、个性特长教育结合起来，不懈努力的愿望只有一个，那就是让这些残障孩子健康文明快乐地成长。

在安康市阳光学校，老师们用最大的耐心和爱心去帮助、去鼓励、去教育、去包容。沿着爱心铺就的成长之路，残障孩子们正在健康茁壮成长，他们不会忘记学校给予他们无微不至的关心呵护，不会忘记老师给予他们的谆谆教诲，不会忘记社会对他们的尊重和帮扶，不会忘记党和政府对他们的关怀和爱护。他们唯有安全、健康、快乐、感恩地成长！

作者单位：陕西省安康市阳光学校