幼儿园民间体育游戏活动开展探究

王蓉

【摘要】人们常把幼儿教育成为启蒙教育，是因为幼儿教育是孩子生理和心理快速发展，世界观和价值观初步形成重要过程。于是，幼儿教师必须掌握合理且适用于儿童的教育方法，让孩子在轻松愉悦的氛围中获得良好的身体素质，让幼儿树立正确的世界观和价值观，而幼儿教育中的体育游戏活动就能成为一个很好的教育切入点。这里的体育游戏活动并不是指我们常见的活动形式，而是强调富有民间特色、民族特点的传统体育游戏活动。本文中，笔者将从民间体育游戏活动开展的意义及价值、民间体育游戏活动与启蒙教育的融合以及民间体育游戏活动开展中存在的问题以及解决策略，这三个方面探讨幼儿园民间体育游戏活动开展探究的问题。

【关键词】幼儿教育;民间体育游戏活动;身体素质

一、幼儿教育中民间体育游戏活动开展的价值及意义

（一）民间体育游戏活动开展促进幼儿身心发育

在游戏的过程中，孩子在奔跑与玩耍的同时，他们的身体机能和四肢协调性都会得到很好的锻炼，使得幼儿能够在愉悦的游戏活动中获得强健的体魄。除此之外，孩子在游戏中收获欢乐的同时，也会遇到种种困难，孩子在竭力获得游戏奖励的过程中就会思考如何在不违规的情况下解决问题，于是他们的创造性思维就会被调动，使得孩子在思考中不断积累经验，变得更加乐于思考，不怕困难。这样一来，不论是孩子的生理还是心理都能够得到很大的提升。

（二）民间体育游戏活动开展有助于民族文化的传承

我们生活中常见的民间体育游戏活动都可以视作是民族文化在历史长河中经过一遍遍打磨和修正后，最终传承下来的非物质作品，这些作品可以从各个角度展现出民族的智慧和光辉。例如，民间十分流行且常见的“跳皮筋”游戏，其对活动场地和游戏道具的要求都极低，一块空地和一根皮筋就可以供7-8人共同玩耍。这个游戏中，孩子除了要完成規定的动作之外，还需要记忆和诵读一些朗朗上口的诗歌和口诀，像“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这样极富教育意义的诗句都会被编进游戏口诀当中，也就是孩子在进行民间体育游戏活动时，精神世界也会得到开拓和发展。民族文化在这一过程中，也会得到很大程度的传承。

二、民间体育游戏活动与启蒙教育的有机结合

民间体育游戏活动涵盖的面是十分广泛的，从简单、易上手的“跳房子”“翻绳”到略有技术含量的“跳皮筋”“打弹珠”，再到极具竞争意识的“蹴鞠”“踩高跷”，多种多样的民间体育游戏活动都为学前教育提供了选择的机会。而在这一过程中，学前教育工作者一定要注重民间体育游戏活动与启蒙教育的有机结合，也就是说，要选择那些最适合学龄前儿童身心发展的运动项目来实现民间体育游戏活动开展的价值，而不是一味追求量的多少，而忽略了儿童的认知水平和身心条件。幼年时期的儿童四肢协调能力和运动思维还未发育完全，相较于规则意识较强的竞技类游戏，他们更能够适应运动量较小而又动脑的游戏。像“蹴鞠”“踩高跷”这样较为复杂的游戏，学龄前孩子可能很难理解游戏规则，也容易在游戏过程中受到伤害。而像“跳房子”“拍拍手”这样规则简单，容易上手的游戏，孩子就更加乐于接受，也能在保障孩子生命健康的同时，实现民间体育游戏活动的开展。

三、民间体育游戏活动开展过程中存在的问题

（一）民间体育游戏活动氛围的缺失

随着时代和科技的进步，民间体育游戏活动逐渐被一些新兴游戏和活动所取代，而互联网和电子设备的发展，使得人们对于民间体育游戏活动积极性逐渐降低。在这样缺乏民间体育游戏活动氛围情况下，幼儿教育中民间体育游戏活动的开展是难以进行的，因为体育活动的氛围是靠教师、家长乃至社会共同营造的，单单靠教师在幼儿园内的引导和教育并不能很好地将民间体育游戏活动的精髓教给孩子，这样一来民间体育游戏活动就不能达到预期的效果，不能体现其实际价值。

（二）民间体育游戏活动器械的匮乏

众所周知，在过去，民间体育游戏活动所需的运动器械和道具基本都是由人手工打造的，利用乡村常见的原材料进行拼装和组合，例如高跷和“滚铁环”中的钩子和铁圈。而现如今，很少有人在继续制作这些运动器械，或者说制作器械的工艺已经在一代一代人之间失传了。使得现在的民间体育游戏活动器械极度匮乏，甚至已经无迹可寻。

四、结语

幼儿教学中存在着各种各样的教学活动以及理念，而民间体育游戏活动是公认可行而且具有实际意义的活动之一，它的必要性在理论和实践上都得到了有力的证实。而在落实民间体育游戏活动的过程中，如何正确地应用和操作是教师和家长应当着重思考的问题，它的多元化和多变性在给儿童带来身体素质的提高和思维拓展的同时，也为幼儿教育工作者带来一定挑战。如今，民间体育游戏活动正在一步步走向常规化和正规化，孩子一定能在富有民族气息的体育活动的引导下，成长得更加健康和快乐，成为民族的希望与栋梁。

参考文献：

[1]王晋明.浅谈民间体育游戏活动对幼儿身心发展的作用[J].科技风，2018（19）·