智慧化工物流仿真实践——《系统工程课程实践》创新改革

段丽妮，曹克让，孟 丽，高斯琪

（沈阳化工大学，辽宁沈阳 110142）

1 概述

《系统工程》作为一级学科“管理科学与工程”的支撑学科，在信息化社会占据着举足轻重的地位。《系统工程》的知识理念涉足于社会各行各业，针对各种社会问题进行优化，智能解决实质性综合问题。为缓解本科毕业生的就业压力，提高课程的“两性一度”（高阶性、创新性和挑战度），本化工高校信息管理与信息系统专业于2018年开设了《系统工程课程实践》课程。随着物流行业的逐渐崛起，各领域行业的物流市场需求量逐年增长，化工物流也蕴藏着巨大的发展空间与广阔的市场，随之化工行业物流人才的需求急剧增加。按照2019年国家应急管理部与工信部《推动工业互联网在危化品企业安全风险监测预警中的应用》的相关指导意见，基于供应链与物流云平台，以危险化学品运输安全监测预警为切入点，逐步实现危化品运输安全监管的智能化。因此本《系统工程课程实践》就培养“应用型”人才进行创新改革，以培养化工物流人才为导向，建立“智慧化工物流”仿真实践平台，有效推进世界一流大学和一流学科建设。

2 课程建设具体内容

为给学生提供课内与课外相结合的优质学习环境，《系统工程课程实践》的课程主要以能力培养为主线，分层次、多模块与理论教学既相互衔接又相对独立建设，本项目以物流为重点进行深入实践研究。

物流行业按照职业能力分为四层级九类岗位类别：特定职业领域类（港口物流、国际货代、航空物流、冷链物流等）；战略与规划类（物流战略与规划）；管理类（物流管理）；作业与作业管理类（仓储、配送作业与作业管理运输作业与作业管理、综合作业与作业管理等）。物流管理涉及的领域众多，不同领域间对于物流专业知识的要求也呈现出多样性。基于物流岗位具有操作性与经验性的基本特点，实践仿真教学平台尤为重要。本实践研究着眼于化工特色，定位于企业实践需求，分模块设计构建实验实训仿真教学，为促进本专业学生的实践能力，为化工领域或物流行业发展提供人才。

2.1 课程设计

加强和完善《系统工程》理论和实践课程的建设，灌输系统工程学科精髓理念，对各种模型的商业案例进行仿真模拟实践，为培养人才做好准确扎实的实践基础，特别是在用人岗位上进行专业实验课程仿真实践，本课程设计模块将针对不同案例进行仿真实训，在注重资源优化的同时一定要确保安全管理体系及应急处理功能。

危化品生命周期全过程基本涉及6个环节：生产、经营、储存、运输、使用、处置。物流行业涉及其中“储存、运输”两个环节，并根据化工物流行业特色，即种类较多、运输危险性较高、具有较高的专业性，设计“仓储安全管理模块、运输安全管理模块”。

图1 “储存、运输”模块

通过实训仿真教学，学生在实验实训过程中将有效提升对危化品物流的仓储及运输过程各细节的认知，使学生更清晰地学习到化工物流的逻辑性特征。现代物流仓储管理是将仓储和物流管理两者进行有机结合，优化过程包括经营决策、仓储保管、认识管理、安全管理、商务管理等模块，此优化仿真实训具有多元化特点，可以使得化工物流整合资源进而实现合理化配置。

2.2 教学方法

2.2.1 正确指引学生明确自己就业方向

系统工程-智慧化工物流仿真实战平台以行业岗位为导向，正确指导学生根据所学理论知识，并根据智慧化工物流商业案例的各种数学模型，进行针对性建模、编程，使学生在处理社会各种商业案例的“仿真”实践中摸索经验，真正领悟科学管理的意义所在，并根据自身的条件运用相关软件选择毕业后适合自己的工作方向及岗位。

