校企联合办学模式下广西高职院校学生思想政治教育改革探究

吴谦 周小单

【摘 要】本文分析校企联合办学模式下广西高职院校学生思想政治教育人才培养目标上校企双方存在差异、理论课学时缩减、教育形式较为单一等问题，提出校企联合办学模式下广西高职院校学生思想政治教育改革的有效路径：转变思想政治教育理念，完善校企联合办学的培养目标;改进校企联合办学模式，充分发挥思想政治教育育人功能;以校企联合办学为依托，加强高职学生综合能力的培养;强化校企思政平台建设，推动校企思想政治教育同步开展。

【关键词】校企联合办学  广西高职院校  学生思想政治教育  改革路径

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）05C-0046-02

校企联合办学模式是我国高职院校教育体系的重要内容，目前成为广西高职院校产学研结合的主要教育模式。校企联合办学模式下的广西高职院校学生思想政治教育改革，是我国高职教育发展的大势所趋，符合社会对人才需求的客观规律，可以为社会发展提供重要的人力资源保障。广西高职院校学生思想政治教育改革，应坚持以学生为主体，遵循学生思想政治教育发展的规律，不断创新教育理念，整合教育资源，优化教育内容，改进教育方法，促进学生全面发展。

一、校企联合办学模式下广西高职院校学生思想政治教育存在的问题

（一）在思政人才培养目标上校企双方存在差异。校企联合办学模式是高职院校比较典型的办学模式。当前，在校企联合办学模式下，广西高职院校和企业在思想政治教育培养目标上存在差异。主要是因为高职院校和企业所肩负的社会责任和社会使命有所不同，因此从高职思想政治人才培养层面来看，高职院校和企业在教育目标、教育内容、教育形式和教育环境等各方面都存在着截然不同的现象。高职院校思想政治教育人才培养目标是通过相关理论课程的学习和日常思想政治教育等提高学生的思想政治素养和道德情操，促进大学生的全面发展。然而，合作企业对学生思想政治教育认识较为淡薄、重视程度不够，仅是侧重于实用性人才的培养，思想上主要是企业文化的熏陶，使学生更早地了解企业文化，为走上工作岗位打下基础。

（二）校企联合办学模式压缩了理论课的学时。当前，广西高职院校将工作的重点放在教学和科研上，对德育工作重视的程度不够，忽视高职学生的思想政治教育，因此，除在校期间的思想政治教育外，高职学生受教育的机会有限。随着校企联合办学模式的大力开展，广西高职院校将人才培养的关注点放在学生实际操作能力和社会实践能力的培养上，而对学生思想政治教育的重视程度降低，缩减了思想政治教育的授课时间，增加了学生顶岗实习的时间，这导致思想政治理论课程时间缩短，教师的理论知识讲授无法在课堂教学中延伸，使思想政治基本理论知识仅仅停留在理论层面，学生领会不深，也很难将理论真正运用到社会实践中。在企业实习中，企业将大部分的精力投入如何提高生产效率和拓宽销售市场上，对学生的思想政治教育重视不够，忽视思想的引领作用，影响了学生良好思想品德的养成。

（三）校企联合办学思想政治教育形式较为单一。广西高职院校学生思想政治教育主要采用课堂教学和实践活动相结合的形式，并以课程授课为主要教育形式，教育内容枯燥，教育形式不够灵活，教育宣传和引导的力度不够;思想政治教育实践活动多是以学术报告会、思想道德理论宣讲会为主，活动内容较为单调，活动形式较为单一，没有充分地结合新时代发展的要求和高职学生的个性特点，实践教育活动缺乏感召力和吸引力，学生多是参加活动，没有产生情感的共鸣。合作企业则将工作重心放在岗位技能和企业文化培养上，缺乏对学生的心理疏导和人文关怀，导致思想政治教育工作形式较为单一。

二、校企联合办学模式下广西高职院校学生思想政治教育改革的有效路径

广西高职院校要坚持以学生为中心，积极创新教育理念，改进教育方法，不断完善思政人才培养目标，加强校企思政平台建设，建构以思想政治建设为主线，以职业素养培养为目标，以校企联合办学为依托，以校外实训基地为基本保障的校企联合办学新模式。高职院校通过开展校企联合办学，丰富教育内容，创新教育载体，推动校企双方思想政治教育同步发展，切实加强学生的思想道德素养，提高思想政治教育的实效性。

（一）转变思想政治教育理念，完善校企联合办学的培养目标。广西高职院校和企业要始终坚持以立德树人为指导，高度重视高职学生的德育工作，做到教学科研和思想政治教育二者工作密切衔接，有效地促进二者的平衡发展。高职院校要不断创新教育理念，改进教育方法，优化教学内容，深化教育体制改革，整合教育资源，拓宽教育载体，科学设置教学目标和教学方案，使思想政治课程的设置体现专业性、实践性和时代性的特点，同时要注重加强两个课堂建设，实现思想政治教育课堂教学和企业顶岗实习的协调发展，健全和完善校企联合办学的思想政治教育新模式。在思想政治人才培养目标上，高职院校和企业要坚持以学生为中心，根据学生的个性特点和职业生涯规划，因人而异、因材施教，制定符合学生个性特点的思想政治教育体系，并随时做好学生思想动态和心理状态的跟踪与指导，切实将思想政治教育贯穿于整个校企联合办学过程之中。校企双方要高度重视社会对人才的需求，全面提高高职学生的思想政治素养和职业素养，为社会培养政治素质高、业务能力强的高层次职业人才。

