赴菲律宾游学韩国人学习汉语的目的和契机

内容摘要：伴随着我国总体经济实力与综合实力的不断壮大，再加上经济全球化的发展，无论是文化交流还是对外贸易，我们与世界的距离逐渐缩小，我们与世界联系变得越来越紧密，汉语作为一项重要的交流工具其影响力正逐漸扩大，世界范围内掀起了学习汉语的热潮，近年来中韩两国在政治经济文化中交流密切，韩国范围内也掀起了学习中文热潮，以在菲律宾游学的韩国人为例，韩国的汉语学习者逐渐成为一个数量庞大的群体，因此本文拟在研究赴菲律宾游学韩国人学习汉语的目的和契机。

关键词：汉语 韩国 菲律宾 教学

一.韩国人选择到菲律宾游学分析

菲律宾游学的学员来自世界各地，主要以日本、韩国学生为主，还有越南、泰国、中国、俄罗斯，英语是菲律宾的官方语言，因此菲律宾是一个纯英语环境，在多国学员组成的国际化交流环境中可以让英语口语的表达能力迅速提升同时还可以认识来自世界各地的朋友，扩大交际范围，建立国际化朋友圈。

韩国人选择来菲律宾游学有一个很重要的原因就是在菲律宾学习英文或者中文是一个性价比非常高的选择。低廉的消费是吸引韩国学院来菲律宾游学的主要原因，菲律宾生活成本较低，这给很多韩国年轻人提供了一定的机会，至少在菲律宾游学对于韩国学生来说会比去欧美发达国家的生活成本要小。

在菲律宾游学最大的特点就是一对一的教学模式，这样的教学方式对于学生的学习来说绝对是一种无可比拟的优势，学生可以在课堂上和老师自由讨论，对于知识点的记忆也会比较深刻，菲律宾游学更偏重于“学”，细分为语法、词汇、口语、阅读与写作五大科目，一位老师负责一位学生的一个科目，依据每个人的英文水平制定对应的教材与课程，针对弱项进行强化，及时纠正错误，做到专人专科，在课堂上老师可以针对学生的薄弱环节重点教学，这样的教学方式对于学生来说是国内教学或者是欧美发达国家无法实现的。

二.韩国人学习汉语动机分析

韩国是一个典型的喜欢将外来文化结合自身特征演变为自身特长的国家，这算得上是一个学习上的优点，这与日本有许多相似之处，就好比猪排原是德国的事物，二战之后传入日本，日本辅以自己独特的汤与清酒就变成了地道的日本料理。韩国也不例外，早在20世纪90年代初期，由于影视娱乐圈的发展，许多韩国人认识了一大批经典的香港电影明星，由于兴趣所在便开始对台湾和香港地区想要更深一步了解，而了解一个国家最好的方式就是学习其语言，这样就形成了韩国第一波汉语学习热潮。随着改革开放的深入发展，我国国际地位与综合实力也在不断提升，成为国际舞台上一支重要力量。越来越多的发达国家开重视与中国的合作与交流，世界越来越多的目光聚焦在中国身上。因此韩国韩国亦开始重视中文的学习。加上地理位置的影响，中韩自古以来贸易交流就较为频繁，对汉语的熟悉程度相较其他国家语言来说较高，因此十分重视对汉语的学习，无论是公司职员还是在校学生，学习汉语已经成为一种风尚。

三.菲律宾英文学习优势

菲律宾曾经是美国的殖民地，由于历史遗留原因，菲律宾的官方语言为英语，据相关调查统计，93.5%的菲律宾人可以轻松地使用英语交流。正因如此，菲律宾被称为“世界第三大英语国家”，菲律宾是一个英语使用率频率非常高的国家，因此在这样一种环境里学习英语是一个非常好的选择，随着科技的发展，在线教育平台也越来越多，韩国游学学员也可以通过各种网上教育平台学习英语，良好的英语学习与教学环境可以让韩国游学学员在短期内学到不少交流技巧，语言的学习多在于不断练习，在英语语境国家生活在日常生活也会要求韩国游学学员不断使用英语交流学习，在这样的背景下就可以通过不断练习来达到熟能生巧的过程。在菲律宾游学除了有本地老师教学以外，某些学校还是会提供欧美老师小组课程，以满足学生学习英语的要求。

四.菲律宾中文学习目的分析

1.孔子学院的建立

目前，由于得到政府的支持，菲律宾拥有4所孔子学院。分别是 2006年雅典耀大学与中山大学合作成立的孔子学院、2009年与西北大学合作的布拉卡国立大学孔子学院、2010年与福建师范大学合作建立的红溪礼示大学孔子学院以及2015年与厦门大学合作建立的菲律宾大学孔子学院。2016年，亚大孔院学员总人数为16169人，同比增长7%，其中本部注册学生数为1376人，比2015年增长了8.3%，全年学时总量为51128小时，共举办了6次HSK和YCT考试。布大孔院注册的学生数超过3000人，汉语教学和长期培训班级数量达93个，全年共有589人参加了HSK汉语水平考试。红大孔院共有93个教学点，1241个教学班， 学生29614人。

