小学英语绘本教学策略探微

赵燕萍

摘要：绘本是一种适合小学生学习阅读的资料，在小学英语教学中推广和应用能够更好地拓宽学生视野，开发智力，培养学生的英语语言能力。在小学英语教学发展中，绘本教学也存在诸多不足，对此，教师应当更全面深入地了解英语绘本教学特征，打破传统教学模式，更好地提升小学英语教学水平。

关键词：小学英语;绘本教学;策略

中图分类号：G623.31     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）22-0114-01

1.英语绘本教学概述

绘本作为一种适合小学生学习阅读的资料，在小学英语教学中推广和应用能够更好地拓宽学生视野，开发智力，培养学生的英语语言能力。绘本教材对图文质量要求较高，能够更好地提升学生的观察能力和认知能力，有利于培养学生的想象力和创造力。因此，将英语绘本融入小学英语教学中，能够激发学生的学习兴趣，进一步丰富小学英语教学的内容。在小学英语教学发展中，绘本教学也存在诸多不足，对此，教师应当更全面深入地了解英语绘本教学特征，打破传统教学模式，更好地提升小学英语绘本教学水平。

2.英语绘本教学中存在的问题

2.1 对绘本认识不足。

英语绘本作为一种新的阅读资料，具有自身的独特性。小学英语绘本教学主要是通过绘本的图画和内容实现英语教学，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉悦的阅读中获得知识，提高英语语言能力。但是，在一些小学英语教学中，由于教师对绘本认识不足，认为绘本只起到一定的辅助作用，因此，也忽略了绘本的运用。有的教师将绘本教学作为传统英语教学的一种补充，在原有课本知识的基础上加入绘本学习。有的教师则能够将传统课本与绘本内容相结合，引导学生进行自主阅读和思考，激发学生的主动性。

2.2 教学模式单一。

在小学英语教学中，大部分教师还沿用着传统教学模式，不仅形式单一，内容也相对枯燥，而且在很长的一段时间里并没有有效的改善，在绘本教学中，也只是单纯地进行词汇、语法知识的讲解和阅读理解，没有在根本上改变教学的方式，课堂氛围不够灵活，也在一定程度上影响了学生学习英语的积极性，此外，由于一些教师缺乏对英语绘本的深入学习和理解，导致了这种教学模式无法有效激发学生学习兴趣、培养学生思维品质，没有取得预期的学习效果，教学效果也不佳。

2.3 绘本课型教学能力不足。

随着新课改的深入，通过图片环游等方式推动英语学习能够更好地帮助学生获得知识、提升语言能力。但是在当前的英语绘本教学中，由于教师教学能力的不足，导致绘本教学方法单一，且教师对绘本内容理解不全面，无法有效地利于绘本教学促进学生语言能力发展。此外，教师在绘本教学中，没能找到更适合学生的教学方法，不能有效激发學生的学习动力，未能有效提高学习效率。对学生而言，小学阶段是接触英语的初级阶段，对一种全新的语言还没有形成有效的理解，所以无法通过自主学习了解绘本内容和含义，教师自身能力的不足也影响了学生对绘本故事的学习和理解，不仅造成绘本学习的效果不佳，也阻碍了小学英语绘本教学的顺利开展。

3.英语绘本教学的有效策略

3.1 提高教师对绘本教学的认识。

在英语教学中，教师对学科知识的理解与认知是教学的基础，因此，教师只有加强对绘本教学的认识和理解，才能更好地完成英语教学。英语绘本主要具有故事性强、生动有趣、通俗易懂、超越现实等特点。针对这些特点，教师可以进行相应的分析研究，针对学生的个性特点，制定更符合学生需要的教学方法。在课堂教学中，通过生动地讲解绘本内容，激发学生的学习兴趣，使学生在倾听和学习中加强思考力和表达力。通过绘本丰富多彩的图片信息，引导学生观察、思考、预测，大胆想象，培养学生的思维品质和综合语言运用能力。总之，通过加强教师对绘本教学的认识与理解，营造灵活宽松的教学氛围，使学生能够更集中地投入到英语学习中，不断提升英语学习能力，提高语言水平，获得预期的英语教学效果。

3.2 丰富绘本教学方法。

随着英语教学改革的深入，传统的教学模式已经无法满足英语教学的需要。英语绘本作为一种新的教学模式，能够更好地满足英语教学需要，英语绘本中不仅有鲜艳的色彩和动人的图片，还有简洁的文字和较丰富的艺术性。在英语绘本教学中，教师应当根据教学实际需要更好地开展教学，通过分析学生的实际情况，有效地调整教学内容和教学方式，通过生动活泼的教学来吸引学生注意力。同时，教师可以要求学生通过对绘本的朗读和讲述，更好地理解绘本内容，掌握英语语言特点。对于较高年级的学生，教师还可以适当引导他们加强对绘本的理解认识，从中培养思考力和判断力。此外，教师还可以通过开展各种丰富的小游戏活跃课堂气氛，例如分小组阅读绘本片断，拼图阅读学习，制作故事地图等，既能更好地提升学生的自主学习能力，还能够培养他们的合作意识，促进学生的全面发展。

3.3 加强教师绘本教学的能力。

绘本教学是英语教学的重要组成部分，教师在英语教学中，要避免绘本教学流于形式。由于绘本教学本身与传统教学相比存在一定难度，需要一定时间研究与摸索，因此，教师要对绘本教学有更加深入的学习。教师不仅要加深对绘本理论的学习和认知，还应当不断更新知识和理念，将传统英语教学与绘本教学更好地融合起来，积极引导和培养学生的英语学习习惯，更好地提升学习水平。此外，提升英语绘本教学水平，能够更好地培养学生的学习能力，教师可以通过文字与图片相结合，理论与实践活动相结合的方式，激发学生的学习兴趣，加深他们的记忆能力，提高英语学习成绩，取得预期的教学效果。由此，教师绘本教学能力的提升不仅能够更好地推动英语教学的发展，同时也能够培养更多优秀的人才。

4.结语

综上所述，小学英语绘本教学是英语教学中的重要组成内容。基于小学英语教学自身的特点，绘本教学具有一定的灵活性，并不是单一不变的。因此，教师在绘本教学过程中，不仅要有正确的认识，而且要有精心的准备和选择，通过对绘本故事的深入解析，对教学方式的科学把握，对发散性问题的精心设计，更好地激发学生的学习兴趣，提高学生思维能力、阅读能力，积极引导学生自主学习能力的养成，使学生能够在绘本学习中获得更丰富的体验，在原有的课本基础上开阔眼界，在提高学生学习质量的同时促进英语教学的良性发展。

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