（二）改进校企联合办学模式，充分发挥思想政治教育育人功能。在校企联合办学模式下，广西高职院校和企业要加强组织领导，健全组织机构，落实工作责任，不断完善校企联合办学思想政治教育機制，加大教育的投入力度，建立完善的教育管理机制，强化思想政治教育的软硬件建设。校方要加强教师队伍建设，优化师资力量，提高教师的职业素养，提升教师的业务能力，打造一支高素质“双师型”的教师队伍，同时，要结合高职学生的个性特点，明确职责分工，细化责任目标，建立完善的思想政治教育人才培养方案，强化以高职学生职业素质培养为根本目标的校企联合办学模式。高职院校要坚持以高职学生为主体，不断整合教育资源，加大新课程改革的力度，优化教学内容，坚持校企合作办学，创建学生实践教育基地，提高思想政治理论教学的深度，增加社会实践课程的比重，使思想政治教育呈现政治性、时代性和人文性的特点。在学生顶岗实习期间，企业选择一些爱岗敬业、思想政治素质过硬、具有奉献精神的员工作为学生的实习导师，通过导师的言传身教将学生的思想政治教育工作落到实处。

（三）以校企联合办学为依托，加强高职学生综合能力的培养。校企合作既是推动教学的有力手段，又可培养学生的综合素质。在校企联合办学模式下，广西高职院校和企业要坚持以创新发展的理念为引领，不断深化校企联合办学模式的改革和创新，建立以思想政治素养培育为主的教育机制，不断加强学生综合能力培养。思政课堂教学要根据时代发展的客观要求，充分结合高职学生的个性特征，科学地设置教学目标和教学内容，保证思想政治教育基本理论的讲授;在课堂教学中，教师运用微媒体技术丰富教育形式，将枯燥乏味、晦涩难懂的思想政治基本理论知识具象化。同时，通过组织开展思想道德交流会、先进事迹报告会、文体活动、爱心帮扶活动等，在潜移默化中涵养高职学生的心境、陶冶学生的情操，规范学生的言行，提高学生的思想道德素养。校方可利用校内宣传栏、校园广播、网站和微信公众平台等文化传播媒介，将国家的方针政策、中华优秀传统文化、先进的教育资料等文化资源融入德育工作之中，为学生营造良好的校园学习氛围。企业将思想政治教育融入企业文化，充分借助网络信息技术的优势，开辟职业文化、心理辅导、学习园地、党建研究等专栏，不断创新思想政治教育的载体，强化思想政治网络平台建设，切实提升思想政治教育的时效性。

（四）强化校企思政平台建设，推动校企思想政治教育同步开展。校企联合办学模式下广西高职院校学生思想政治教育改革要不断创新教育理念，丰富教育的内容，优化教育环境，加强校企思想政治教育平台建设，开展形式多样的思想政治教育活动，全面推动校企思想政治教育的同步开展。高职院校将高职学生思想政治教育工作贯穿于整个教育教学活动之中，除加强思想政治理论知识的讲授外，紧密结合时代发展的客观要求，弘扬主旋律、传播正能量，加强文化建设，充分发挥先进文化的引领作用。同时，高职院校创设仿真化的职业教育环境，将思想政治教育贯穿于实习实训教育的全过程，使学生在校期间可以进行全真化的职业岗位模拟活动。企业不但要注重生产经营和管理，还要加强学生顶岗实习期间的心理疏导和人文关怀，不断强化高职学生的自身素质，扎实开展学生思想政治教育工作;企业要不断加强校企文化的深度融合，设置行业思想政治教育课堂，加强实习生思想政治教育阵地建设，不断提高学生心理适应能力、人际关系处理能力等，增强学生思想道德素养和职业操守。

综上所述，校企联合办学模式下广西高职院校要转变思想政治教育理念，完善校企联合办学的培养目标，改进校企联合办学模式，强化校企思想政治教育平台建设，充分发挥思想政治教育的育人功能，推动校企双方思想政治教育的同步进行，促进学生思想政治教育的改革和发展。

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[5]邓宝仿.校企合作模式下高职思想政治教育改革策略[J].科教导刊，2017（10）.

【基金項目】2016年广西高校大学生思想政治教育理论与实践立项研究课题“广西高职院校校企联合办学模式下的学生思想政治教育研究”（2016LSZ039）

【作者简介】吴 谦（1981— ），男，广西柳州人，硕士，柳州城市职业学院副教授，研究方向：高职学生思想政治教育与管理;周小单（1982— ），男，广西柳州人，柳州城市职业学院教师，研究方向：高职生教育教学。

（责编 王 一）