由此我们可以看出在菲律宾有非常好的学习汉语与中国文化的平台。韩国人在菲律宾游学的的时候除了可以一个良好的英文学习氛围之外，也有一个相对良好的汉语学习氛围。

2.汉办志愿者老师教学

现目前菲律宾的汉语教学中由中国派遣的教室总体上由中国境内高校教师与国家汉办派遣的汉语教学志愿者组成。相对中国国高效的老师来说，汉语教学志愿者多为刚毕业的大学生，这些大学生绝大多数的专业都是与汉语言教学相关，具有扎实的汉语功底与丰富法理论储备，虽然相对高校专业教师来说可能会欠缺一些经验，却具有较先进的教学理论和理念，其学习能力与适应外界环境能力较强，加上汉办志愿者老师的聘请费用相对来说较低，因此在整个市场上来说相对具有竞争优势。因此也越来越多受到青睐。

3.当地华裔教师教学

对语言的教学工作来说，教师在这个过程中所发挥的作用十分巨大的。菲律宾汉语教学的本土化工作首先依赖于师资力量的本土化。对学习一门语言来说良好的开端是成功的一半。教师在教学过程中若是可以正确引导学生掌握语言知识，这就回给学生树立一种正面的积极的形象，甚至可以发掘学生内心更深层次的学习欲望，让其获得学习上的自信也乐趣。

菲律宾当地华裔教师大都为中国闽南地区华人后裔，平时运用闽南话实现华社内部的交际，从事汉语教学工作时间较长，菲律宾这个国家的华文教育并不是一开始就得到政府支持，由于政治上的某些原因，华文教育在菲律宾也被叫停过，这些当地华侨，早在华文教育受到冲击前就开始从事汉语教学，具有丰富的实践教学经验，当地华裔教师普通话相对标准流利，具有语言上的先天优势，现目前来说是菲律宾从事汉语教学的主力军。

五.菲律宾中文学习契机分析

1.政府相关政策支持

现如今来到菲律宾游学的韩国人会惊讶的发现菲律宾汉语教育如此迅速的发展是得益于政府相关政策大力支持。菲律宾教育部在2013年开始进行教育改革，将汉语列入外语选修语言之一，并且开始在社会主流中学大力推广汉语教学，早在2009年菲律宾教育部便开始在全国主流中学开始推广外语特别项目（SPFL），主要是为了拓展菲律宾中学生的语言学习能力，这个项目要是针对英语基础较好，在课余之外具有第二语言学习能力的七至十二年级的学生。截止到2017年2月该项目学生人数已达10，526人，其中汉语班级学员人数达2280人，约占21.7%。

2.联合教学项目的兴起

近年来一带一路战略的发展，让国际社会越来越重视与中国的合作，在这样的背景下汉语教学在对外交流中的价值日益凸显出来，菲律宾广泛也就越来越重视汉语教学的推广。菲律宾联合教学项目的兴起也是成为推动汉学教育发展的重要契机。据相关调查统计，早在2001年到2003年期间，菲律宾高等教育委员会就开始重视汉学教育的发展，为了在高等院校中推广汉语教学签署了一系列的全国高等教育备忘录，随后中国国家汉办与菲律宾签署了中菲高校汉语教学合作备忘录以求将汉语列入大学与博士学位选修课程。菲律宾汉语教学联合其他职业学院推出汉语及文化课程，以菲律宾大学孔子学院为例，2016年就与菲律宾城市联盟签署汉语教学备忘录，目的在于将该联盟中145个城市学院在孔子学院的帮助下积极开展汉语文化课程以丰富学生的汉学教育培训。

3.华文机构的革新

除了政府大力支持以及联合教学项目的推广，汉学教育在菲律宾得以如此迅猛的发展也离不开华文教育机构自身的创新。菲律宾的华文机构主要方向是研究华语教学，其中包括教材的编写以及建设师资队伍两个方面。学习一门新的语言与学习其他的社会科学知识有所区别，语言的学习对一个孩子来说越早越好，这其中存在一个适应过程，因此汉学教育低龄化的趋势在菲律宾也越来越明显。现目前各级学校成为了开展汉语教学工作的主要阵营。菲律宾主流社会的汉语教学覆盖面正在不断扩大。华文机构的创新主要体现在发展方向、资金投入使用以及人事制度改革等方面学校应寻求与当地教育体系的有效结合，吸引商务机构参与学校的建设，由中方提供汉语教学资源，负责具体的汉语教学组织及管理工作。

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（作者介绍：李雪铭，教育管理博士、黄冈师范学院外国语学院讲师，主要研究方向为教育管理和教育语言）