浅谈中学音乐教育中自主创新能力的培养

朱玮

摘要：我国在全面推进和实施素质教育的过程中，结合本国教育实际，提出了基础教育要坚持和实施创新的新理念。音乐教育是基础教育的重要组成部分，是实施素质教育的重要手段，在培养学生创新能力方面更具有极其重要的作用。中学音乐教育是素质教育的重要组成部分，我们要立足中学音乐教育的基础。如何在中学音乐教育中培养人的创新能力？作为素质教育的音乐教学，必须舍弃一切单调、枯燥的内容和模式，必须使受教育者在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地接受。音乐教育者要在音乐课堂中有意识地运用多种方式，用即兴创造和创作的方法来培养和激发学生的音乐创新能力，使他们成为新时代具有实践能力和创新能力的人才。

关键词：音乐教育;培养;中学生;创新能力

中图分类号：G633.95     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）22-0214-01

1.引言

素质教育的今天，培养创新人才已成为学校深化教育改革的迫切任务。音乐教育作为基础教育的重要组成部分，既是素质教育的内容，也是实施素质教育的重要手段。音乐是一门创造性的艺术，通过与音乐的深入接触，能够极大地激发人的创造力。所以，我们更加要重视音乐教育的重要性和其重大意义，在音乐教育中，培养人们的创新能力，增强整个国家的自主创新力，在学习中将音乐教育和创新融合起来，以激发学生的创新力。

2.音乐教育与创新的联系

音乐教育是以音乐为主要内容的教育活动，而创新是音乐教育应该坚持的指导思想，所以音乐教育应该以帮助学生意识到创新精神的重要性和提升学生的创新能力为目标，同时这也是音乐教育最基本和最重要的任务。我们作为音乐教育者的接班人应该为学生营造一个“敢说、敢想、敢做”的氛围，有意识的去培养他们坚毅的创新精神。音乐教育的审美活动就是不断实践、不断发现和不断创新的过程，无论在创作、表演或欣赏的学习过程中，创造性思维都能得到很好的锻炼和培养。激发和养成学生的想象力和创造力是音乐教育的必然要求同时也是发展的必然结果。培养学生的主动性和积极性，从而培养他们的创新能力。

3.在中学音乐教育中培养学生的创新能力

创新中学音乐教育，给学生体验创新、学习创新、参与创新营造一个良好的整体环境，为学生在以后的學习和工作中去创新、去创造打好基础。下面就中学音乐教育创新问题谈谈粗浅的认识：

3.1 更新音乐教学方法，培养创新能力。

（1）要重视节奏的训练和创新。

节奏是音乐的基础，是音乐的灵魂和骨架，是组成音乐的基本要素之一，奥尔夫更提出了节奏第一的口号，我们在教学中可以做一些尝试，课堂上穿插节奏创作，在引导和刺激的作用下来形成学生的创新意识。例如，可以先给学生定几个节奏，然后让学生在此基础上变化，进行节奏问答、节奏接龙、节奏重组等游戏。从简单的一到两小节的创作，发展成一个乐句、一个乐段的创作。教师可以让学生联系生活来创编节奏，使学生体会参与之乐，思维之趣，成功之悦，从而成为学习创新的主人。

（2）积极动脑编歌词，培养学生的创新精神。

歌曲不仅能够通过旋律来传达感情，同时依靠直白的歌词能够更直接的反映创作者和歌唱者的情感。在音乐教育中，教师要鼓励学生创作歌词，使他们在创作中来抒发内心深处的情感。

在教学的过程中，教师应选择简单而且贴近学生实际生活、易于创编的歌曲，利用让学生创编歌词的方法，来挖掘学生的创新力，使学生加深对歌曲的理解和记忆，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也开阔了学生的思路。通过为学生创设“编创歌词”这种有趣的教学形式，学生就会大胆的提出自己的看法和主张，做出新的猜想，这样，学生的创新意识就不受压抑，有效地提高了学生的即兴创作能力，同时寓教于乐，学生在实践中就更容易掌握曲调和旋律特点。

3.2 创设教学环境，培养学生的创造能力。

在音乐教学的过程中，教师和学生共同感受和体验到的一种教学情景、课堂气氛和有关的教学条件就是音乐教学环境。通常来说，良好的教学环境在一堂成功的教学中发挥了重要的作用，而且它可以成为一种有效的教学手段。假如由教师和学生共同来创造良好的教学环境，既能够激发学生学习的积极性，又能够培养学生各方面的能力。所以，为了达到更好的教学效果，教师可以依据授课的需要，有针对性的提供良好的教学环境，创设一种轻松、活泼、气氛活跃的课堂氛围，师生之间以一种平等的方式进行交流，以充分调动学生学习的主动性和积极性。

3.3 引导学生想象，培养创新思维。

音乐主要是通过声音来表达艺术的，同时它是人类的一种独特语言。如果要真正的欣赏一首歌曲，教师要引导学生从听觉上去感受音乐的各种旋律和节奏，同时帮助他们学以致用。例如，当学习《春节序曲》时，教师可以通过创设歌曲中的情景，让学生探讨在春节期间，他们家乡或有那些活动，生活会和平时有那些差别以及自己过完整个春节有什么感受等等。然后在来引导学生走入《春节序曲》所创设的背景，从而真正体验歌曲中所描述的情景以及创作者想要表达的感情。在教学中，一方面完成教学任务，另一方面培养学生的学习能力和想象力，在听觉的感染下激发学生的创造力。

结语

创新能力的培养是时代发展的要求，是国际竞争的要求，同样也是当前教育改革的方向和要求。通过音乐教育，能够极大地培养学生的创新意识和创造力。由于每个人因为生活环境、教育背景、人生阅历等的差异，对同一首歌的解读都会不同，这也是音乐能够提高学生创新的重要原因，在对感受音乐的过程中，能够不自觉地将人带到自己所创设的情景中，从而会激发人的想象力和创造力。

参考文献：

[1] 谢嘉幸，郁文武.《音乐教育与教学法》高等教育出版社，2006年10月.

[2] 袁振国.《教育新理念》教育科学出版社.

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[4] 教育部.《音乐课程标准》北京师范大学出版社，2001年7月.

[5] 曹理.《音乐学科教育学》首都师范大学出版社，2000年.