行动导向教学在护理教学中的应用研究

苏丽

摘要：随着教育改革体系的不断深入，学生综合能力的培养也备受人们关注，其中中职院校作为护理人才培养的重要场所，教学水平的高与低将直接影响人才质量，就当前教学质量看并不理想仍旧存在着很多问题，使得整体教学水平难以得到有效提高。所以本文就行动导向教学在护理教学中的应用展开研究，并提出了一些有效的运用对策，目的是为了提高学生知识运用能力和综合成绩，进而推动中职护理教学工作的长久发展。

关键词：行动导向教学;护理教学;应用研究

前言：

如今教学事业的快速发展对教师提出了更加具体化要求，日常教学中除了要向学生讲解基础知识外，还应当加强实践动手操作能力的培养，但是就目前中职护理教学水平看并不高，学生的动手能力和思维能力仍然存在欠缺。所以笔者结合自身多年教学经验就行动导向教学在护理教学中的应用进行分析，希望以下所阐述的观点和见解能够为相关人员提供参考依据，以及推动整体护理教学活动高效有序进行。

一、运用行动导向教学做好课前准备

任何教学活动的顺利进行都离不开教师的参与，而课前准备工作是否到位将直接影响教学质量，所以中职护理教师日常教学过程中应做好课前准备工作。首先，课前准备工作主要包含以下几点，材料的准备、多媒体课件的准备以及相关教学设备的准备，同时结合学生实际情况来将行动导向教学引入课堂^[1]。所谓行动导向教学主要是指教学活动中充分突出学生课堂主体地位，使其能够成为课堂教学活动的主体人物，进而充分调动学习积极性促使他们主动参与到护理知识点学习中。例如，在讲解空腔护理知识点时可以借助行动导向教学来加强问题分析能力培养，促使他们主动寻找解决问题的方式方法，这样一来，可以让学生从教学活动中收获丰富的护理知识，将学到的理论知识灵活的运用到实践当中去，也可以获得最理想化的教学质量，最终为学生后续学习奠定良好基础。

二、运用行动导向教学布置学习任务

如今行动导向教学已经被广泛应用在各大课堂教学过程中，该教学法的应用能够有效激发和培养学生学习兴趣，还可以将抽象化的知识点变得简单化形象化，进一步改变学生对知识点学习的抵触心理，能够真正意义上喜欢和热爱学习，最重要的是可以提高学生自信心和享受学习所带来的乐趣。所以在进行护理教学过程中，中职教师应当运用行动导向教学向学生布置学习任务，当然任务要贯穿于整个课堂教学活动^[2]。比如，在讲解护理工作方式知识点时，运用通俗易懂的语言艺术布置本节课的学习任务，学习任务应当包含主题、时间以及相关注意事项，并让学生对任务展开深入探讨和研究，经过一系列的分析可以掌握本节重难点知识，也可以帮助他们寻找到适合自己学习的方法，从而确保他们更好的完成课堂学习任务，推动整体护理课堂教学朝着理想方向进行。

三、运用行动导向教学制定学习计划

由于护理课堂教学综合性较强，这就需要中职教师制定有效的学习计划，以往教学水平之所以难以得到提升部分原因取决于学习计划的质量。因此教师在制定学习计划时应当结合学生实际特点，因为不同的学生在学习能力和心理特点上是存在一定差异的，只有站在学生角度去制定计划才能使所设立的计划发挥作用，进一步满足学生的学习需求。比如，在学习相关护理程序知识点时，教师就可以将重难点知识制作成条理清晰的大纲，让学生进行分段式学习，如此一来，不仅可以加深他们对护理程序知识点的记忆，还可以提高整体护理课堂教学水平，最重要的是可以发挥行动导向教学法的最大化价值，从而推动课堂教学活动顺利进行，让学生在学习的过程中不断收获护理知识。

四、运用行动导向教学展示学生作品

在进行中护理课堂教学过程中在学生完成课堂学习任务后，教师还应借助行动导向教学法来展示学生作品，也要引导学生之间进行相互评价，在其进行评价过程中自身也要适当给予指点，帮助他们快速找出护理知识的规律和特点，也要对他们的作品及时做出积极的评价。比如，在学习护士角色相关知识点时，就可以利用行动导向教学法来将本节课内容带入护理操作中，能够在最大限度上端正学生的学习态度，使其能够以乐观的心态参与到课堂活动中。通过实践操作不仅可以提高护理知识运用能力，还可以加深学生对护士角色的认识和理解，从而发挥行动导向教学在护理教学中价值，推动中职护理教学得以有序进行^[3]。

结语：

综上所述，传统教学方式并不能激发学生学习兴趣，也不能获得最理想的教学效果，所以在进行护理教学过程中，中职教师应当灵活运用行动导向教学法展開教育活动，该教学法能够在最大限度上激发学生学习兴趣，也可以将抽象化护理知识点变得形象化，使其学习时不会觉得吃力反而觉得简单，如此以来，就可以实现提高学生实践能力和创新能的目的，以及提高护理教学水平和质量，推动我国中职护理教育事业蓬勃稳定发展。

参考文献：

[1]王丹.行动导向教学在基础护理学实验教学中的应用[J].黔南民族医专学报，2019，32（03）：220-222.

[2]黄萍.行动导向教学在基础护理学实验教学中的应用[J].齐齐哈尔医学院学报，2019，40（03）：363-364.

[3]全胜.浅谈行动导向教学法在外科护理教学中的应用[J].才智，2018（32）：86.