2.2.2 团队协作

根据学生兴趣爱好进行分组实训，充分发挥学生的团队协作精神，引导学生对化工物流仓储进行优化设计。按照教学大纲对商业案例进行建模，根据实践经验对模型进行编程。在原有研究基础上进行创新，探究物流领域的发展规律，特别是结合本校化工物流这一特色进行科学研发。

2.2.3 双语创新

现今国际化物流时代，物流外语人才市场需求空间很大，有非常广阔的发展前景。随着国际物流业的日益发展，物流行业的外语水平备受关注。本校积极促进国际学校交流合作，国际化物流没有国界之分，无论是英语、日语还是韩语，对于现今国际化数字化社会，学生掌握几门外语是基本的生存技能，故本经济与管理学院信息管理与信息系统专业将优化整合资源，为本校学生早日创造国际化物流仿真实训平台。

2.3 专业师生培养建设

2.3.1 化工物流人才培养

化工物流行业需要涉及多专业、多门学科的专业知识，因此化工物流企业需要真正的“应用型”毕业生。这些化工物流毕业生不仅需要具备精湛的专业知识，更应该具有过硬的实践操作能力，化工物流涉及的货品具有较强的专业特色，因此在化工物流人才培养上注重“应用型”培养。

本科目的授课对象是面向相关专业的全体学生，全面试推行“双证制”教学改革。要求本科目授课学生，在校期间应取得相关领域证书。在校期间，通过仿真实践实训，以化工物流专业（化工原料采购管理、化工生产运作管理、危险品仓储管理、库存优化管理与废料回收等化工企业供应链物流相关专业知识）为重心培养化工物流人才。使本专业毕业生能够具备专业交流能力、客户服务意识和技能、宽泛的人文知识、良好的心理素质和社会适应力。

2.3.2 师资队伍建设

物流专业属于交叉学科，专业优秀人才紧缺。本专业教师缺乏企业实践经验，没有化工企业工作的经历，师资队伍建设严重受到制约。本项目的研究不仅培养化工物流人才，同时也重注专业师资队伍建设，形成良性循环发展本学科领域，具体建设措施：可以通过国际交流合作，增强教师专业知识技能，进行国际交流培训，使教师能够接受到国际化培训；或指派教师定期到企业培训实践，积累更多更切实的实战技能，在原有的理论基础上能够带领学生进行创新型科学研发；定期为社会中小微化工企业义务咨询服务，把实际问题、难题运用到仿真实践课堂，充分调动高校学生的创新创业意识，优化化工物流产业。

2.4 成果实践使用推广计划及预期效果

（1）《系统工程课程实践》课程是一门复合型实践课程，涉及经济、贸易、管理、工程、信息等学科，因此在实践课程教学改革方案中应重点分为两类：技术类实践课程和管理类实践课程，对学生进行有针对性的挑战性实训，现物流行业应用型人才非常稀缺，特别是以专业特色为背景的“化工物流”领域；

（2）通过仿真实践教学平台进行实践实训，在制造行业情景系统中，通过真实企业业务的教学化案例，采用虚拟现实和增强现实技术，在真实世界与虚拟世界之间，交叉实现各场景之间的仿真实践；

（3）据张蕊统计，2014—2018年关于化工物流研究共145篇文章，其中化工物流安全与物流优化各占据20%，其他80%为互联网技术、物流园区、供应商选择及其他，化工物流属于新兴行业，研究文献有限，通过“智慧化工物流仿真实践”使学生在实践的同时总结学术经验并转化为有价值学术成果。

3 结束语

当今时代，我国作为危险化学品生产和使用大国，针对危化品物流安全提出了许多具体而明确要求，确保危化品物流安全，已成为全社会的共识。积极推行化工物流安全，有效的安全教育为基本手段，培养学生获取相关资格认证，对新技术的不断运用、探索，提升学生的分析能力和解决能力。数字化时代，拥有知识量的多少不再作为衡量一个人素质高低的唯一尺度，关键在于创新能力的提高。激发学生的创新意识，开发学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素质，拓宽学生获取信息的渠道，与数字化时代同步发展，掌握科学工具与方法优化化工物流管理体系，为社会培育“应用型”化工物流人才。